EXERCÍCIOS DE LIBRAS.

Questão da Estação 1 (AULA 1)

Diversos fatores interferem na audição diminuindo a capacidade auditiva. Os fatores

causais estão diretamente relacionados ao tipo de perda e conhecer o tipo de perda
facilita a interação entre surdo e ouvinte, dando condições ao ouvinte de:

I – Identificar a capacidade de socialização do surdo.

II – Sinalizar o tipo de tratamento terapêutico que deve ser dado ao surdo.

III – Identificar o tipo de interação e comunicação do surdo.

IV – Indicar se o surdo deve ser encaminhado para escola especial ou inclusiva.

V – Saber se o surdo deve ser protetizado ou não.

Pode-se afirmar que:

Escolha uma:
e. Apenas a I e III estão corretas.

EXERCÍCIO 1.2

A linguagem tem sido objeto de pesquisa e discussões referentes à aptidão linguística,

tendo em vista a discussão sobre falhas decorrentes de distúrbios sensoriais, como a
surdez. Quanto à linguagem é correto afirmar:

I - A linguagem é o sistema pelo qual o indivíduo expressa suas ideias,

pensamento, opiniões e sentimentos.

II - É a linguagem que permite ao homem organizar seu pensamento, traduzir o que

sente, registrar o que conhece e comunicar-se com outros indivíduos.

III - É a linguagem que marca o ingresso do indivíduo na cultura, construindo-se

como sujeito, definido sua identidade colocando-se como parte de uma
comunidade.

IV - É a linguagem que determina a capacidade cognitiva do sujeito, sua

capacidade de aprendizagem e interação.

Pode-se afirmar que:

Escolha uma:

d. Apenas a I, II e III estão corretas.

Questão da Estação 2 (AULA 2)

A origem da língua de sinais deixa a necessidade de uma maior compreensão da riqueza
que existe nessa forma de se comunicar, entendendo a língua de sinais como legítima e
eficaz. Historicamente, os conflitos sociais, quanto à sua eficácia e legitimidade,
demonstram:

Escolha uma:
b. O quanto à sociedade precisa quebrar a barreira do preconceito e entender o que o
surdo e a Língua de Sinais é capaz de fazer.

EXERCÍCIO 2.2

O oralismo é processo educacional pelo qual se pretende capacitar o surdo a

compreensão e na produção da linguagem oral e que parte do principio de que
o individuo surdo, mesmo possuindo o nível de audição para receber os sons
da fala, pode se constituir como interlocutor por meio da linguagem oral”.
SOARES (1999, p.1)

Sobre o oralismo é correto afirmar:

I - Trata-se de um método que considera a voz como o único meio de comunicação

e de educação para os surdos.

II - Em 1880, tendo como base as discussões geradas no Congresso de Milão,

definiu-se uma nova corrente na educação dos surdos.

III - Respeita as características da pessoa com surdez utilizando todo e qualquer

recurso possível para a comunicação

IV - defende a ideia que o deficiente auditivo deve ser aceito de forma que não haja
discriminação pelo fato da criança surda.

V - surge como uma proposta de intervenção educacional com a finalidade de

atender as especificidades linguísticas dos alunos surdos

Pode-se afirmar que:

Escolha uma:

c. Apenas a I e II estão corretas.

EXERCÍCIO 3.1

Considerando os aspectos políticos da inclusão, entende-se por políticas sociais:

Escolha uma:
c. As ações governamentais desenvolvidas em conjunto por meio de programas que
proporcionam a garantia de direitos e condições dignas de vida ao cidadão de forma
equânime e justa.

EXERCÍCIO 3.2.
Entender os aspectos políticos da inclusão do surdo é fundamental para seu sucesso e
uma boa atuação do gestor, pois possibilita:

I - Entender os mecanismos que envolvem o processo de comunicação com o

trabalhador surdo;

II - Ter ciência das políticas e respaldo legal que fundamentam a inclusão social do
surdo;

III - compreender a relação do processor como mediador no processo de inclusão

do surdo e sua aprendizagem;

IV - entender a importância de uma adaptação curricular e recursos que devem ser

utilizados na aprendizagem do surdo;

V - perceber o potencial do surdo e o que é necessário para sua inserção no

mercado de trabalho

Pode-se afirmar que:

Escolha uma:

EXERCÍCIO 4.1
Sobre a acessibilidade, inclusão social e educação do surdo, e correto afirmar:
Escolha uma:
a. A inclusão é um direito de todos e, como profissionais e cidadãos, é o nosso dever
estarmos conscientes das possibilidades e recursos que podem ser utilizados para que

isso aconteça.

EXERCÍCIO 4.2.
No que se refere ao surdo, falar sobre a acessibilidade, inclusão social e educação é
reconhecer a aplicar técnicas e estratégias facilitadoras para a real inclusão do surdo.
Para que isso ocorra é essencial:

I - Refletir sobre questões relevantes sobre acessibilidade e inclusão social;

II - Compreender a importância da audição e seus mecanismos;

III - Compreender a importância do professor como mediador na aprendizagem do

surdo;

IV - Entender como o surdo lê o mundo, sua forma de aprendizagem e escrita;

V - Entender que a comunicação total estimula o potencial o surdo.

Pode-se afirmar que:

a. Apenas a I, III e IV estão corretas.

EXERCÍCIO 5.1.
No que se refere ao tipo de linguagem, a imagem a seguir corresponde a:

Escolha uma:
c. Linguagem mista

EXERCÍCIO 5.2.

No que se refere às características dos sinais em LIBRAS, a figura abaixo representa:

Escolha uma:

a. Sinais icônicos

EXERCÍCIO 6.1.

Na imagem abaixo vemos um dos aspectos estruturais da LIBRAS, diferenciando um

sinal do outro. O aspecto apresentado trata-se:

Escolha uma:

b. Do ponto de articulação