CUADRO DE REGISTRO DE RESULTADOS

Nombre: ______________________________________. Curso:___________________________

Ítem Dimensión Rasgo (Qué evalúa) Indicadores Puntaje Puntaje

de del
Prueba Alumno
1 Lectura 13
1.1 Fluidez 4
1.1.1 Lee palabra a palabra 0
1.1.2 Lee monótonamente sin 1
inflexiones
1.1.3 Ignora la puntuación 2
1.1.4 Lee lentamente 3
1.1.5Llee en forma rápida 4
1.2 Enfrentamiento 2
de las palabras
desconocidas
. 1.2.1 Invierte sílaba y palabras 0
1.2.2 sustituye palabras por 1
otras conocidas
1.2.3 Omite palabras 1
1.2.4 Se salta líneas 0
1.3 Uso de la voz 2
1.3.1. Pronuncia con dificultad 0
1.3.2. Omite las letras finales 1
de la palabra
1.3.3. Tartamudea al leer. 1
1.3.4. Emplea muletillas al leer 0
1.3.5 El volumen de la voz es 2
muy alto
1.3.6 Sustituye sonidos 0
1.4 Utilización del 3
contexto
1.4.1 utiliza el contexto como 2
clave de reconocimiento
1.4.2 Comete equivocaciones 1
que alteren el significado.
1.4.3 Comete equivocaciones 0
que produce sin sentido
1.5 Hábitos 2
posturales
1.5.1 Sostiene el libro a la 2
distancia esperada
1.5.2 Realiza seguimiento 1
digital en las oraciones leídas.
1.5.3 Muestra tensión 1
 muscular
2 Comprensión 12p
Lectora
2.1 Comprensión 12p
Inferencial
2.2 Comprensión 1p
inferencial global o
macroestructural
2.3 comprensión 1p
inferencial de
actitud. Texto de
opinión
2.4 Comprensión 4p
Crítica. Texto
narrativo
2.5 Manejo del 4p
código.
Concordancia
verbal
2.6 Comprensión 3
literal compleja
2.7 reorganización 3
de la información.
Texto informativo
2.8 Comprensión 3
inferencial
temporal y basada
en conocimientos
previos.
2.9 comprensión 4
critica, integrando,
integrando
información de
diversos textos
informativos
3 Escritura
3.1 Relación con el 3.1.1 Utiliza un lenguaje 1p
destinatario formal.
3.1.2 Lenguaje Fluctuante 1/2p
3.1.3 Lenguaje Informal 0p
4 Ideas 5
4.1 Precisión y 4.1.1 Narra la situación con 5p
veracidad claridad, incluyendo detalles
4.1.2 Narra la situación de 2p
manera general y sólo incluye
algunos pensamientos y
emociones.
 4.1.3 El escrito presenta 1p
algunas ideas, pero estas son
confusas.
4.1.4 Evocación imprecisa y 0
errónea
4.2 Comprensión 3p
del tema
4.2.1 Muestra comprensión 3p
profunda de la situación,
infiriendo
4.2.2 Muestra un comprensión 2p
satisfactoria de la situación
4.2.3 Comprensión superficial 1p
4.2.4 No muestra comprensión 0p
o su comprensión es errónea
5 Voz o sello 3p
personal
5.1 Capacidad 5.1.1 Revela empatía con el 3p
expresiva personal contexto personal para
describir sus emociones y
pensamientos.
5.1.2 Revela cierta empatía , 2p
pero no capta el interés del
lector
5.1.3 Revela una cierta empatía 1p
, pero no capta el interés del
lector
5.1.4 No revela empatía ni 0p
capta el interés del lector
5.2 Reflexión sobre 2p
el significado
5.2.1 Muestra reflexión sobre 2p
el texto escrito.
5.2.2 Reflexión superficial y 1p
poco compromiso
5.2.3 No muestra reflexión ni 0p
compromiso
6 Elección de 3p
palabras
6.1 Vocabulario 6.1.1 Usa Palabras pertinentes 3p
Preciso a la expresión personal
6.1.2 Usa palabras y 2p
expresiones pertinentes, pero
no impactantes
6.1.3 Su vocabulario es 1p
impreciso o general o
expresiones propias del
 lenguaje oral
6.1.4 Usa Vocabulario correcto 0p
o inadecuado
6.2 Vocabulario 6.2.1 Usa diversidad de 2p
Variado Palabras
6.2.2 Usa vocabulario limitado 1p
6.2.3 Usa vocabulario 0p
restringido
7 Fluidez y 5p
Cohesión
7.1 Ideas Fluyen 7.1.1 Las ideas se entrelazan 3p
con naturalidad con naturalidad
7.1.2 Ideas no fluyen con 1p
naturalidad, posee párrafos
mal construidos.
7.1.3 No permite seguir el hilo 0p
de las ideas
7.2 Presencia de 2p
conectores
7.2.1 Usa conectores 2p
pertinentes y diversos
7.2.2 Utiliza conectores pocos 1p
pertinentes.
7.2.3 Faltan conectores o estos 0p
son inadecuados
8 Estructura y 3p
Organización
8.1 Estructura 8.1.1 La redacción contiene 3p
Textual Pertinente inicio, desarrollo y cierre
8.1.2 La estructura del relato es 2p
incompleta
8.1.3 Su relato es 1p
desorganizado o reiterativo
8.1.4 Su relato es incoherente 0p
o desestructurado
9 Convenciones 8p
gramaticales
9.1 sintaxis 9.1.1 Oraciones con orden 2p
lógico y presencia de oraciones
coordinadas o subordinadas
9.1.2 Oraciones coordinada o 1p
subordinadas, con secuencia
confusa
9.1.3 Oraciones sin orden 0p
lógico
9.2 Morfosintaxis 9.2.1 Concordancia de género, 2p
numero, tiempos verbales y
 sistemas de verbos todo
concordante
9.2.2 Inconsistencia 1p
9.2.3 Más de una 0p
inconsistencia
9.3 Ortografía 9.2.4 Literal: uso adecuado 1p
“incluyendo mayúsculas”
9.3.2 Uno o dos errores ½p
9.3.3 Más de dos errores 0p
9.4 Acentuar 9.4.1 Uso adecuado de tilde 1p
9.4.2 uno o dos errores 1/2p
9.4.3 Más de dos errores 0p
9.5 Puntual 9.5.1 Uso adecuado de punto 2p
aparte, final, dos puntos,
comas en enumeraciones y
antes de “pero”, “ya que” y
“luego”, signos de
interrogación y exclamación
9.5.2 Uno o dos errores 1p
9.5.3 Más de dos errores 0p
10 Cálculo 8p
1. Composición transitiva de 1p
relaciones
2. Reversibilidad de las relaciones 2p
reciprocas
3. Mecanismos de equivalencias y 3p
alternativas exclusivas
4. Asocia los símbolos numéricos a 4p
una cantidad.
5. Lee y escribe números. 5p
6. Realiza la operación que 6p
corresponde al grado que cursa
7. Ubica posiciones y trayectoria en 7p
el espacio considerando una
ubicación concreta.
8. Resuelve problemas matemáticos 8p
a nivel de su curso

Dimensión Puntaje Máximo Puntaje Bruto del Porcentaje de Nivel de

Estudiante Logro Desempeño
Lectura 13
Comprensión 12
Lectora
Escritura 33
Cálculo 8
Total 66
Nivel de Desempeño
Nivel Alto 53-66
Nivel Medio Alto 33-43
Nivel Medio 23-33
Nivel Medio Bajo 13-23
Nivel Bajo 0-13