Sesión

Unidad 3 - Educación fisica 6

3.° de primaria 10
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Juegos y Deportes
DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : “JUAN PABLO II”
1.2. Docente : JUAN CARLOS ATO FRIAS
1.3. Grado y Sección : 3RO.
1.4. Fecha : del 17 de Septiembre al 21.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Raqueta de Shutteball y un balón

Objetivos
1. Familiarizarse con las raquetas de tenis.
2. Practicar el golpe de derecha y de revés.
3. Descubrir las posibilidades motrices que ofrece una raqueta de tenis.
4. Adquirir la percepción del golpeo de la pelota con la raqueta de tenis, con una pareja.

1
 Sesión
Unidad 3 - Educación fisica 6
3.° de primaria 10
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Competencias, capacidades e
indicadores a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Construye su Realiza acciones motrices Utiliza su coordinación global y

corporeidad para variadas con autonomía, segmentaria interactuando con
regulando la totalidad y partes
desenvolverse en su de su cuerpo en el espacio y el objetos y sus compañeros,
entorno con autonomía tiempo, tomando conciencia de adoptando una actitud positiva.
y creatividad. sí mismo y fortaleciendo su
autoestima.

Valora y asume hábitos de Adquiere hábitos Reconoce la

vida saludables. alimenticios saludables,
aplicando sus
conocimientos para el
cuidado del cuerpo.
importancia de
practicar hábitos de
higiene, alimentación
e hidratación luego de
la actividad física.

Momentos de la sesión

INICIO 20 minutos

En grupo clase

Reúne a los estudiantes en media luna sentados o parados y dales la bienvenida.

Pregúntales: “¿Cuáles son los cuidados que debemos tener con nuestro cuerpo mientras jugamos? ¿Por
qué? ¿Qué entendemos por capacidades físicas?
De manera sencilla y clara explica a los estudiantes que las capacidades físicas son aquellas cualidades con
las que nacemos y se desarrollan por medio de la práctica de actividad física. Hoy identificaremos
cuáles son las que se manifiestan en los juegos que haremos (fuerza, velocidad o resistencia).

Actividad
Los Galgos.
Todos los alumnos dentro de una de las áreas de balonmano. Uno se la queda en el
centro de la pista. Al que está en el medio se le pregunta: ¿hay galgos? Éste
responde SI o NO. Si dice NO, todos los niños cruzan la pista para llegar sin ser
pillados a la otra área. Si el que se la queda responde SI, se le pregunta: ¿Quién?
Entonces dice un nombre. El nombrado tiene que salir y cruzar la hasta llegar a la
otra área de balonmano. Cuando lo consigue, o si es pillado, salen el resto de niños
para llegar al área de enfrente. Los pillados, se ponen en el medio para pillar
también, hasta que todos son pillados.

2
1
Sesión
Unidad 3 - Educación fisica 6
3.° de primaria 10
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

DESARROLLO
Actividad básica 50 minutos

1. Con una raqueta de Shutteball y una pelota soy capaz:

- Golpear la pelota verticalmente con trayectorias cortas.

- Golpear la pelota verticalmente con trayectorias altas.
- Golpear la pelota alternando una trayectoria corta con una alta.
- Golpear la pelota de revés.
- Golpear la pelota hacia arriba, una vez del derecho y la siguiente del revés.
- Golpear la pelota consecutivamente intentando arrodillarse y levantarse.
- Golpear la pelota desplazándome hacia delante y hacia detrás.
- ¿Quién aguanta más golpeos con la pelota en el aire?
- Golpear la pelota contra la pared simulando un saque de tenis.
- Golpear la pelota botándola contra el suelo.
- Golpear la pelota botándola contra el suelo desplazándose.
- Golpear la pelota contra la pared simulando un saque de tenis.
- Golpear la pelota contra la pared de forma repetida..

Recuerda la importancia de respetar las reglas de

juego, para evitar los conflictos.

Actividad avanzada
Parejas
Por parejas, uno enfrente del otro, golpean alternativamente la pelota con las raquetas de
Shutteball, intentando que no se caiga al suelo.

Actividad de aplicación
Triqui
Se forman dos grupos de alumnos, con tres conos cada grupo y a cierta
distancia Del dibujo comenzara a salir uno por uno a dejar un cono en cada cuadro de
triqui el juego acaba cuando un grupo coloque sus conos en una linea de tres.

3
1
Sesión
Unidad 3 - Educación fisica 6
3.° de primaria 10
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
.

CIERRE 20 minutos

Actividad
La Orquesta
toda la clase forma un gran círculo. Un niño sale fuera del gimnasio o aula. El profesor
nombra un director de orquesta. A la señal del profesor, el detective entra en el gimnasio e
intenta localizar al director de esa orquesta. Todos los del círculo están repitiendo los ruidos y
ritmos que marca el director (palmadas, pateos, ruidos de boca, gestos rítmicos, golpes en el
suelo, etc.) lo que hace que aquello se convierta en una orquesta loca. El detective tendrá
dos intentos para localizar al director de la orquesta.
En grupo clase
Recuerda junto con los estudiantes las actividades que se desarrollaron en clase y
pregúntales: “¿Cuántos consejos de cuidado para el cuerpo utilizaron hoy? ¿Cómo la
actividad física contribuye al cuidado de tu cuerpo?”.
Escúchalos, resuelve sus inquietudes e invítalos a continuar con las prácticas del
cuidado de su cuerpo cada vez que se diviertan jugando.
Además, es importante combinar la práctica de actividades físicas con buena
alimentación e higiene.

_____________________ _____________________
DIRECTOR(A) Prof. JUAN CARLOS
ATO FRIAS