Mario es por tercer año consecutivo director de una institución educativa.

Tiene a su cargo la mejora

del desempeño de 30 docentes. Para ello cuenta con un equipo directivo que poco a poco ha ido
cohesionándose y mejorando sus niveles de compromiso.

Como equipo directivo se reúnen periódicamente para la toma de decisiones y la implementación de

proyectos, definición de responsables y plazos, entre otras acciones. Tienen claridad en las metas a
alcanzar: desarrollar acciones para lograr aprendizajes de calidad, reducir la deserción, cumplir con
la calendarización y acompañar a los docentes en su práctica pedagógica.

Ahora ya se nota un buen nivel de participación de las familias en las actividades organizadas por la
institución educativa, especialmente en las asambleas destinadas a entregar información sobre la
gestión pedagógica, reportando el rendimiento de los estudiantes y un balance general de la IE.

Tomando en cuenta lo expuesto en el caso, ¿qué características de una buena gestión se identifican
en la IE que dirige Mario?
Seleccione una:
a. Identificaron su potencial y aspectos de mejora, definieron metas, plantearon una ruta de acción
mediante la toma de decisiones en consenso, asumen el proceso con responsabilidad compartida,
rinden cuentas ante la comunidad y han generado reflexión y compromiso para la mejora continua.
b. Reconocieron sus debilidades y plantearon metas, se organizaron para alcanzar dichas metas,
siendo cuatro las más importantes, desarrollan reuniones de trabajo en las que toman decisiones
distribuyendo responsabilidades y planteando plazos logrando que los padres de familia asistan a
la IE
c. Diagnosticaron su IE, plantearon metas adecuadas a su contexto, el director ha motivado a su
equipo y están alineados, cada uno avanza según las responsabilidades asumidas y a través del
reporte bimestral/trimestral hacen llegar los resultados de rendimiento de los estudiantes para
que las familias tomen conocimiento y apoyen desde casa

Ángel, ha sido designado como director de la IE “Cristo Rey”. Al revisar los instrumentos de gestión,
observa que se encuentran desactualizados, tienen más de 5 años. Decide convocar a reunión
general, incluyendo al personal docente, administrativo y a los representantes de la APAFA.
Los docentes no están de acuerdo, señalan que si el director desea tener una reunión con los
administrativos, debe ser de manera separada y para informar sobre los acuerdos tomados por la
asamblea docente, ya que la razón de ser de la IE son los aprendizajes y los únicos conocedores
del tema, son los docentes. De la misma forma no quieren la presencia de los padres ya que sienten
que estos desean supervisarlos y que el director al hacerlos partícipes de la reunión les está dando
cabida para ser jueces de la labor docente.

De acuerdo al caso, elige la alternativa que plantea de manera más pertinente las decisiones que
debería tomar Ángel.
Seleccione una:
a. Dejar por el momento que continúen vigentes los instrumentos de gestión y recordar que en el
camino podrá él mismo hacer reajustes y compartirlos con toda la comunidad educativa.
b. Generar a la brevedad, la participación democrática de toda la comunidad educativa que permita
revisar y reajustar los instrumentos de gestión respondiendo a las demandas actuales.
c. Implementar de manera urgente la revisión y reajuste de los instrumentos de gestión, siendo
los docentes los primeros en participar dado que conocen los procesos pedagógicos

La UMC ha comunicado que ya se encuentran disponibles los resultados de la ECE. La directora de

la IE Munayki, desea conocer de manera oportuna dicha información para identificar los logros y
oportunidades de mejora en cuanto a aprendizajes de sus estudiantes. Para ello, ingresa al
SICRECE y descarga lo correspondiente a su IE. Visualiza que en ambas áreas aún más del 10% de
estudiantes evaluados se encuentran en inicio y previo al inicio. A continuación debe realizar
algunas acciones, siendo las principales
Seleccione una:
a. Compartir y analizar los resultados involucrando a la comunidad educativa. Convocar a una
jornada de reflexión en la que se tomen acuerdos relacionados con el diseño de metas, estrategias
y compromisos de mejora de los aprendizajes en todos los grados.
b. Compartir los resultados y comprometer al equipo docente responsable del grado, para que a la
brevedad presenten un plan de mejora en el que se atienda las necesidades de los estudiantes
que serán evaluados este año.
c. Analizar con el equipo directivo en dónde se debe hacer mayor énfasis y capacitar a los
docentes para que puedan plantear estrategias que contribuyan a la mejora de los aprendizajes.
Compartir con toda la comunidad educativa los resultados de la ECE y acuerdos tomados.

Héctor es director encargado por segundo año en una IE. Él ha sido convocado por la UGEL a la
que pertenece su escuela para dar una charla a los directores de los colegios de la zona. Héctor,
sabe que le resulta difícil asumir una tarea como la asignada, dado que le genera cierto temor hablar
en público.
¿Cuál de las siguientes decisiones reflejan una autoestima adecuada?

Seleccione una:
a. No acepta la invitación de la UGEL por consideración y respeto a sí mismo, ya que sabe que
dicha invitación aumentará su estrés y le será muy difícil de afrontar.
b. Acepta el reto porque es algo que quiere alcanzar en su rol como directivo y asume que está en
sus posibilidades resolver.
c. Acepta el reto dado que los docentes le han indicado que es una tradición y que en las
reuniones que ha dirigido ha demostrado ir mejorando en sus discursos.
María y Carlos son directores de II.EE. que se encuentran en una capacitación promovida por su
UGEL. Al finalizar la jornada, Carlos le comenta a María que este año viene concentrando sus
esfuerzos en generar una alianza con la Municipalidad para que construyan el muro perimétrico de
su IE y diariamente se dedicada a realizar trámites y seguimiento al expediente presentado. Por su
parte, María le comenta que ha organizado un cronograma de acompañamiento a su equipo docente
y aunque es muy difícil cumplirlo, se esfuerza para que otras actividades no la distraigan.
Carlos se queda pensando un momento y luego dice:
- Yo en las reuniones con mis docentes enfatizo diciéndoles que estoy trabajando para mejorar la
infraestructura y así los comprometo a que ellos hagan su parte en las aulas. Además, mis
estudiantes siempre van a los concursos y obtienen los primeros puestos, eso es porque los
docentes ya saben qué hacer, ellos elaboran prácticas calificadas que desarrollan en las aulas y
dejan una buena cantidad de tarea a los estudiantes, para evitar que pierdan tiempo viendo la
televisión o jugando en la computadora.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones resulta más pertinente con relación al caso planteado?

Seleccione una:
a. Carlos demuestra su rol de líder al preocuparse por conseguir la alianza que su Institución
Educativa tanto requiere, ya que actualmente prioriza la seguridad en su escuela y está
concentrado en esa meta. Esta actitud que muestra, orienta e influye al equipo docente para que
siguiendo su ejemplo, ellos lideren la mejora de los aprendizajes.
b. Carlos ejerce un rol de líder pedagógico, al confiar en sus docentes y comprometerlos a
dedicarse al trabajo en aula. Ellos demuestran su eficiencia al participar y obtener buenos
resultados en diversos concursos, así como al evaluar constantemente y asignar actividades para
casa, ocupando el tiempo libre de los estudiantes.
c. Carlos debe fortalecer su liderazgo pedagógico, ya que diariamente su mayor esfuerzo está
concentrado en acciones administrativas. En su gestión debería dedicarse principalmente a
realizar acciones pedagógicas de monitoreo y asesoría para la mejora del desempeño docente.

Julián es profesor de secundaria en la especialidad de Matemática, y es director de la IE 3056, en

una escuela secundaria. Al elaborar el Plan Anual de Trabajo junto con su equipo docente les
propuso incorporar al menos tres visitas de observación en aula a cada uno de ellos. Algunos
docentes le indicaron que no están de acuerdo porque desean ser observados por especialistas
del área en la cual se desempeñan. Ante esto, la respuesta más conveniente de Julián para
posicionarse como líder pedagógico, es:
Seleccione una:
a. Recordar a los docentes que de acuerdo a las Orientaciones para el Año Escolar 2018 emitidas
por el Ministerio de Educación, es parte de los compromisos de todos los equipos directivos el
acompañar y monitorear la práctica pedagógica; así mismo, asegurar el cumplimiento de las
expectativas y metas de acompañamiento del PAT.
b. Explicar a los docentes que se trata de visitas para promover la reflexión sobre la práctica,
realizadas sobre criterios pedagógicos compartidos por todas las áreas que conocerán con
anticipación, y subraya que se dan con una finalidad formativa y de continuar aportando a la
mejora de su desempeño.
c. Manifestar a los docentes que comprende lo que le expresan ya que es consciente que se
requiere de un experto, y que por lo tanto, en su rol de líder, hará llegar un requerimiento a la
UGEL para contar con especialistas en las diferentes áreas curriculares y así él podrá concentrase
en acompañar a los docentes de Matemática, al ser su especialidad.
Susana es una docente nueva en la IE y ha sido informada de que el equipo docente tiene como
acuerdo desde el año anterior, quedarse fuera de la jornada laboral, dos veces al mes, unas dos
horas más de lo habitual. Al enterarse de estas reuniones fuera de horario, Susana, que tiene una
niña de año y medio, conversa con su coordinadora de nivel para exponerle su situación y explicarle
que no puede quedarse fuera del horario. La coordinadora le indica que deben consultar con el
director de la IE. Dos docentes que escucharon la conversación, se acercan luego a Susana y le
dicen que el director es intransigente.
Susana se queda muy preocupada, pero prefiere acercarse al director y contarle tanto su problema
con el horario de las reuniones, como los comentarios que ha recibido.
El director escucha a Susana y se siente preocupado por la situación, pero además, al saber del
comentario que ella ha recibido de otros docentes, se siente enojado ya que considera no haber
hecho algo que permita que tengan dicho concepto sobre él.
Tomando en cuenta la importancia del manejo de emociones, ¿qué debería hacer el director ante
esta situación?

Seleccione una:
a. Mostrarse empático con la profesora hasta llegar a un acuerdo con relación a las reuniones a las
que se le hace posible asistir. Debe autorregularse, y generar oportunamente algún espacio para
conversar con diversos equipos de la IE incluidos los docentes sobre cómo perciben su
desempeño.
b. Recordarle de manera amable que es un acuerdo del equipo docente, que él no tiene nada que
ver con esa decisión y que como ya ella ha escuchado cómo lo juzgan injustamente, peor será si
interviene y trata de cambiar cosas que ya han sido definidas entre los profesores. Que ella debe
mostrar compromiso con la IE haciendo un esfuerzo por asistir.
c. A pesar de la incomodidad que siente, el director da una respuesta positiva e inmediata para
atender a Susana en su preocupación. Le agradece por su confianza y le pide que por favor le
mencione los nombres de los docentes que hicieron comentarios en su contra para hablar
inmediatamente con ellos.

El profesor Juan ha recibido en febrero el encargo de la dirección de la escuela, luego de haber sido
destituido del cargo el director anterior a quien se le comprobó malos manejos de los recursos de la
IE. Juan sabe que los padres están sumamente incómodos dado que ellos habían cursado varias
solicitudes de información sobre los recursos de la escuela al anterior director y nunca recibieron
respuesta.
¿Qué es lo que debe hacer Juan en relación a las solicitudes no respondidas por el director
destituido?

Seleccione una:
a. Realizar el corte documentario en el cuaderno de mesa de partes para que quede registrado el
inicio de su gestión, y responder las solicitudes pendientes.
b. Tramitar ante la UGEL un corte documentario e informar a los padres de familia de que al ya no
estar el director anterior, él no se hace responsable por lo que dejó pendiente.
c. Convocar a los padres de familia y distribuir copias del documento de destitución, e indicar que
en adelante las solicitudes se presentarán a su persona.
La profesora Grimanesa ha tenido un muy buen primer año en la dirección de la IE Salvador Allende:
logró organizar a su equipo docente para que los estudiantes mejoren en sus aprendizajes, y casi el
100% de los estudiantes matriculados está culminando el año escolar.
En la ceremonia de cierre del año escolar, unas madres de familia se acercan a felicitarla y le
sugieren que en las vacaciones escolares alquile el campo deportivo de la IE a una academia.
A Grimanesa le parece una buena idea, pero primero tiene que asegurar lo siguiente:

Seleccione una:
a. Enviar a la UGEL el Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas
Empresariales y aprobarlo conjuntamente con el presupuesto para la ejecución del mismo.
b. Que la IE cuente con RUC vigente con la finalidad de emitir los recibos correspondientes, y
solicitar a la SUNAT la exoneración del impuesto respectivo.
c. Constituir el Comité de Recursos Propios y Actividades Productivas Empresariales, y asegurar
se use lo recaudado en actividades orientadas a las metas y objetivos de la IE.

Qué se debe tomar en cuenta para elaborar las Normas de Convivencia de la IE?

Seleccione una:
a. Se contemplan regulaciones para el desarrollo adecuado de situaciones cotidianas, con
términos positivos y atendiendo el bienestar común.
b. Se difunden apenas ocurra algún incidente para que toda la comunidad educativa conozca
cuáles son las medidas correctivas que se van a implementar.
c. Se elaboran de manera colaborativa y consensuada, tomando en cuenta las normas de
convivencia de aula, respetando las necesidades colectivas, el bien de la IE.

Una madre de familia solicita al director de la IE “María Parado de Bellido”, el balance de la cuenta
bancaria donde se depositan los ingresos por recursos propios y una copia del reporte presentado a
la UGEL.
¿Qué atención debe brindar el director ante dicha solicitud en el marco de la Ley general de
transparencia y acceso a la información pública?

Seleccione una:
a. Establecer los medios necesarios para hacerle llegar a la madre de familia, dentro del plazo
correspondiente, la información que solicitó.
b. Indicar que ya dicha información fue brindada oportunamente en Asamblea y que puede
pedírsela a otros padres de familia y así evitar distraerlo de sus tareas pedagógicas.
c. Citar a la madre de familia para que exponga los motivos de su solicitud al ser información
delicada la que está requiriendo y siendo que una persona sola no lo puede requerir.
La profesora Eva se acerca muy molesta durante la primera semana de clases a la oficina de la
directora para consultar, con un tono enérgico, por qué hay dos docente que por segundo año
consecutivo tienen el viernes en la tarde libre. Ante ello, la directora le indica con un tono de voz
pausado que la distribución se hizo priorizando a los estudiantes. La maestra Eva señala con un tono
de voz elevado que considera que en esta institución algunos docentes tienen privilegios.
Tomando en cuenta la importancia de los estilos de comunicación, ¿qué recomendación brindarías
a la directora?

Seleccione una:
a. Le recomendaría que, a pesar de que el reclamo es injusto, se disculpe con la profesora por la
incomodidad causada para reestablecer de manera rápida la relación resquebrajada. Luego, cite a
la docente para reflexionar con ella sobre la importancia del respeto.
b. Le recomendaría que regule sus emociones y exprese de forma asertiva la incomodidad
causada por el comentario de la maestra. Luego, que identifique el problema y se centre en buscar
la solución al mismo.
c. Le recomendaría que exprese la incomodidad que le ha causado la afirmación realizada por la
profesora, luego que aclare que todos los docentes son tratados por igual y que no permitirá bajo
ninguna manera que se dude de su integridad.