LICEO MUNICIPAL DE MAIPÚ

“ALCALDE GONZALO PEREZ LLONA”

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
PROFESORA INGRID A. CONCHA SUAZO

GUÍA N° 5 ANÁLISIS DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS

UNIDAD 2: “Ciudadanía y trabajo”
ESTUDIANTES: _________________________________________________ CURSO: 2° medio ____ FECHA: _________

OA 3: Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:
> El o los conflictos de la historia.
> Un análisis de los personajes que considere su relación con otros personajes, qué dicen, qué se dice de ellos, sus acciones
y motivaciones, sus convicciones y los dilemas que enfrentan.
> La relación de un fragmento de la obra con el total.
> Cómo el relato está influido por la visión del narrador.
> Personajes tipo (por ejemplo, el pícaro, el avaro, el seductor, la madrastra, etc.), símbolos y tópicos literarios presentes en
el texto.
> Las creencias, prejuicios y estereotipos presentes en el relato, a la luz de la visión de mundo de la época en la que fue
escrito y su conexión con el mundo actual.
> El efecto producido por recursos como flashback, indicios, caja china (historia dentro de una historia), historia paralela.
> Relaciones intertextuales con otras obras.
OA 20: Evaluar el punto de vista de un emisor, su razonamiento y uso de recursos retóricos (vocabulario, organización de las
ideas, desarrollo y progresión de los argumentos, etc.).
OA 23: Analizar los posibles efectos de los elementos lingüísticos, paralingüísticos y no lingüísticos que usa un hablante en una
situación determinada.

INSTRUCCIONES: Lee atentamente los siguientes textos y desarrolla las actividades propuestas.

ANTES DE LA LECTURA

1. ¿Qué entiendes por "despenalización del aborto"?

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2. ¿Cuál es la diferencia entre aborto y aborto terapéutico?

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3. ¿Conoces la experiencia de algún país en el cual el aborto no se encuentre penalizado?

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TEXTO N°1

DESPENALIZACIÓN DEL ABORTO

Señor director:

Minimizar la problemática del aborto en Chile no parece el camino correcto para enfrentar una discusión que
debe ser amplia, plural y, sobre todo, de frente a la realidad que viven las mujeres en nuestro país. Es por eso
que me permito complementar un artículo sobre el tema publicado el sábado en su diario.

En nuestro Informe Anual 2014 se aborda la situación del aborto consentido en Chile, cuyas cifras (alrededor
de 18.000) sólo cubren las situaciones que constan en los registros de hospitales públicos. También se señala
que, a pesar de la vigencia de la Ley de Derechos y Deberes del Paciente y del Instructivo de 2009 de MINSAL
sobre tratamiento humanizado y confidencial a las mujeres hospitalizadas por aborto, en la salud pública
continúan las denuncias por parte del personal de salud contra ellas. Son mujeres la mayoría de los/as
imputados/as por delitos de aborto. Según datos de la Fiscalía Nacional, entre 2010 y 2013, 126 de las 173
personas formalizadas por distintos tipos de aborto fueron mujeres.

Diversos organismos internacionales que supervisan pactos ratificados por Chile han recomendado revisar la
legislación para evitar la criminalización de las mujeres y abrirse a legislar sobre situaciones que constituyen
una violación a sus derechos humanos; esto es, en caso de riesgo de vida o salud de la mujer, en caso de
inviabilidad del feto y en caso de violación. Al respecto, además, en 2013 el relator especial contra la tortura
opinó que se vulnera la prohibición de tratos crueles, inhumanos o degradantes cuando funcionarios de salud
infringen el secreto médico o denuncian a la mujer abortante a la justicia. Hoy en Chile es necesario un debate
amplio sobre el aborto, que requiere más y mejor información.

Lorena Fries Monleón

Directora Instituto Nacional de Derechos Humanos
Opinión. Diario La Tercera (07/01/2015).
DESPUÉS DE LA LECTURA

1. Señala cuál es la tesis que plantea Lorena Fries. Además, Subráyala con rojo en el texto.
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2. ¿Qué tipo de razonamiento argumentativo predomina en el texto anterior? Fundamenta tu

respuesta ejemplificando con dos argumentos utilizados por la emisora. Subráyalos con azul en el
texto.
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3. ¿Por qué se menciona en el texto la Ley de Derechos y Deberes del Paciente y el Instructivo de
2009 de Minsal?
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4. Según el texto, ¿por qué el emisor del texto escribe esta carta al director?
a) Porque considera que en dicho diario no se respetan los derechos de las mujeres de nuestro
país.
b) Porque como Directora del Instituto Nacional de Derechos Humanos es su obligación dar su
opinión sobre el tema.
c) Porque un artículo anterior publicado por el mismo diario no le daba la importancia necesaria al
tema del aborto en Chile.
d) Porque los funcionarios de los centros de salud deben terminar con las denuncias en contra de
mujeres que se realizan abortos.

¿Por qué ésta es la respuesta correcta?

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5. Considerando la información global de la carta, ¿qué validez le otorga a al texto el cargo que
ejerce Lorena Fries?
a) Que al pertenecer al género femenino, sus argumentos tienen mayor validez.
b) Que al ser una persona famosa en Chile, su postura es conocida y aceptada por la mayoría
de la sociedad chilena.
c) Que al publicar en el Diario La Tercera diversos artículos sobre prácticas abortivas en
nuestro país, sus argumentos son válidos.
 d) Que al ser experta en legislación sobre derechos humanos y derechos de la mujer, sus
argumentos están dotados de mayor autoridad y validez respecto del tema.

¿Por qué ésta es la respuesta correcta?

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TEXTO N° 2

ABORTO EN EMBARAZO POR VIOLACIÓN

Señor Director:

El anuncio gubernamental de poner urgencia a la legislación para despenalizar el aborto ha despertado una
necesaria discusión social que anhelamos pueda ser amplia, transparente, respetuosa y basada en hechos
debidamente demostrados. Se plantea legislar despenalizando el aborto terapéutico, por inviabilidad fetal y
porque el embarazo se haya producido por abuso sexual. Cada uno de estos tres escenarios requieren una
discusión y argumentación diferentes.

El embarazo a causa de una violación genera una comprensible reacción de compasión por la mujer y su
posible decisión de interrumpir la gestación para no vivir un embarazo producto de una situación tan
traumática, y para no hacerse cargo de por vida del hijo o hija de un violador. Por eso la opinión pública
considera legítimo el aborto en esta situación, muchas legislaciones lo aceptan, y la propuesta chilena de
legislación lo propondrá. Sin embargo, este no es el único camino posible y el aborto no elimina el trauma de
la violación, siendo además posible que agregue un nuevo dolor o culpa. Surge así la posibilidad de asumir la
maternidad, o la alternativa de llevar a término la gestación y entregar al recién nacido en adopción. En ambos
casos se respeta la vida del embrión o feto a quien racionalmente no se le puede negar el derecho a nacer. Sin
embargo, las decisiones de gestar al hijo para entregarlo en adopción, y la de asumir la maternidad y la crianza
son determinaciones heroicas que no se podrían obligar, así como tampoco resulta justo condenar
criminalmente a la mujer que en esta situación opta por el aborto.

"El Mercurio" (30 de noviembre) relata el testimonio público de Ana Luisa Baquedano, de 54 años, profesora
de danza, quien contó ante 700 personas al final de una de sus presentaciones que su nacimiento fue
producto de una violación, hecho que su madre le reveló hace solo dos años. Impresionante relato de dos
mujeres valientes que asumieron su compleja historia personal. Han llevado una vida de relación materno-filial
exitosa, y hoy relatan su historia pidiendo solamente que se piense en que ella tenía el mismo derecho a nacer
que cualquier otra persona. La profesora de danza dice que, cuando escucha argumentos para permitir el
aborto en esta situación, siente que quienes así piensan podrían pensar que ella no debería haber nacido.

El país debe agradecer este generoso y oportuno testimonio público en defensa de la vida antenatal. La
vivencia que se comparte apoya que la argumentación en la discusión sobre el aborto, junto a las
comprensibles razones emocionales, debe tener sólidos fundamentos médicos, sociales y éticos para cada una
de las causales que se consideren. Aunque se estime necesario revisar la actual legislación sobre aborto en
Chile, la toma de decisiones sobre interrumpir un embarazo, sea cual fuere la causal, enfrenta un difícil
conflicto de valores cuya solución exige respetar al no nacido.
Dr. Juan Pablo Beca I.
Centro de Bioética. Facultad de Medicina
Clínica Alemana Universidad del Desarrollo
Diario El Mercurio (09 de diciembre de 2014)
DESPUÉS DE LA LECTURA

1. Señala cuál es la tesis que plantea el emisor del texto. Además, Subráyala con rojo en el texto.
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 2. ¿Qué tipo de razonamiento argumentativo predomina en el texto anterior? Fundamenta tu respuesta
ejemplificando con dos argumentos utilizados por la emisora. Subráyalos con azul en el texto.
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3. ¿Cuál es el propósito del emisor al mencionar el testimonio público de Ana Luisa Baquedano?
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4. Según el texto, ¿qué piensa la opinión pública sobre el aborto?

a) Que es posible legislar a favor de la despenalización del aborto en los casos en que el feto sea
inviable.
b) Que es válida la opinión del emisor de la carta el director ya que es doctor, por lo tanto, una
autoridad en el tema.
c) Que es legítimo el aborto en el caso de una violación ya que es una situación demasiado
traumática para la mujer.
d) Que es necesario legislar a favor de la despenalización del aborto ya que la mujer es dueña de
decidir qué hacer en caso de un embarazo no deseado.

¿Por qué ésta es la respuesta correcta?

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TEXTO N° 3

OBJECIÓN DE CONCIENCIA
Artículo 119 ter.
1. El médico cirujano requerido para interrumpir el embarazo por alguna de las causales descritas en el
inciso primero del artículo 119 podrá abstenerse de realizarlo cuando hubiese manifestado su objeción
de conciencia al director del establecimiento de salud, en forma escrita y previa.

2. De este mismo derecho gozará el resto del personal al que corresponda desarrollar sus funciones al
interior del pabellón quirúrgico durante la intervención.

3. En este caso, el establecimiento tendrá la obligación de reasignar de inmediato otro profesional no

objetante a la paciente. Si el establecimiento de salud no cuenta con ningún facultativo que no haya
realizado la manifestación de objeción de conciencia, deberá derivarla en forma inmediata para que el
procedimiento le sea realizado por quien no haya manifestado dicha objeción.

4. La objeción de conciencia es de carácter personal y podrá ser invocada por una institución.

1. Contextualmente, ¿qué significan las siguientes palabras?

a) Abstenerse: _________________________________________________________________________
b) Objeción: ___________________________________________________________________________
c) Conciencia: __________________________________________________________________________
d) Reasignar: ___________________________________________________________________________
e) Facultativo: __________________________________________________________________________
f) Invocada: ___________________________________________________________________________

2. Explica con tus propias palabras qué es la ‘objeción de conciencia’.

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