MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE

INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI ARAD

LICEUL TEHNOLOGIC SĂVÎRŞIN
C.U.I 29029870
Săvîrşin, nr.52, jud. Arad
Tel/Fax 0257/557313
E-mail liceultehnologicsavirsin@yahoo.com
Web: www.grupscolarsavarsin.ro

Nr……………….
Avizat, Resp. Comisie diriginti

Avizat , Director,

CONSILIERE ȘI ORIENTARE

CLASA a VIII-a

Disciplina: Consiliere și orientare

Clasa a VIII-a
Diriginte: Popa Dorin
An scolar: 2017-2018
Nr. ore: 1 pe săptamâna
Semestrul I: 18 ore
Semestrul al II-lea: 16 ore
1. Dezvoltarea capacităţii de autocunoaştere şi a atitudinii pozitive faţă de sine;
2. Dezvoltarea abilităţilor de interrelaţionare în contexte variate;
3. Dezvoltarea abilităţilor de utilizare a informaţiilor în procesul de învăţare;
4. Dobândirea abilităţilor de explorare şi planificare a carierei;
5. Exersarea abilităţilor de management al unui stil de viaţă de calitate.

 Respect şi încredere în sine şi în ceilalţi.

 Aprecierea unicităţii fiecăruia.
 Receptivitate la emoţiile celorlalţi.
 Valorizarea relaţiilor interpersonale.
 Valorificarea critică şi selectivă a informaţiilor.
 Adaptare şi deschidere la noi tipuri de învăţare.
 Motivaţie şi flexibilitate în elaborarea traseului educaţional şi profesional.
 Responsabilitate şi ambiţie pentru decizii şi acţiuni privind cariera.
 Interes pentru învăţare permanentă într-o lume în schimbare.
 Orientare spre o viaţă de calitate în prezent şi în viitor.
 MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE
INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI ARAD
LICEUL TEHNOLOGIC SĂVÎRŞIN
Săvîrşin, nr.52, jud. Arad
Tel/Fax 0257/557313
E-mail liceultehnologicsavarsin@yahoo.com
Web: www.grupscolarsavarsin.ro

Avizat, Resp. Comisie diriginti

Avizat , Director,

CONSILIERE ȘI ORIENTARE
PLANIFICARE ANUALĂ ȘI SEMESTRIALĂ
Disciplina: Consiliere și orientare
Clasa a VIII-a
Diriginte: Popa Ana Maria
An scolar: 2018-2019
Nr. ore: 1 pe săptamâna
Semestrul I: 17 ore: S7- Săptămâna Altfel
Semestrul al II-lea: 15 ore

NR. COMPONENTA SUBCOMPONENTA SEM. SEM.

CRT I II
1. Autocunoaştere 1.1. Autocunoaştere
2 ore 1 oră
şi
dezvoltare personală 1.2. Schimbare, creştere, dezvoltare 1 oră 2 ore

2. Comunicare 2.1. Managementul emoţiilor

2 ore 1 oră
şi
abilităţi sociale 2.2. Comunicarea 1 oră 1 ore

3. Managementul 3.1. Managementul informaţiilor

2 ore 2 ore
informaţiilor
şi învăţării 3.2. Învăţare eficientă
1 oră 1 oră

4. Planificarea carierei 4.1. Explorarea carierei 2 ore 2 ore

5. Calitatea 5.1. Calitatea relaţiilor sociale şi a

stilului mediului de muncă 2 ore 2 ore
de viaţă
5.2. Calitatea vieţii personale
2 ore 2 ore

6. Ore la dispoziţia Organizarea colectivului de elevi

dirigintelui 2 ore 1 oră
Regulile clasei, prelucrare
regulamentul şcolii

TOTAL 17 15
ORE ORE
 TEMATICA ORELOR DE CONSILIERE ȘI ORIENTARE
SEMESTRUL I
AN ȘCOLAR 2018-2019

NR.
CRT. OBS.
TEMA DATA
1. Rezolvarea problemelor organizatorice ale colectivului de elevi S1
2. Regulile clasei. Prelucrare regulamentul şcolii S2
3. Să ne cunoaştem mai bine... S3
4. Reguli de igienă personală şi colectivă S4
5. Reacţii emoţionale în situaţii dificile S5
6. Știm să respectăm regulile de circulație ? S6
7. S7
Săpt. Altfel
8. Programul meu săptămânal S8
9. Ce stil de învăţare mi se potriveşte ? S9
10. Internetul – un mod de a-mi rezolva temele S10
11. Un stil de viaţă sănătos S11
12. Eu şi pasiunile mele S12
13. Meseria-i brăţară de aur S13
14. Comunicare şi colaborare S14
15. Cauzele violenței S15
16. “Scrisoarea de intenţie şi CV -ul” S16
17. Interesele mele şi motivaţia pentru învăţare S17
18. Analiza situaţiei la învăţătură pe semestrul I S18
NR.
CRT. TEMA DATA OBS.
1. Respectarea regulamentului şcolar S1
2. „Puncte tari – puncte slabe” S2
3. Pubertate, adolescenţă, maturitate S3
4. Nobleţea naturii umane - mama S4
5. Politeţea, haină de sărbătoare S5
6. Cum reacționez în situații de urgență S6
7. Tutunul, alcoolul, drogul – semne ale maturităţii? S7
8. Incursiune în lumea profesiilor S8
9. Liceele se prezină S9 .
10. Internetul – sursă de informare sau dezinformare S10
11. Stresul – prieten sau duşman S11
12. Deprinderi de învăţare, deprinderi de muncă S12
13. Cariera - între dorinţă şi realitate. S13
14. Mă informez: unde, când, cum? S14
15. Cum voi completa fișa cu opţiuni S15

TEMATICA ORELOR DE CONSILIERE ȘI ORIENTARE

SEMESTRUL al II-lea
AN ȘCOLAR 2018-2019
PLANIFICARE SEMESTRIALĂ
SEMESTRUL I
 Conţinuturi Competente
Modulul Tema Data Strategii de lucru
specifice
1.1 Autocunoaştere Să ne cunoaştem - joc de rol pe teme ca: „Ce îmi place
1. 1.1 să exerseze mai bine S3 (admir) la mine/ Ce nu îmi place la
prezentarea mine”;
 Stima de sine: ce este stima de caracteristicilor - discuţii în grup despre etichetări şi
sine şi în ce situaţii se pozitive despre despre consecinţele acestora
manifestă. sine
 Cum poate fi îmbunătăţită stima
de sine. S7
Săpt. Altfel
1.2 să observe
1.2 Schimbare,creştere, schimbări asociate
dezvoltare vârstei Cauzele violenței - discuţii în grup despre schimbările
specifice pubertătii, prebleme legate de
 Copilărie, pubertate, diferenţele de ritm ale dezvoltării fizice,
S15 psihice, sociale, specifice adolescenţei.
adolescenţă, tinereţe, - consolidarea respectului faţă de propria
maturitate, bătrâneţe - persoană
caracteristici

- lucru în diade ( corespondenţa imagine-

2.
2.1 Managementul emoţiilor
 Importanţa autocontrolului.
 Cum facem faţă emoţional
situaţiilor dificile?
2.2 Comunicarea
 Avantajele cooperării în grup.
 Solidaritate. Comportament
agresiv/neagresiv
2.1 să exerseze Reacţii emoţionale stare sufletească sugerată);
tehnici de - joc de rol în perechi;
în situaţii dificile S5
autocontrol; - imaginarea şi discutarea unor situaţii
care necesită autocontrol
- exerciţii de conştientizare a necesităţii
exprimării adecvate a stărilor emoţionale
Știm să respectăm - discuţii de grup pe tema cunoaşterii şi
2.2 să identifice regulile de circulație S6 respectării diferitelor norme;
dezavantaje ale - exersarea comportamentelor de grup, în
comportamentului ? conformitate cu anumite reguli.
agresiv; Comunicare şi - exerciţii de exprimare a opiniilor pro- /
colaborare – contra, în contexte marcate de
prejudecăţi/ stereotipuri;
propuneri Program S 14
- dezbatere/propuneri pentru activităţile
“Şcoala Altfel” din cadrul programului „Să ştii mai multe,
să fii mai bun”

- exerciţii de completare a orarului pentru

3. 3.1. să exerseze Programul meu şcoală/ pentru acasă
3.1 Managementul informaţiilor deprinderi de - exersarea deprinderilor de învăţare
săptămânal
selectare a eficientă
 Tehnici de selectare a informaţiilor S8 - lucru individual: ,,Cum îmi gestionez
informaţiilor. relevante pentru timpul liber ”
învăţarea eficientă - fişe de autoevaluare şi de autoobservare
referitoare la propria activitate de
învăţare.
3.2 să identifice
3.2 Învăţare eficientă caracteristici ale Internetul – un mod - exerciţii concrete de căutare a
învăţării proprii ; de a-mi rezolva informaţiilor;
 PLANIFICARE SEMESTRIALĂ
SEMESTRUL al II-lea

Conţinuturi Competente
Modulul specifice
Tema Data Strategii de lucru
1.1Autocunoaştere - chestionare şi fişe de autoevaluare pentru
1. 1.1 să exerseze „Puncte tari – S2 identificarea punctelor tari, a celor slabe şi a
prezentarea puncte slabe” intereselor;
 Stima de sine: ce este stima de caracteristicilor discuţii de grup, joc de rol pe tema de
sine şi în ce situaţii se manifestă. pozitive despre etichetări şi consecinţele acestora;
 Cum poate fi îmbunătăţită stima sine - exersarea comportamentelor de grup, în
de sine. conformitate cu anumite norme.
Pubertate, - discuţii în grup despre schimbările
adolescenţă, S3 specifice pubertaţii;
1.1 Schimbare,creştere, 1.2 să observe - vizionarea unor filme care abordează tema
dezvoltare schimbări asociate maturitate trecerii de la o etapă de vârstă la alta.
vârstei Nobleţea naturii - discuţii libere pe tema „8 Martie - Ziua
 Copilărie, pubertate, umane - mama Internaţională a Femeii”
S4
adolescenţă,tinereţe, maturitate, - exerciţii de stimulare a creativităţii,
bătrâneţe - caracteristici realizarea unor felicitări destinate mamelor.
 Politeatea, haină - exerciţii de educare a unor caractere, norme
2. 2.1 să exerseze de sărbătoare de politeţe în diverse situaţii
2.1 Managementul emoţiilor tehnici de
 Importanţa autocontrolului. autocontrol; S5
 Cum facem faţă emoţional
situaţiilor dificile?

2.2 Comunicarea 2.2 să identifice

dezavantaje ale - exersarea comportamentelor de grup, în
 Avantajele cooperării în grup. comportamentului conformitate cu anumite reguli.
Cum reacționez în
 Solidaritate. Comportament agresiv; S6
- tehnici de ascultare activă, a oferirii de
situații de urgență
agresiv/neagresiv feedback, de adresare a întrebărilor aplicate
în perechi/ grup;
Internetul – sursă - exerciţii concrete de căutare a
3. 3.1. să exerseze de informare sau S 10 informaţiilor;
3.1 Managementul informaţiilor deprinderi de - activităţi dirijate de explorare a unor site-
selectare a
dezinformare uri/platforme educative
 Tehnici de selectare a informaţiilor - exerciţii cu privire la analiza informaţiilor
informaţiilor. relevante pentru Mă informez: cu privire la ofertele educaţionale după
învăţarea eficientă unde când, cum? S 14 finalizarea clasei a VIII-a.
- vizite de documentare, în vederea
completării informaţiilor despre ofertele
3.2 Învăţare eficientă 3.2 să identifice educaţionale dobândite din diverse surse.
caracteristici ale Deprinderi de - exersarea deprinderilor de învăţare
 Modalităţi de învăţare eficientă învăţării proprii ;
învăţare, eficientă, fişe de autoevaluare şi de auto-
observare referitoare la propria
deprinderi de S 12
activitate de învăţare
muncă

4.1 Planificarea carierei Incursiune în - selectarea informaţiilor utile pentru decizia

4. 4.1 să utilizeze în lumea profesiilor privind traseul educaţional
S8
contexte adecvate - caracteristicile unei activitati: sarcini,
 Explorarea carierei. termenii de muncă, responsabilitati, mediu de lucru,
 Muncă, ocupaţie,carieră - ocupaţie şi carieră echipamente, orar
caracteristici
Cariera - între - discuţii de grup, joc de rol, pe tema: ,,Ce-
dorinţă şi mi doresc în viitor ”
S 13
- argumente pro/contra unor meserii, să
realitate. înţeleagă faptul că nu există munci demne şi
munci nedemne, ci oameni care ştiu/nu ştiu
să preţuiască munca şi semenii.
5.1 Calitatea vieţii personale Cum completez S 15 - simulare: completarea formularelor cu
5. 5.1 să identifice fişa cu opţiuni opţiunile posibile pentru clasa a IX-a.
rolul normelor în - discuţii de grup privind traseele
 Situaţii de decizie viaţa educaţionale posibile după terminarea clasei
a VIII-a;
  Gestionarea unor situaţii de grupurilor de
criză apartenenţă Tutunul, -dezbateri, studii de caz, problematizări, pe
alcoolul, drogul – respectivele teme;
- informarea cu privire la consecinţele grave
semne ale S7 ale consumului de cafea, tutun, alcool, drog.
maturităţii? - discuţii de grup privind diferenţe dintre
5.2 să exerseze „îmi place”, “am nevoie”, “vreau”, “îmi face
abilităţi de luare a bine”
deciziilor, în
contexte variate
- comunicarea, dialogul;
Stresul - identificarea unor surse de stres şi
examenelor – modalităţi de evitare a acestora
5.2 Raportarea - discutii de grup cu tema: „Cum facem faţă
prieten sau S 11
stresului?”
duşman - exerciţii de identificare a modalităţilor de
 Abilitatea luării unor decizii adaptare în diverse situaţii potenţial
stresante;

6.ORE LA - reactualizarea Regulamentului Intern al

DISPOZIT. Respectarea şcolii şi înţelegerea necesităţii, acceptării şi
respectării regulilor prevăzute în acest
DIRIGINT. regulamentului regulament.
şcolar
- exerciţii de identificare a situaţiilor în care
S1 este necesară asumarea responsabilităţii
fiecăruia.