ESTADISTICA I (Descriptiva Parte 1 - Tablas de Distribución de Frecuencia y Graficos para Variables Cuantitativas y Cualitativas) Macul (EST-801) Ingenieria Quimica 2018-2 PDF

jue, 25-10-2018
ASIGNATURA: ESTADISTICA
PROFESOR: CRISTIAN BAHAMONDES
ASIGNATURA
ESTADISTICA
Carrera: Ingeniería Química
Macul
CODIGO SECC: 801
PRESENTARSE A LOS ALUMMOS
DESCRIPCIÓN
Durante las últimas décadas, la estadística ha cobrado gran
importancia en el quehacer inherente a todas las áreas de la
actividad, puesto que proporciona los elementos y técnicas
adecuadas para la obtención, análisis y manejo de la
información, en base a la cual se puede describir y conocer
una población, lo que facilita el tomar decisiones en relación
a ella con un grado de confiabilidad suficiente como para que
éstas sean válidas. Durante el desarrollo del curso se
proporcionarán los conceptos y motivaciones relacionadas
con cada una de las especialidades de manera que el alumno
pueda internalizarse con mayor facilidad
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OBJETIVO(S) GENERAL(ES)
Según la temática específica de la asignatura efectiva.
El alumno será capaz de Manejar en forma adecuada y
operacional los conceptos estadísticos, relacionándolos con
otras asignaturas del plan de estudio, siendo capaz de
utilizarlos como una herramienta de apoyo útil en lo que a
control de calidad y tomo decisiones se refiere.
Recopilar, organizar, analizar, interpretar y proyectar la
información contenida en un conjunto de elementos,
infiriendo a partir de éstos y decidiendo la validez de hipótesis
planteadas, con niveles de confiabilidad predeterminados.
Duración de la Asignatura, horario y evaluaciones
Duración: Son 108 horas de clases, equivalentes a 17 semanas

Iniciamos Jueves 18 de Octubre del 2018 y
Debiéramos Terminar el 31 de Enero del 2019, (fecha que debiera
ser el Examen) Por confirmar.
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Horario de Clases: Jueves de 08:00 a 11:10 hrs.

Evaluaciones: Según reglamento interno de la Universidad
Tecnológica Metropolitana. Son dos (2) pruebas Solemnes
ponderadas 30% y 30%, promedio de 2 controles y talleres 15% y
5% de Participación y asistencia.
Si por algún motivo no se rinde controles o talleres, no tiene opción

de recuperación, no así las solemnes, previa justificación.
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Evaluaciones:
Semana de pruebas Macul :
Control 1: Jueves 15 de Noviembre del 2018. (10%)
1. prueba Jueves 29 de Noviembre del 2018. (30%)
Control 2: Jueves 08 de Enero del 2019. (10%)
2. prueba Jueves 17 de enero del 2019. (30%)
Prueba recuperativa : Jueves 24 de enero del 2019 (Solo de Solemne)
Examen : Jueves 31 enero del 2019. (40%)
UNIDADES TEMÁTICAS
1. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
2. PROBABILIDADES
3. INFERENCIA ESTADÍSTICA
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ESTADISTICA
• DEFINICIÓN
Definición de estadística.
La Estadística es la ciencia que se encarga del estudio de una
determinada característica en una población, recogiendo los datos,
organizándolos en tablas, representándolos gráficamente y
analizándolos para sacar conclusiones de dicha población.
ESTADISTICA
• DEFINICIÓN
• ETIMOLOGÍA
El término estadística tiene su raíz en la palabra Estado. Surge

cuando se hace necesario para sus intereses cuantificar conceptos.
En la mayoría de los casos esta cuantificación se hará en función de

unos fines económicos o militares. El estado quiere conocer censo
de personas, de infraestructura, de recursos en general, para poder
obtener conclusiones de esta información.
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ESTADISTICA
• DEFINICIÓN
• ETIMOLOGÍA
• AREA DE APLICACIÓN
Aunque comúnmente se asocie a estudios demográficos, económicos y
sociológicos, gran parte de los logros de la estadística se derivan del
interés de los científicos por desarrollar modelos que expliquen el
comportamiento de las propiedades de la materia y de los caracteres
biológicos
Mediante el INE (Instituto Nacional de Estadísticas), Es que el estado
recopila información para la toma de decisiones gubernamentales, etc.,
y el sector privado también puede hacer uso de esta información para
tomar decisiones y construir las propias, para poder obtener
conclusiones de esta información.
ESTADISTICA
• DEFINICIÓN
• ETIMOLOGÍA
• TIPOS DE VARIABLES O FENOMENOS QUE ESTUDIAN LAS ESTADISTICAS
FENOMENO Son aquellos que podemos predecir

DETERMINISTICO su resultado con absoluta precisión,
aún antes de su realización
FENOMENO NO Son aquellos que NO podemos
DETERMINISTICO predecir NI determinar su resultado
con absoluta precisión, aunque lo
repitamos miles o millones de veces
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ESTADISTICA
• DEFINICIÓN
• ETIMOLOGÍA
• TALLER EN CLASES
TALLER
Determina cuáles de los siguientes sucesos son determinísticos y cuáles
son no determinísticos
1. Saber si este invierno nevará en Santiago
2. Determinar la distancia entre Santiago y Quintero.
3. Determinar el tiempo en que resolverás una evaluación.
4. Saber si aprobarás el presente módulo
5. Determinar si saldrá cara o sello al tirar una moneda.
6. Determinar la estatura que tendrá a los 18 años un recién nacido.
7. Predecir un terremoto.
8. Saber si en las próximas elecciones serás sorteado como vocal de mesa.
9. Saber el año en que pasará un cometa
10. El contenido líquido que se puede verter en un recipiente.
11. La velocidad a la que cae una piedra desde lo alto de un edificio
12. Saber el número de habitantes de la comuna de Quintero.
13. Sacar a lo menos un número de los sorteados en el Loto.
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TALLER (ACTIVIDAD EN GRUPO)

EXPONGA de acuerdo a lo visto en clases 5 fenómenos o variables
observadas que identifiquen como Determinísticos y 5 como no
determinísticos y porque (argumento)
Jueves 18-10-2018
Iniciamos a las 09:07 hrs.
Termina a las 09:27 hrs
Vamos a cambio de hora de 09:30 a 09:45 hrs. Luego lo

compartimos y lo comentamos en clases hasta las 10:00
Se entrega una hoja con las observaciones y con los nombres de los
integrantes del grupo al termino de la actividad
ESTADISTICA
• DEFINICIÓN
• ETIMOLOGÍA
• CLASIFICACIÓN DE VARIABLES
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ESTADISTICA
• CLASIFICACIÓN DE VARIABLES:
INFORMACIÓN A SABER PARA CONOCER LAS VARIABLES:
• CUALITATIVA (Cualidad y/o Característica Jerárquica)

• NOMINAL: No importa el Orden (Ejemplo.: Casado-Sotero-Viudo)
• ORDINAL: SI importa el Orden (Ejemplo.: Nivel Educacional) y se debe
respetar jerarquía preestablecida
• CUANTITATIVA (Medible y Cuantificable)
• DISCRETA: Existe un Nro. Finito de valores Intermedio (Ejemplo:
• Nro. De Hijos de una familia – Nro. De Vehículos de una persona)
• CONTINUA Existe un Nro. Infinito de valores Intermedio (Ejemplo:
• La Presión Sanguínea de una persona - Temperatura)
ESTADISTICA
EXPONGA de acuerdo a lo visto en clases , en grupos de

no más de 5 personas, 5 ejemplos de cada nivel o escala
de cada variable e indique el porque (argumento)
Iniciamos Jueves 18-10-2018 a las 10:45 hrs.

Terminamos Jueves 25-10-2018 a las 08:15:00 hrs.
Y lo comentamos en forma participativa
Se entrega una hoja con las observaciones y con los nombres de los
integrantes del grupo al termino de la actividad
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ESTADISTICA
• TABLAS Y GRAFICOS (OBJETIVO, UTILIDAD Y DESCRIPCIÓN)
Su objetivo, es mostrar información de un estudio en forma
resumida y ordenada
Su utilidad es permitir al investigador tener una aproximación de
la distribución, que las variables pueden tener y sus
características.
La descripción de una tabla o un grafico, debe ser lo más
completa posible, es decir, debe tener un titulo, que identifique
claramente la variable en estudio, debe indicar como está
clasificada la información, es decir que nivel o escala posee,
donde está registrada la información y cuando fue obtenida, con
la idea de continuar, terminar, ampliar y validar la información.
ESTADISTICA
• TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA
En síntesis, una tabla de distribución de frecuencias, es aquella
que permite clasificar la información respecto de una variable
Es una representación estructurada de toda la información

recogida sobre la variable en estudio.
En consecuencia: Podemos tener Tablas de Distribución de
frecuencias de una variable:
• Cualitativa Nominal
• Cualitativa Ordinal
• Cuantitativa Discreta
• Cuantitativa Continua
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ESTADISTICA
Construyamos una tabla de Distribución.
Para lograrlo debemos conocer 2 conceptos relevante:

• Muestra
• Población
Es decir, debemos conocer los valores observados de una muestra
o bien a partir de los datos de toda la población.
ESTADISTICA
Conocidos los distintos niveles (Valores Cualitativos Observados
de una muestra) y₁, y₂, ….yn , Se debe proceder a tabular el N° de
Individuos que posee cada nivel. Así la tabla tendría la siguiente
estructura: Variable %
fi
y₁ f₁ P₁
y₂ f₂ P₂
. . .
. . .
yn fҝ Pҝ
Total n P
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ESTADISTICA
f: Representa el N° de Observaciones de P: Representa la participación
cada nivel de la variable en estudio de cada nivel
Representa la
variable Variable fi %
observada y₁ f₁ P₁
y₂ f₂ P₂
fҝ: Representa el N°
. . .
de observaciones
proporcional a yn . . .
yn fҝ Pҝ
Total n P
ESTADISTICA
De acuerdo a lo anterior, para una característica de un nivel

«j», se tiene la siguiente participación:
fᴊ
Pᴊ = ------------- x 100
n
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ESTADISTICA
Realicemos un ejercicio, de acuerdo a una variable cualitativa:
Se tiene la información (x₁,x₂,….x₈₀₀), del estado civil de 800
trabajadores de la división «A» de la empresa Cobre S.A.
correspondiente al mes de mayo del 2018, obteniendo la
siguiente información: existen 240 solteros, 440 casados y 120
viudos. Ahora se pide construir la Tabla de distribución de
frecuencia, para ello se pide tabular los datos, y estructurarla
de acuerdo a lo que hemos visto en clases:
ESTADISTICA
La tabla de distribución de una variable cualitativa, quedaría así:
Tabla N° 1: Estado Civil
del Personal de la División «A»
Estado Civil fi %
Cobre S.A.
Según Estado Civil a Mayo 2018 Soltero 240 30
Casado 440 55
Algunas afirmaciones Viudo 120 15
Total 800 100
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ESTADISTICA
• GRAFICO QUE REPRESENTA LA DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA
Para este ejemplo, lo más apropiado es un gráfico sectorial, el
que puede ser representado por un grafico circular
Gráfico N° 1: Estado Civil
del Personal de la División «A»
Cobre S.A.
Según Estado Civil a Mayo 2018
Algunas afirmaciones
ESTADISTICA
EXPONGA de acuerdo a lo visto en clases , en grupos de

no más de 5 personas 5 tablas ejemplos de cada nivel o
escala de cada variable y el porque (argumento)
Y lo comentamos en forma participativa
Se entrega una hoja con las tablas, afirmaciones y observaciones, con

los nombres de los integrantes del grupo al termino de la clase
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Recordemos rápidamente
lo ultimo que hemos visto
VARIABLES
CUANTITATIVAS
VARIABLES CUALITATIVAS
Son las que pueden

Son aquellas que no aparecen expresarse numéricamente
en forma numérica, sino como (temperatura, salario, número
categorías o atributos (sexo, de hijos).
profesión, color de ojos).
CASO 3.
Sueldo que
CASO 1. perciben
Comuna de la
que provienen
CASO 4.
Diámetro de los
CASO 2.
pernos
Satisfacción de
los clientes
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Escalas nominales:
ésta es una forma de observar o medir en la que los datos se ajustan por
categorías que no mantienen una relación de orden entre sí (color de los
ojos, sexo, profesión, presencia o ausencia de un factor de riesgo o
enfermedad, etcétera).
CASO 1.
CASO 2.
Comuna de
Satisfacción de
la que
los clientes
provienen
VARIABLES CUALITATIVAS
Esta variable es cualitativa Esta variable es cualitativa
nominal. No importa el ordinal. Si existe un orden
orden. (Santiago, Macúl, o jerarquía en la
Ñuñoa, La Reina, La respuesta. (Muy buena,
Buena, Regular, Mala)
Florida…etc..)
Escalas ordinales:
en las escalas utilizadas, existe un cierto orden o jerarquía entre las
categorías
Continuas
Si admiten tomar cualquier valor dentro de un rango numérico determinado
(edad, peso, talla).
CASO 3. CASO 4.
Sueldo que Diámetro de los
perciben pernos
VARIABLES CUANTITATIVAS
Esta variable es
Esta variable es
cuantitativa continua
cuantitativa discreta
puesto que la respuesta
puesto que la
no necesariamente
respuesta es en base
implica tener un valor
a valores enteros.
entero
Discretas
Si no admiten todos los valores intermedios en un rango. Suelen tomar
solamente valores enteros (número de hijos, número de partos, número de
hermanos, etc.).
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TALLER
Lee atentamente los siguientes enunciados clasificando detalladamente el tipo de variable
Variable cualitativa 10. Número de palabras en Variable cuantitativa

1. Comida Favorita
nominal un libro discreta
2. Número de alumnos de Variable cuantitativa Variable cualitativa

11. Profesiones
UTEM discreta nominal
3. Grados de alcohol de una Variable cuantitativa 12. Listado de los alumnos Variable cualitativa
cerveza. continua del módulo ordinal
4. Clasificación de escalafón Variable cualitativa 13. Número de palabras que Variable cuantitativa
militar. ordinal digita una dactilógrafa discreta
Variable cualitativa Variable cuantitativa

5. Ingredientes de una pizza. 14. Temperatura
nominal continua
6. Acciones tranzadas en un Variable cuantitativa Variable cualitativa

15. Estado civil
día en la bolsa. discreta nominal
Variable cualitativa Variable cualitativa

7. Grupo sanguíneo. 16. El miedo
nominal ordinal
Variable cualitativa Variable cuantitativa

8. Notas musicales 17. El peso medido en kilos
ordinal continua
9. Estatura medida en Variable cuantitativa 18. Estatura medida en Variable cuantitativa

metros continua centímetros discreta
Definido el fenómeno o problema a analizar, los objetivos, la metodología a utilizar y el marco teórico:
¿De dónde se
¿Cómo se
obtiene la
recolecta la
información?
información?
FUENTE PRIMARIA
- No existen registros por lo que - Encuesta
se deberá generar la información - Observación
a partir de estudios propios. - Entrevista
(Fuente primaria). - Paneles
FUENTE SECUNDARIA
- Informes
- Existen registros o estudios
- Libros
anteriores (Fuente secundaria).
- Publicaciones
- Etc.
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La forma de registrar la ¿Cómo registro la

información tiene relación información?
directa con la forma y el tipo
de respuesta que se genera
al obtener información;
siempre teniendo en cuenta Esta definición de la “forma” es de
los objetivos planteados. gran importancia, puesto que de ello
dependerá la profundidad de los
análisis posteriores.
Ejemplo:
Se quiere hacer un estudio de
la estatura. La característica
(variable), es la estatura, sin
embargo, la respuesta la puedo
tener en:
- Metros
- Centímetros
- O por concepto de alto o bajo
¿Cómo organizo la
información?
Eso dependerá de:
Los objetivos ¿Cómo se trabajará la

información?
Tipo de análisis
¿Cómo se presentará la
información?
La forma en que se
registró la información
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RESUMIENDO
SE TIENE UN FENÓMENO DE
ESTUDIO
DEFINIMOS LOS OBJETIVOS
DEFINIMOS LA O LAS
CARACTERÍSTICAS A ANALIZAR
CORRESPONDE PRESENTAR
SE PLANTEÓ LA METODOLOGÍA Y
MARCO TEÓRICO
SE RECOLECTÓ O LEVANTÓ LA
INFORMACIÓN
ORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN
¿Cómo se presenta
Esto se puede hacer a través la información?
de:
Distribución de frecuencias o
cuadros estadísticos
Gráficos
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¿Qué es una Toda variable o atributo tiene

distribución de asociada una distribución de
frecuencias, que implica una
frecuencias?
correspondencia biunívoca
entre dos conjuntos. Por un
lado, tenemos el conjunto
formado por los valores que
toma la variable o el atributo y
La distribución de por el otro el de las
frecuencias es la frecuencias relacionadas con
representación ellos La asociación existe en
estructurada, en forma ambos sentidos, pues a cada
de tabla, de toda la valor de la variable o atributo,
información que se ha
denominado clase, le
recogido sobre la
corresponde una frecuencia y
variable que se estudia.
a su vez cada frecuencia se
identifica con una clase de la
variable
¿Cuáles
¿Qué es un conoces?
gráfico?
- Gráfico de líneas
Un gráfico es una - Gráfico de barras.
representación de los - Gráfico circular.
datos, por lo general - Histograma.
numéricos, utilizando - Pictograma.
líneas, vectores, - Gráfico de pirámide.
superficies o símbolos, - Gráfico de telaraña
mostrando la relación - Gráfico de dispersión.
matemática o
estadística entre ellos.
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Dependiendo de la forma en que serán trabajados y analizados los atributos o características,

es el tipo de tabla que se ha de usar. Pero independiente de la tabla utilizada para presentar la
información, se debe de conocer algunos conceptos asociados a la estructura de cada tabla.
Frecuencia absoluta (fa o ni): Es la cantidad de datos que integran cada una de las clases,
es decir, el número de veces o número de situaciones que cumplen con un atributo dado.
Frecuencia relativa (fr o hi) : Es la relación entre cada frecuencia absoluta y el total de
datos u observaciones realizadas. Se puede expresar como razón, decimal o porcentaje.
Frecuencia absoluta acumulada (Fa o Ni): Este concepto es aplicable solamente para
variables cuantitativas, ya que para atributos no tiene sentido. La frecuencia acumulada es
aquella que acumula frecuencias relativas hasta un determinado valor de la variable. Se
obtiene sumando las frecuencias de todos los valores inferiores a un límite fijado.
Frecuencia relativa acumulada (Fr o Hi): Es el resultado de dividir cada frecuencia absoluta
acumulada por el número total de datos.
¿Cuál es la
estructura?
Independiente si se trata
de una variable cualitativa
nominal u ordinal, la tabla
debe cumplir con la
siguiente formalidad:
1. Indicar el número de tabla
2. Debe tener un título que responda al

¿qué?, ¿cómo?, ¿cuándo’ y ¿dónde?.
3. Cada columna deberá indicar

claramente lo que se está trabajando.
4. Al pie de la tabla se deberá indicar la

fuente que proporcionó la información
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¿Qué gráfica se puede

utilizar?
Entendiendo que otra forma de
presentar la información es
mediante gráficos, lo que implica
que no necesariamente deberá
existir una tabla, éste deberá
cumplir con ciertas formalidades:
1. Indicar el número de gráfico

3. Si se trabaja con ejes cartesianos, se

debe indicar claramente lo que muestra
cada eje (rótulos). Si se trata de un gráfico
circular, se debe indicar claramente lo que
representa cada sector.
4. Al pie del gráfico se deberá indicar la

La elección del gráfico correcto

tiene relación con lo que se
quiere representar, de la forma
mas clara posible, lo que se
quiere mostrar. Una gráfica debe Si se quiere mostrar o comparar
poder ser leído por cualquier porcentajes, quizás el más claro
persona. es el circular.
Si se quiere mostrar o comparar

cantidades, quizás el más claro
es uno de barras.
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¿Cuál es la Sin embargo existe una diferencia

estructura? entre ambas tablas cuantitativas y
ésta está dada por como se
trabaja la información:
Independiente si se trata de
una variable cuantitativa
discreta o continua, la tabla
debe cumplir con la siguiente
formalidad:
1. Indicar el número de tabla

3. Cada columna deberá indicar

claramente lo que se está trabajando.
4. Al pie de la tabla se deberá indicar la

En el caso de una
tabla para variable
cuantitativa discreta,
ésta quedará de la
siguiente forma:
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Si se quiere mostrar o comparar cantidades en
donde la variable tiempo es importante, quizás
el gráfico más útil es el de líneas.
En la elaboración de la
gráfica se deberá seguir la
misma formalidad vista
anteriormente. La elección
del gráfico dependerá de:
Si se quiere mostrar o comparar cantidades,

quizás el más claro es uno de barras.
Si se quiere mostrar o comparar porcentajes,
quizás el más claro es el circular.
En el caso de una tabla
para variable cuantitativa
continua, ésta quedará de
la siguiente forma:
Observación
xi, que representa la variable, se presenta en forma de

intervalos o rangos.
Mc, es la marca de clase y corresponde al promedio de

cada clase.
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¿Cómo se elabora la
tabla? 3. Elaborar la tabla con el
Para la elaboración o número de intervalos
construcción de esta tabla calculados. Partir con el
se deben seguir los primer dato para luego ir
siguientes pasos: sumando la amplitud a cada
límite inferior de cada clase.
1. Hallar el número de intervalos.

Observación
Si se trata de pocos datos, el
número de intervalos se calculará El número de intervalos corresponde a un
mediante: número entero, es decir, no pueden haber dos
y medio intervalos. (o son dos o tres).
Si se trata de muchos datos, el
número de intervalos se calculará
La amplitud puede ser modificada
mediante la regla de Sturges::
dependiendo de cómo se quiere presentar la
información, entendiendo que el primer dato
2. Hallar la amplitud del intervalo. quedará en el primer intervalo y en la tabla
deben ser contabilizados todos ellos.
Donde:
ai: amplitud Ojo con los datos que cumplen con la
R: rango (dato mayor menos dato menor) condición de coincidir con dos límites. El dato
ni: número de intervalos debe ser incluido en un único intervalo.
Para comparar o expresar las cantidades,
aparecen dos nuevas gráficas.
- El histograma
- El polígono de frecuencias
En la elaboración de la
gráfica se deberá seguir la
misma formalidad vista
anteriormente. La elección
del gráfico dependerá de:
Si se quiere mostrar o comparar

porcentajes, quizás el más claro es el
circular, pero indicando los rangos
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jue, 25-10-2018
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• El 23% de los vehículos, que corresponde a 9 unidades se encuentra en el

intervalo de consuno de [80 – 120].
• 13 Vehículos, que corresponde al 33% de la muestra están en el intervalo de
consuno de ]120 – 160].
• El 95% de los vehículos los que equivalen a 38 unidades se encuentran en los 3
primeros intervalos que contiene el rango [40 – 160]
TALLER
El departamento de ventas de una pizzería, realizó un catastro de los ingredientes más solicitados por
quienes compran su producto. A continuación se detalla la información obtenida;
queso – queso – pepperoni – anchoas – queso – cebolla – pepperoni – aceitunas – aceitunas – queso –
anchoas – aceitunas – queso – cebolla – pepperoni – choricillo – choricillo – aceitunas – carne – pepperoni –
queso – cebolla – cebolla – aceitunas – queso – queso – carne – aceitunas
Se pide:
- Identificar la variable
- Elaborar una tabla de frecuencia
- Graficar la frecuencia relativa y la frecuencia absoluta
- Interpretar
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TALLER
El departamento de atención al cliente de un pub, está evaluando la atención de su personal a quienes
concurren al local. La información se muestra a continuación:
buena – regular – excelente – buena – mala – regular – buena – regular – excelente – excelente – buena –
mala – regular – buena – buena – regular – excelente – mala – excelente – excelente – excelente – buena –
regular – regular – buena
Se pide:
- Interpretar
TALLER
Según el tipo y cantidad de servicios que los hoteles prestan o entregan a sus clientes, éstos se clasifican
por estrellas, siendo la calificación mas alta la de 5 estrellas. La siguiente información muestra la calificación
de todos los hoteles que tiene una ciudad:
3, 3, 5, 4, 3, 4, 3, 1, 3, 4, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 4, 3, 5, 4, 5, 5, 3, 3, 3, 2, 3, 2, 2, 3, 3, 3, 2, 4, 4, 2, 5, 3, 2, 3, 3, 4,
2, 5, 4, 1, 5, 5, 4.
La información fue proporcionada por la cámara de turismo de la ciudad
Se pide:
- Interpretar
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TALLER
La siguiente información muestra las exportaciones de manzana de un productor en 12 años.
2006, 25 tn; 2007, 30 tn; 2008, 45 tn; 2009, 40 ton; 2010, 60 tn; 2011, 35 tn; 2012, 45 tn; 2013, 35 tn; 2014,
45 tn; 2015, 50 tn; 2016, 55 tn; 2017, 65 tn.
La información fue proporcionada por el productor
Se pide:
- Interpretar
TALLER
La siguiente información muestra las estaturas, en metros, de los alumnos de cuarto medio de un colegio:
1,68 – 1,62 – 1,70 – 1,54 – 1,57 – 1,55 – 1,50 – 1,66 – 1,83 – 1,91 – 1,67 – 1,77 – 1,81 – 1,61 – 1,59 – 1,64
1,74 – 1,69 – 1,73 – 1,58 – 1,66 – 1,73 – 1,58 – 1,65 – 1,74 – 1,85 – 1,68 – 1,75 – 1,57 – 1,80 – 1,71 – 1,68
1, 63 – 1,79 – 1,74 – 1,67 – 1,58 – 1,76 – 1,73 – 1,77
La información fue proporcionada el DAE.
Se pide:
- Interpretar
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TALLER
La siguiente información los puntajes en el examen de estadística de los alumnos de segundo año. Se sabe
que el máximo posible era 100 puntos:
90 – 95 – 46 – 57 – 63 – 48 – 70 – 77 – 84 – 60 – 100 – 70 – 64 – 57 – 63 – 86 – 91 – 37 – 71 – 57 – 61 – 84
48 – 67 – 78 – 84 – 95 – 82 – 88 – 84 – 67 – 58 – 79 – 80 – 64 – 100 – 99 – 89 – 78 – 87 – 48 – 65 – 96 – 81
68 – 78 – 86 – 94 – 90 – 63 .
La información fue proporcionada por el profesor del módulo
Se pide:
- Interpretar
TALLER
A partir de la información anterior teniendo en cuenta que para aprobar era necesario obtener un 80%, los
estudiantes que obtuviesen un 60% como mínimo y no hallan alcanzado el 80% deben dar un nuevo
examen, los puntajes inferiores al 50% serán expulsados y el resto deberá rendir el módulo en segunda
oportunidad: :
- Interpretar
- ¿Cómo presentaría la información de forma cualitativa?
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ESTADISTICA
ESTO ES TODO POR AHORA
CON LO ANTERIOR COMPLETAMOS LA MATERIA PARA REALIZAR EL CONTROL 1, PARA LA
CLASES: DEL JUEVES 15 DE NOV. DEL 2018.
EL MIERCOLES 31 DE OCTUBRE, ESPERO ME ENVIEN POR CORREO, POR GRUPO CON COPIA A
CADA INTEGRANTE DEL GRUPO Y NOMBRADOS EN EL CORREO, «LOS 7 TALLERES RESULETOS».
QUE SE ADJUNTAN A LA PRESENTE.
RECUERDEN QUE ESTAS ACTIVIDADES DE TALLERES NO SON CON NOTA, «ESTO ES
PARTICIPACIÓN», LUEGO LES ENVIARÉ LA RESOLUCIÓN CORRECTA DE LOS TALLERES, LO CUAL
LES PERMITIRÁ SABER EN QUE SE EQUIVOCARON Y TENER LA MATERIA AÚN MÁS CLARA PARA
EL CONTROL 1
LES RECUERDO QUE TENDREMOS «PRUEBA SOLEMNE N° 1», EL JUEVES 29 de NOV-2018
ESPERO QUE LAS CLASES, EL MATERIAL PRESENTE Y MÁS LOS TALLERES ADJUNTOS, LOS
APROVECHEN PARA UN MEJOR RESULTADO
QUE TENGAN UNA EXCELENTE SEMANA.
ESTADISTICA
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

ES EL MATERIAL QUE LES ENVIARÉ PARA
QUE LO TENGAN PARA LA CLASES DEL
1RO Y 8 DE NOVIEMBRE, PUES ESTO
ENTRA EN LA SOLEMNE 1
31

ESTADISTICA I (Descriptiva Parte 1 - Tablas de Distribución de Frecuencia y Graficos para Variables Cuantitativas y Cualitativas) Macul (EST-801) Ingenieria Quimica 2018-2 PDF

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jue, 25-10-2018

PRESENTARSE A LOS ALUMMOS

Duración de la Asignatura, horario y evaluaciones

Duración: Son 108 horas de clases, equivalentes a 17 semanas

Duración de la Asignatura, horario y evaluaciones

Horario de Clases: Jueves de 08:00 a 11:10 hrs.

Duración de la Asignatura, horario y evaluaciones

Si por algún motivo no se rinde controles o talleres, no tiene opción

Duración de la Asignatura, horario y evaluaciones

1. prueba Jueves 29 de Noviembre del 2018. (30%)

Control 2: Jueves 08 de Enero del 2019. (10%)

2. prueba Jueves 17 de enero del 2019. (30%)

Prueba recuperativa : Jueves 24 de enero del 2019 (Solo de Solemne)

Examen : Jueves 31 enero del 2019. (40%)

El término estadística tiene su raíz en la palabra Estado. Surge

En la mayoría de los casos esta cuantificación se hará en función de

FENOMENO Son aquellos que podemos predecir

TALLER (ACTIVIDAD EN GRUPO)

Vamos a cambio de hora de 09:30 a 09:45 hrs. Luego lo

INFORMACIÓN A SABER PARA CONOCER LAS VARIABLES:

• CUALITATIVA (Cualidad y/o Característica Jerárquica)

EXPONGA de acuerdo a lo visto en clases , en grupos de

Iniciamos Jueves 18-10-2018 a las 10:45 hrs.

Es una representación estructurada de toda la información

Para lograrlo debemos conocer 2 conceptos relevante:

De acuerdo a lo anterior, para una característica de un nivel

Algunas afirmaciones Viudo 120 15

Total 800 100

EXPONGA de acuerdo a lo visto en clases , en grupos de

Y lo comentamos en forma participativa

Se entrega una hoja con las tablas, afirmaciones y observaciones, con

Son las que pueden

Variable cualitativa 10. Número de palabras en Variable cuantitativa

2. Número de alumnos de Variable cuantitativa Variable cualitativa

Variable cualitativa Variable cuantitativa

6. Acciones tranzadas en un Variable cuantitativa Variable cualitativa

Variable cualitativa Variable cualitativa

Variable cualitativa Variable cuantitativa

9. Estatura medida en Variable cuantitativa 18. Estatura medida en Variable cuantitativa

La forma de registrar la ¿Cómo registro la

Los objetivos ¿Cómo se trabajará la

DEFINIMOS LOS OBJETIVOS

¿Qué es una Toda variable o atributo tiene

Dependiendo de la forma en que serán trabajados y analizados los atributos o características,

1. Indicar el número de tabla

2. Debe tener un título que responda al

3. Cada columna deberá indicar

4. Al pie de la tabla se deberá indicar la

¿Qué gráfica se puede

1. Indicar el número de gráfico

2. Debe tener un título que responda al

3. Si se trabaja con ejes cartesianos, se

4. Al pie del gráfico se deberá indicar la

La elección del gráfico correcto

Si se quiere mostrar o comparar

¿Cuál es la Sin embargo existe una diferencia

1. Indicar el número de tabla

2. Debe tener un título que responda al

3. Cada columna deberá indicar

4. Al pie de la tabla se deberá indicar la

Si se quiere mostrar o comparar cantidades,

xi, que representa la variable, se presenta en forma de

Mc, es la marca de clase y corresponde al promedio de