A Clases y lecturas con ambos a la vez.

A´ Se instituye el tratamiento farmacológico antidepresivo a él; después

B se inicia terapia de pareja y cuando haya disminuido el resentimiento, evitado

el rechazo y propiciado el acercamiento.

C Se inician técnicas de relajación en ambos para después

D trabajar con técnicas de sensibilización táctil, para que él mejore sus caricias,

y ella acepte la desnudez y sensibilización para incrementar su capacidad de

respuesta ante estímulos.

E Por último, se inicia un programa de experiencias sexuales estructuradas con

ambos.
al.
Las técnicas que con mayor frecuencia utiliza el terapeuta para educar a nivel cognitivo
son: preguntas y respuesta, exposición y biblioterapia. En la primera, el terapeuta contesta
las preguntas y dudas que tengan los consultantes y, en la segunda, necesita dar una o
varias lecciones a los mismos. En ambos casos habrá que seguir una planeación educativa
adecuada similar a la preparación de una conferencia, curso o taller. Lo primero que debe
determinarse es el objetivo del aprendizaje, es decir, definir qué se desea que aprenda el
educando, al final del proceso educativo; también deben definirse los contenidos, la técnica
a utilizar, el tiempo disponible para la actividad y los materiales que se usarán, por
ejemplo: pizarrón (pizarra), transparencias, películas, proyectores y otros.
En resumen, la planeación de un acto educativo terapéutico requiere de la preparación
cuidadosa de una carta descriptiva adecuada al proceso de enseñanza-aprendizaje. Detallar
más estos aspectos rebasa los propósitos del presente texto, sin embargo, es recomendable
la consulta de textos del antiguo Centro Latinoamericano de Tecnología Educativa
en Salud (CLATES), denominado en la actualidad Centro Universitario de Tecnología
Educativa en Salud, CEUTES (los principales se encuentran listados en la bibliografía).
La información que hay que consultar con mayor frecuencia es anatomía masculina y
femenina, respuesta sexual humana, sexualidad en el anciano, efectos que ocasionan en
la sexualidad enfermedades, drogas o cirugía, sexualidad durante el embarazo y diversos
aspectos que a menudo son fuente de ansiedad en los consultantes.
A menudo, resulta útil la biblioterapia, es decir, la recomendación de diversos textos
para que el consultante lea y aclare sus dudas mediante la lectura, o bien comentándolas
con el terapeuta. En el caso de parejas, pedirles que lean juntos o que uno le lea al otro;
esto tiene una doble ventaja, puesto que a al vez disipan dudas y se adquieren conocimientos,
además se propicia la comunicación y se facilita que puedan hablar entre sí sobre
temas que probablemente les eran difíciles de abordar. Al establecer un acto educativo,
aun cuando se intente circunscribirlo al área cognitiva, se iniciará sobre el dominio afectivo.
Esto se debe a que las actitudes que surgen de los sentimientos y creencias predisponen
a una persona a responder en forma positiva o negativa hacia determinado hecho,
ya que las creencias se basan en lo que la persona conoce o sabe de éste.

Al contrario de lo que se postula en métodos clásicos de psicoterapia, en materia de tera

pia
sexual puede ser muy útil que el terapeuta exponga al consultante sus propias actitudes
y prácticas sexuales como un medio de mostrar su sanción y promover en él actitudes posi

tivas.
Claro que esto debe hacerse tras una cuidadosa selección de la situación, del momento

o para asegurar el cumplimiento del objetivo y evitar un efecto contrario. Aunque esto sólo

podría realizarse cuando se haya logrado una relación de comunicación amplia, empatía y

confianza mutua entre consultante y terapeuta