Explorați Cărți electronice
Categorii
Explorați Cărți audio
Categorii
Explorați Reviste
Categorii
Explorați Documente
Categorii
ILIE”-ZENCANI
TOPLIȚA/ HARGHITA
PROGRAMA ȘCOLARĂ
ADAPTATĂ
PROGRAMĂ ŞCOLARĂ ADAPTATĂ LA DISCIPLINA LIMBA
ROMÂNĂ PENTRU INTEGRAREA ELEVILOR CU DIFICULTĂŢI DE
ÎNVĂŢARE LA CLASA a II-a
ANUL ŞCOLAR 2010 - 2011
după curriculum-ul clasei I
LIMBA ROMANA
CLASA a- II-a
LIMBA ROMÂNĂ
2.1. să construiască enunțuri - exerciții de construire a unor enunțuri simple după imagini, folosind cuvinte
logice simple date;
- exerciții de formulare de întrebări și răspunsuri;
2.2. să pronunțe clar și corect - exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe;
enunțuri - exerciții de compunere a cuvintelor pornind de la o silabă dată;
- jocuri de rol, recitări;
- jocuri: ( “ Telefonul fără fir”);
2.3. să manifeste inițiativă și - exerciții de dialog cu persoane diferite (folosirea formulelor de adresare, salut,
interes pentru a comunica cu prezentare etc.);
ceilalți - simulări ale unor situații de comunicare; jocuri de ro;
-antrnament de utilizare a unir formule de initiere a unui dialog
3.1. să identifice litere, - exerciții de asociere a sunetului cu litera (grup de litere -sunet);
grupuri de litere, silabe, - exerciții pentru lărgirea câmpului vizual prin identificarea silabelor în structura
cuvinte și enunțuri în textul cuvintelor și a cuvintelor în structura propoziției;
tipărit și în textul scris de - exerciții de punere în corespondență a cuvintelor cu imaginile corespunzătoare;
mână - exerciții de citire selectivă;
3.2. să sesizeze legătura dintre - exerciții de formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea enunțului și a
enunțuri și imaginile care le imaginilor care-l însotesc;
însoțesc - exerciții de realizare a unor desene pornind de la enunțurile citite (și invers);
-exerciții de recunoaștere a alineatelor;
4.1. să scrie corect litere, - exerciții de scriere a literelor, silabelor, cuvintelor și propozițiilor;
silabe, cuvinte, enunțuri
4.5. să utilizeze convenții ale - exerciții de folosire a punctului, semnului întrebării și a scrierii cu majusculă;
limbajului scris (punctul, - exerciții de copiere / transcriere a unor substantive proprii,a unor propoziții
semnul întrebării, scrierea cu enunțiative și a unor propoziții interrogative;
majusculă) - dictări de cuvinte și propoziții simple;
B. CONTINUTURILE ÎNVATARII
Curriculum adaptat
după curriculum-ul clasei I
Citirea textelor 3.1 ● exerciţii de citire la prima vedere a unor ● manualul, ● observare
3.2 texte scurte; auxiliare didactice, sistematică
3.5 ● exerciţii de citire selectivă; fişe de lucru, ● probe orale
4.2 ● exerciţii de formulare de întrebări şi alfabetar, ● tema în
răspunsuri pe marginea textului citit şi a ● strategii clasă
imaginilor care îl însoţesc; activ-participative
● memorări de versuri; ● activitate frontală,
● exerciţii de încadrare corectă în pagină a individuală, pe
textului liric grupe
Alfabetul limbii 3.1 ● exerciţii de formare de cuvinte noi prin ● manualul, ● observare
române 2.2 diferite modalităţi; auxiliare didactice, sistematică
4.2 ● exerciţii de recunoaştere şi rostire corectă alfabetar, planşă cu ● probe orale
4.3 a literelor / sunetelor, mici / mari, de tipar / alfabetul, fişe de ● tema în
de mână, în ordine alfabetică; lucru clasă
● exerciţii de ordonare a unor cuvinte după ● strategii
litera iniţială potrivit succesiunii în alfabet; activ-participative
● rebusuri, integrame, anagrame; ● activitate frontală,
● exerciţii de alcătuire de propoziţii individuală, pe
folosind cuvinte date; grupe
● dictări de cuvinte şi propoziţii
Recapitulare 3.1 ● exerciţii de formare de cuvinte noi prin ● manualul,
2.2 diferite modalităţi; auxiliare didactice, ● observare
4.2 ● exerciţii de recunoaştere şi rostire corectă alfabetar, planşă cu sistematică
4.3 a literelor / sunetelor, mici / mari, de tipar / alfabetul, fişe de ● probe orale
de mână, în ordine alfabetică; lucru ● tema în
● exerciţii de ordonare a unor cuvinte după ● strategii clasă
litera iniţială potrivit succesiunii în alfabet; activ-participative
● rebusuri, integrame, anagrame; ● activitate frontală,
● exerciţii de alcătuire de propoziţii individuală, pe
folosind cuvinte date; grupe
● dictări de cuvinte şi propoziţii
Evaluare ● fişe de evaluare ● probă orală
● probă scrisă
Școala Generală „Sf. Ilie”-Zencani
Toplița / Harghita
TABEL NOMINAL
cuprinzând efectivul de elevi al clasei I și a II-a
CLASA I
1. Ciobotar-Pop Laurențiu
2. Crăciun Ioan-Loredan
3. Moldovan Larisa-Irina
4. Moldovan Miruna-Marcela
5. Vas Robert-Alexandru
6. Văsălag Ionela-Maria
CLASA A II-A
1. Belean Vasile-Daniel
2. Bicăjan Ionel-Dănuț
3. Bicăjan Levente-Andrei
4. Moldovan Livia-Lucia
5. Moldovanu Krisztina-Csilla
6. Onel Alexandru-Andrei
7. Puika Florin-Damian
8. Stan Ionuț-Răzvan
9. Zsigmond Ștefi-Alexandru
TABEL NOMINAL
cuprinzând rezultatele testelor inițiale ale elevilor clasei I și a II-a
CLASA I
1. Ciobotar-Pop Laurențiu B F.B
2. Crăciun Ioan-Loredan B F.B
3. Moldovan Larisa-Irina S B
4. Moldovan Miruna-Marcela F.B F.B
5. Vas Robert-Alexandru B F.B
CLASA A II-A
1. Belean Vasile-Daniel B F.B
2. Bicăjan Ionel-Dănuț I I
3. Bicăjan Levente-Andrei S S
4. Moldovan Livia-Lucia S S
5. Moldovanu Krisztina-Csilla B F.B
6. Onel Alexandru-Andrei I I
7. Puika Florin-Damian I I
8. Zsigmond Ștefi-Alexandru I I