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DANE: 205837004366 NIT: 841. 000. 515-2 NUCLEO EDUCATIVO 03 / TEL: 8206771 – 820 6727/RESOLUCION 2526 DEL 065DE DICIEMBRE DEL 2006
TEMA La entrevista
Comprendo diversos tipos de texto, FACTOR COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUA
ESTANDAR (RES) A utilizando algunas estrategias de Identifico el propósito comunicativo y la idea global de un texto.
TRABAJAR búsqueda, organización y SUBPROCESOS
almacenamiento de la información
DERECHOS BASICOS DE Comprende textos leídos
APRENDIZAJES Lee en voz alta con un volumen acorde al público y lugar en el que se encuentra
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Comprendo la importancia que tiene la entrevista en la vida cotidiana y los roles que se desarrollan en ella.
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ESTRUCTURACION En esta sección les explicaré a través de una cartela, que es la entrevista y los pasos que debe tener en cuenta en cada momento de la
entrevista (10 minutos )
A través del juego tingo, tingo tango los estudiantes harán apareamiento de conceptos (entrevista, entrevistador, entrevistado, introducción,
cuerpo, desarrollo.
PRÁCTICA Y La verificación y realimentación del aprendizaje de los estudiantes se realizará por medio de trabajo cooperativo, cada uno asumiendo su rol
TRANSFERENCIA correspondiente (Monitor, Secretario, relator y auxiliar. Haciendo lectura de una entrevista en voz alta con ayuda de los relatores de cada
equipo, luego los estudiantes responderán preguntas tipo prueba saber, Seguidamente, se intercambian las hojas con respuestas en los
grupos y se leerán las preguntas para dar a conocer las respuestas correctas.
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE Identifica algunos recursos estilísticos que se utilizan en el genero lirico
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ESTRUCTURACION En esta sección les darè a conocer la definición de género literario, luego les explicaré que son las figuras literarias y les darè a conocer con
definiciones y ejemplos cada uno.
La verificación y realimentación del aprendizaje de los estudiantes se realizará por medio de trabajo cooperativo, cada uno asumiendo su rol
correspondiente (Monitor, Secretario, relator y auxiliar. Jugaremos anda el reloj para determinar el turno donde los educandos identificaran
PRÁCTICA Y las figuras explicadas. Finalmente, realizaremos un crucigrama.
TRANSFERENCIA
Finalmente, se hará un taller individual que permitirá saber si los educandos adquirienron los saberes
VALORACION
INSTITUCION EDUCATIVA VEINTICUATRO DE DICIEMBRE
DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA Y SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
MUNICIPIO DE TURBO
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE Reconoce las palabras con prefijo y sufijo en textos determinados
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ESTRUCTURACION En esta sección de la clase, les presentaré el tema en un cartel con ejemplos y con algunos prefijos, significado y ejemplos de ellos, al igual que
con los sufijos.
En el tablero les presentaré cinco ejemplos de prefijos y ellos deberán reconocer el prefijo de las palabras y la palabra base (Anexo nro 1) , Con
el sufijo les pediré identifiquen cinco sufijos y que palabras se podrían formar.
PRÁCTICA Y
TRANSFERENCIA Durante la clase los estudiantes de forma individual deberán hacer un taller de refuerzo de la temática.
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