PSICOLOGÍA

GUÍA DE TRABAJO N° 8:
COGNICIÓN – EMOCIÓN AMBIENTAL

Sección : …………………………..………… Apellidos : ……………………………..…

Docente : Nombres : …………………………………
Unidad: Tercera Unidad – 10ma Semana Fecha : …../..…/2018
Duración :

En esta oportunidad empezaremos por abordar nuestro octavo tema de la asignatura de psicología
con el cual les damos la bienvenida a este capítulo.

Emoción y significado del Ambiente

El proceso de construcción del significado forma parte del más global de percepción e interpretación
del ambiente. Desde un punto de vista micro genético, el proceso de percepción tiene como resultado
el desarrollo de la organización estructural de un ambiente, tal y como ya señalara Wapner (1981). El
desarrollo de este proceso requiere la ejecución de distintas tareas perceptivas, que están implicadas
todas ellas en la génesis del significado del ambiente. Ittelson, en el trabajo clásico de 1973 ya citado,
entiende que la percepción se efectúa en distintos niveles que están relacionados entre sí. El primero
de ellos es la respuesta afectiva, registrada en términos de valoración emocional.; el segundo es la
respuesta de orientación; a continuación la actividad de su categorización, seguida de una tarea de
sistematización, y finalmente, manipulación. Esta estructura no quiere decir que la organización
perceptiva se produzca secuencialmente, sino como fruto de la interacción entre una tarea u otra.
Como puede observarse en el esquema anterior, el primer nivel de respuestas es el afectivo. El impacto
emocional directo de la situación dirige con frecuencia las estrategias de relación e intercambio que
el sujeto mantiene con el ambiente.

1. TEMAS:
 Emoción ambiental.
 Educación ambiental.

2. PROPÓSITO:

 Reconoce y aplica los conceptos generales de emoción y educación ambiental.

3. ACTIVIDADES:
GRUPAL:

3.1 De acuerdo a la presente imagen que visualiza de una playa de Lima – Perú, considere el siguiente
enunciado: Sofía es una joven de 30 años que nació en Barranco en Lima y se queda mirando su
playa favorita, desde un mirador. Establezca de forma grupal, la expresión que mencionaría Sofía
considerando el conocimiento locativo y no locativo.

CONOCIMIENTO EXPRESIÓN

LOCATIVO
 PSICOLOGÍA

NO LOCATIVO

3.2. Establezca en forma individual la elaboración de dos ejemplos aplicados respecto a los
conceptos de la educación ambiental: método directo y método indirecto, partiendo del
análisis del problema ambiental: contaminación de los ríos de Huancayo.

Problema: CONTAMINACIÓN DE LOS RÍOS EN HUANCAYO

METODO DIRECTO MÉTODO INDIRECTO

Integrantes del Grupo. Apellidos y Nombres:

1.__________________________________________
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Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados

 Aragonés, J. (2010). Psicología ambiental (3ª ed.). Madrid: Pirámide. Código Biblioteca UC:
155.9/P87.
 Psicología ambiental 007 | Enric Pol - Apropiación del lugar. [Consulta: 20-02-2017]. Ubicado
en: https://www.youtube.com/watch?v=g0-JokK8m8o