Ahora Toca… Educación Infantil (0 a 3 años)

MÚSICA

Ilustración de iiago para En Babia Comunicación Social, 2013. www.estasenbabia.com

DE

Día Escolar
de la Paz
y la No Violencia

COLORES
Guía didáctica para
educadores/as infantiles
con recursos para realizar la acción
 Apadrina con

Una herramienta para educar en la solidaridad

WEDUCOLE es una oportunidad para que toda la comunidad educativa participe en un
proyecto educativo y solidario, apadrinando de forma colectiva un niño o niña a través
de Ayuda en Acción.
Con Wedu, los alumnos y alumnas:
• Podrán tener contacto con el niño o niña apadrinado y conocerán quién es, cómo
vive, cómo es su familia y su día a día.
• Recibirán mensajes de su clase, de modo que el vínculo solidario no sólo lo
establecerán con ese niño o niña, sino con toda su comunidad educativa.
• Cultivarán la solidaridad desde la infancia como una experiencia alegre y divertida.
• Desarrollarán la competencia social y ciudadana, a través de la comunicación, el
aprendizaje y la empatía.
• Compartirán con toda la comunidad educativa un ejemplo práctico de solidaridad y
de cómo podemos hacer para mejorar el mundo en el que vivimos.

Colegios y familias que apadrinan

APADRINA CON WEDU no es una colaboración solidaria al uso.
Es el proyecto de Ayuda en Acción especialmente pensado para niños, familias y
colegios, que busca reforzar el vínculo entre iguales a través de los materiales que
se envían periódicamente al centro o a casa, y a través de los contenidos infantiles y
propuestas participativas que encontraréis en la página web del proyecto.
Si tu colegio ya apadrina con Ayuda en Acción, podéis seguir manteniendo el vínculo
con el mismo niño o niña, y además recibir comunicaciones y propuestas de Weducole.
Sólo tenéis que daros de alta a través de la web y solicitar vuestro código de socio.

Infórmate y participa con tus alumnos/as en:

ayudaenaccion.org/wedu

Material educativo editado por Ayuda en Acción para el Programa Educativo Ahora Toca...
Contenidos (textos e ilustraciones) adaptados por el equipo docente de la Escuela Infantil Princesa Mercedes de Alicante, a partir de los elaborados por la
Fundación Pública Andaluza Barenboim-Said y Ayuda en Acción.
Diseño de En Babia para Ayuda en Acción.

Está autorizada la reproducción, difusión y utilización sin ánimo de lucro de estos materiales con fines educativos, citando siempre la fuente y sus autores/as.
DESCRIPCIÓN
Y OBJETIVOS
GENERALES
DE LA ACCIÓN
Ahora Toca… MÚSICA DE COLORES aborda el Día Escolar
de la Paz y la No Violencia y pretende hacer reflexionar a la comunidad educativa
sobre las barreras, reales y simbólicas, que nosotros mismos levantamos para
protegernos del miedo y que provocan aún más intolerancia.
Además, esta acción elaborada en colaboración con la Fundación Pública Andaluza
Barenboim-Said propone la música como punto de encuentro y conexión de los
distintos pueblos para promover el espíritu de paz, diálogo y reconciliación.

Entre los objetivos preparatorios de la acción están:

• Hacer entender al alumno/a que para resolver conflictos siempre es mejor el
diálogo que la violencia.
• Reflexionar sobre que las resoluciones violentas hace que nos quedemos sin
amigos/as.
• Proponer ambientes pedagógicos y didácticos donde se enfatice la paz, la
amistad, la armonía y el diálogo entre compañeras y compañeros.

Entre los objetivos propios de la acción también se destacan:

• Compartir sentimientos comunes a todos los pueblos —alegría, miedo,
ilusión— y cómo a través de ellos es posible encontrar puntos en común frente
a las diferencias.
• Utilizar la música como lenguaje común y vehículo de solidaridad y cooperación.
• Poner de manifiesto la capacidad de las personas para modificar aquello que
no les gusta o consideran injusto y la importancia de los pequeños gestos.
• Investigar las posibilidades de producción sonora de los instrumentos musicales.
• Los del propio teatro: respetar momentos de silencio, favorecer la atención,
valorar otras actividades artísticas como asistir al cine, conciertos, etc.
• Desarrollar la coordinación óculo-manual a través de diversas técnicas como
pintar, pegar, etc.
• Implicar a las familias en la actividad del colegio.
• Promover la realización de actividades en familia.
• Profundizar en familia los valores trabajados en el cole.

Ahora Toca… Educación Infantil (0 a 3 años) 3

 PREPARACIÓN
E IMPLICACIÓN
DEL CENTRO
EDUCATIVO
Ahora Toca… MÚSICA DE COLORES es una propuesta
dirigida a centros de 0 a 3 años, con fines educativos en relación al Día Escolar de
la Paz y la No Violencia, que pretende unir desde una misma narración a toda la
comunidad educativa.

Recursos de apoyo para el profesorado

• En esta guía encontrareis distintas actividades para hacer con vuestras
alumnas y alumnos. Podéis elegir la que mejor se adapte a vuestro interés.
• Esperamos que nuestras ideas os sirvan de ayuda aunque, según los requisitos
curriculares y las características de cada centro, entendemos que requieran
cierta adaptación.
• Desde la Fundación Barenboim-Said y Ayuda en Acción os animamos a
participar en el blog contándonos vuestras actividades. También podéis
sugerir nuevas actividades que pueden servir para futuras acciones. ¡Vuestra
colaboración será muy valiosa!.
• Al final de esta guía encontrareis el apartado Para enfocar el tema... en el que
encontraréis recursos adicionales para trabajar la actividad.

Recursos para involucrar a las familias

• Hemos desarrollado una propuesta para implicar a las familias y seguir
trabajando el tema en casa. Es muy importante que cada alumna y alumno
reciba una copia de la ficha identificada como Propuesta para hacer en familia.

Recursos para implicar al personal no docente

• Proponemos informar e involucrar también al personal no docente en la
realización de esta acción.

4 Día Escolar de la Paz y la No Violencia

• En concreto, con Ahora Toca... MÚSICA DE COLORES se puede distribuir la
Propuesta para hacer en familia a todo el personal.

Recursos para anunciar la acción

dentro y fuera del centro
• Podéis hacer carteles con la ilustración de la portada de esta propuesta
y anunciar la fecha decidida para la realización de la acción en el centro.
• Os proponemos avisar de vuestra acción a algún medio de comunicación
local, para que lo cubra como noticia.
• En el blog podemos publicar toda la documentación gráfica que nos enviéis
desde vuestro centro: fotografías, videos... ¡Seguro que vuestro ejemplo
anima a nuevos centros a PASAR A LA ACCIÓN!

Y Ahora Toca… pasar a la acción

¡Llegó el día señalado! Aquí tenéis algunas ideas generales para aplicar:
• Os sugerimos realizar la actividad el día 30 de enero, Día Escolar de la
Paz y la No Violencia. Sin embargo, si esa fecha no os encaja, hay otras
que pueden adaptarse a la realización de esta acción: el 21 de junio, Día
Europeo de la Música; el 1 de octubre, Día Internacional de la Música
Joven según la UNESCO; el 22 de noviembre, día de Santa Cecilia, patrona
de los músicos; o cualquier otra fecha que encaje en vuestro calendario
de actividades.
• La acción colectiva consistirá en llenar un muro del centro con papeles de
colores que contengan canciones relacionadas con la paz. Será resultado
de la ficha que el alumnado ha hecho en familia. También podéis atar
estos papeles a globos de helio y dejarlos volar, simbolizando cómo
la música permite precisamente superar los muros que separan a los
pueblos.
• Podéis organizar una “acción sonora” con instrumentos que tengáis en el
centro o elaborados por vosotros mismos, ya sea en el aula o en familia,
como momento final de la acción. Tened en el aula papeles de colores e
instrumentos extra para aquellas niñas y niños que no los hayan traído
de casa.
• Durante la hora del recreo, podéis hacer sonar la selección de música por
los altavoces del centro, así como en la entrada y salida, de forma que
ese día el alumnado disfrute en los momentos de ocio con música de
fondo que acompañe sus actividades lúdicas.

Ahora Toca… Educación Infantil (0 a 3 años) 5

 HOJA
DE RUTA
Propuesta para
Primer Ciclo de Educación
Infantil (0 a 3 años)
Introducción a la actividad
• Puedes comenzar planteando al grupo de niñas y niños algunos conceptos
básicos sobre la paz y la no violencia (por ejemplo, pregúntales si suelen
enfadarse con sus hermanos/as o amigos/as, qué hacen cuando se
enfadan, qué creen que ocurre cuando se enfadan las personas adultas).
• Preséntales la idea general que transmite el cuento que vais a leer: un niño
y una niña vencen el miedo y a través de la música encuentran un lenguaje
común con otras personas con las que antes no lograban entenderse,
descubriendo elementos que les unen.

Ideas para hacer en clase

1. Leemos un cuento
• Te sugerimos la lectura del cuento Una grieta en el muro que puedes
encontrar al final de esta propuesta.
• El cuento relata cómo un niño y una niña consiguen, gracias a la música,
comunicarse con otros niños y niñas a través de un muro que los separa.
Con el esfuerzo colectivo de todos los niños y niñas se abren pequeñas
“rendijas” de conocimiento mutuo, que con el tiempo llegan a ser tan
grandes que ya no podrán volver a tapiarse.
• Al final del cuento, plantea algunas preguntas al grupo para ser contestadas
en alto, resolver dudas y asegurarte de que se ha entendido.
- ¿Por qué no podían ver lo que había al otro lado? Porque había un muro.
- ¿Qué había al otro lado? Niños y niñas.
- ¿Y esos niños y niñas, quienes eran? ¡Nuestros amigos!
-¿Y qué eran esos ruidos que se oían? Música, instrumentos musicales,
una flauta, un tambor, etc.
• Puedes explicarle al alumnado cómo la música nos ayuda a relajarnos,
activarnos… dependiendo del ritmo, melodía y armonía que se utilice en la
composición musical.

6 Día Escolar de la Paz y la No Violencia

2. Lo representamos con teatro
• Una vez hayamos despertado el interés por la historia en nuestro
alumnado, podemos afianzarla con una representación teatral.
• En la ficha Teatro:Una grieta en el muro encontrarás el texto del cuento
adaptado.

3. Coloreamos la banda de la paz

• Puedes completar la actividad coloreando la ficha Colorea la banda de la
paz. Para ello puedes utilizar diversas técnicas como pinturas de dedo,
cera, pinceles… y adornarlas con diversos papeles, gomets, etc..

4. Adivinamos el instrumento
• Coge algunos instrumentos que tengas en el colegio o pide a las familias
que te dejen algunos.
• Haz sonar los instrumentos para que el alumnado pueda reconocerlos por
su sonido.
• Pon los instrumentos debajo de una sábana y hazlos sonar para que los
niños/as puedan adivinar de qué instrumento se trata.
• También puedes utilizar audios de diferentes instrumentos musicales y
ponerlos en clase.

Ideas para hacer en familia

Selección de Música
por la Paz y la No Violencia
• Explica al centro que en todo el colegio vais a realizar una actividad
llamada MÚSICA DE COLORES y comunícales el día escogido.
• Reparte a cada alumna y alumno (o a los padres y madres a través del
método de comunicación que utilicéis en vuestro centro), la ficha
Propuesta para hacer en familia. La ficha recoge una propuesta para
reflexionar sobre la necesidad de fomentar la cultura de la paz y la no
violencia, y la posibilidad que nos ofrece la música como lenguaje común
y vehículo de solidaridad y cooperación.
• Prepara un mural donde colgar la selección de Música por la Paz y la No
Violencia elegida por las familias.
• Recoge las fichas de las familias y pégalas en el mural.
• Puedes crear vuestra selección de Música por la Paz y la No Violencia y
compartir las canciones haciéndolas sonar en el cole cuando lleven y
recojan a los niños y niñas.

Ahora Toca… Educación Infantil (0 a 3 años) 7

 FICHA:
Propuesta para
hacer en familia

FICHA: Colorea la banda de la paz

FICHA:
Teatro: Una grieta en el muro

FICHA: Cuento: Una grieta en el muro

¿Tienes más ideas de actividades?

Escríbenos a educacion@ayudaenaccion.org y cuéntanos qué

tal fue la actividad en vuestra escuela. Lo compartiremos con
el resto de la comunidad educativa de Ayuda en Acción en
http://programaeducativo.ayudaenaccion.org

Ahora Toca… Educación Infantil (0 a 3 años) 8

Ayuda en Acción es una organización española de cooperación al desarrollo con pre-
sencia en América, África y Asia desde 1981.

Llevamos más de 30 años trabajando para mejorar las condiciones de vida de las co-
munidades más pobres y transformar así la vida de millones de personas, mediante
programas de desarrollo autosostenibles y campañas de sensibilización e incidencia
política.

Contamos con más de 135.000 colaboradores, gracias a los que trabajamos en 130
programas de desarrollo en 22 países de América, África y Asia que benefician a más
de 3 millones de personas.
Ahora Toca… EDUCACIÓN INFANTIL (0-3 AÑOS) Música de Colores

Cuento: Una grieta en el muro

Texto adaptado de Una grieta en el muro, elaborado por Xosé Alberto López Arias. Publicado en Ahora Toca... Música de colores. Ayuda en Acción.
Había una vez dos hermanos, Leo y Lía, que todos los días, cuando
iban camino del colegio, pasaban cerca de un muro muy, muy alto
que no les dejaba ver lo que había al otro lado.
Y la verdad es que eso era un fastidio, porque tanto Leo como Lía,
eran muy curiosos.
Les gustaba mucho investigar, las aventuras, las excursiones...,
pero nunca podían ir al otro lado del muro.
Saltaban y no veían nada, se subía uno encima del otro y… nada.
¿Qué será lo que habrá al otro lado?
¿Por qué habrán puesto aquí el muro?

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Ahora Toca… EDUCACIÓN INFANTIL (0-3 AÑOS) Música de Colores

Cuento: Una grieta en el muro

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Ahora Toca… EDUCACIÓN INFANTIL (0-3 AÑOS) Música de Colores

Cuento: Una grieta en el muro

Texto adaptado de Una grieta en el muro, elaborado por Xosé Alberto López Arias. Publicado en Ahora Toca... Música de colores. Ayuda en Acción.
Pero un día de verano, a punto de terminarse el cole, cuando volvían para casa,
escucharon un ruido. Porropón, porropón, rom, pom, pom.
Y de repente… ¡crash! Se abrió una grieta en el muro.
Leo y Lía se asustaron mucho y se fueron corriendo a casa a contárselo a su familia.
Todos estaban tan asombrados como ellos, porque ya las personas mayores les decían
que había que tener mucho cuidado con lo que había al otro lado del muro.
Leo y Lía se acostaron y sus cabezas se pusieron a pensar. Seguro que detrás del muro
hay dragones, tendremos que combatirles, pensaba Leo.
Lía se decía: seguro que son unos piratas que vienen a robar nuestros tesoros, y ese
ruido eran sus cañones.

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Ahora Toca… EDUCACIÓN INFANTIL (0-3 AÑOS) Música de Colores

Cuento: Una grieta en el muro

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Ahora Toca… EDUCACIÓN INFANTIL (0-3 AÑOS) Música de Colores

Cuento: Una grieta en el muro

Texto adaptado de Una grieta en el muro, elaborado por Xosé Alberto López Arias. Publicado en Ahora Toca... Música de colores. Ayuda en Acción.
Al día siguiente, dispuestos a resolver sus dudas, se armaron de valor y se prepararon para la batalla. Leo
cogió una olla de la cocina como casco, y la flauta de su madre como espada. Lía agarró la guitarra de su
padre (¡qué pensaría qué era!), y se puso un plato por delante y otro por detrás a modo de escudo…
Y allá que se fueron dispuestos a luchar contra piratas y dragones.
De camino al muro, vieron que tenía más grietas. ¿Cómo se habrán hecho?, se preguntaban. Y de repente,
se oyó otro ruido. Pipiripiripi… y otro trozo de muro cayó.
Lía blandió su guitarra, aporreó las cuerdas y… ¡vaya sorpresa! El muro se tambaleó, y dejó ver lo que
había al otro lado.
¿Y sabéis lo que era? Niños y niñas como nosotras. Uno, con un tambor; otra, con una trompeta; y cuanto
más tocaban, menos muro quedaba, hasta que se cayó del todo.
Cuando la música llego a oídos de los adultos, se acercaron al muro, temerosos. Ellos sabían que aquel
muro separaba dos pueblos que siempre habían estado en guerra y los protegía de los posibles ataques
de sus enemigos. Pero los niños y niñas, que no sabían nada de esa guerra, habían tirado el muro y habían
descubierto que la gente que vivía al otro lado del muro eran igual que ellos, aunque vivieran en otra
ciudad o rezaran a otros dioses.
Desde ese día, los niños y niñas de ambos lados del muro son amigos y juntos han formado una banda que
suena así de bien. Porran pon. Piripi Ripi. Tachín tachín.
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Ahora Toca… EDUCACIÓN INFANTIL (0-3 AÑOS) Música de Colores

Cuento: Una grieta en el muro

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Ahora Toca… EDUCACIÓN INFANTIL (0-3 AÑOS) Música de Colores

Teatro: Una grieta en el muro

Había una vez dos hermanos, Leo y Lía, que todos los días cuando iban
camino al colegio, pasaban cerca de un muro muy, muy alto que no les
dejaba ver lo que había al otro lado.

LEO: Buenos días, Lía.

LÍA: Buenos días, Leo.
LEO: ¿Estás lista para ir a la escuela?
LÍA: Sí, ya podemos irnos. (Van caminando).
LEO: Mira, Lía. ¡Qué muro tan alto! ¿Has visto?
LÍA: Sí, es verdad. (Se aúpa). Por mucho que intente asomarme, no llego a
ver lo que hay al otro lado.

LEO: ¡Qué curiosidad tengo! ¿Qué habrá?

LÍA: Ponte aquí y yo me subiré encima de ti a ver si así conseguimos ver qué
hay detrás del muro. (Se sube uno encima del otro).

LIA: ¡Ay¡ No consigo ver nada, está muy alto.

LEO: Bueno, sigamos camino hacia la escuela, que al final llegaremos tarde.
(Siguen caminando).

LEO: ¿Por qué habrán puesto aquí el muro?

(De repente escuchan un ruido: Porropón).

LÍA: ¡Vaya! ¿Qué ha sido eso? ¿Has escuchado ese ruido?

(Se abre una grieta en el muro).

LEO: ¡Guau! Mira, Lía, una grieta en el muro. Vámonos corriendo a casa no
vaya a ser que se nos caiga encima.

(Muy asustados, se van a casa).

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Ahora Toca… EDUCACIÓN INFANTIL (0-3 AÑOS) Música de Colores

Teatro: Una grieta en el muro

LEO Y LÍA: ¡Mamá, mamá!

MAMÁ: ¿Qué pasa, chicos? ¿Por qué venís tan asustados y corriendo?
LÍA: Es que, de vuelta a casa, el muro que hay en el camino ha hecho un ruido,
y de repente, se ha abierto una grieta.

LEO: Y nos hemos asustado tanto que hemos venido corriendo.

MAMÁ: Bueno, no os preocupéis, aquí en casa no os pasará nada. Acordaos
de que ya el abuelo y la abuela nos decían que había que tener mucho cuidado
con lo que podía haber al otro lado del muro.

(Leo y Lía se sientan y empiezan a dejar volar su imaginación).

LÍA: Leo, imagínate que detrás del muro hay dragones. Tendremos que luchar
y pelear contra ellos.

LEO: Sí, es verdad. Pero, ¿y si son unos piratas que vienen a robar nuestros
tesoros? ¿Y ese ruido eran sus cañones?

LÍA: Bueno, vamos a descansar y mañana veremos lo que hacemos.

( Leo y Lía se acuestan a dormir y a la mañana siguiente…).

LEO: Lía, ¡despierta! Nos tenemos que preparar para la aventura.

LÍA: ¿Qué aventura?
LEO: Pues descubrir lo que hay detrás del muro.
LÍA: Vale, estoy preparada. ¿Qué hacemos?
LEO: Yo cogeré una olla de la cocina que me servirá de casco, y la flauta de
mamá me servirá de espada.

LÍA: Yo cogeré la guitarra. ¡Vamos!

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Ahora Toca… EDUCACIÓN INFANTIL (0-3 AÑOS) Música de Colores

Teatro: Una grieta en el muro

VOZ EN OFF: Leo y Lía van camino hacia el muro.

LEO: ¡Mira! El muro tiene más grietas. ¿Cómo se habrán hecho?
(De repente, se oye otro ruido, y cae otro trozo de muro).

LÍA: Leo, el muro se está cayendo a pedazos. ¡Mira!

(Lía toca su guitarra, y el muro cae).

LÍA: Se ha caído el muro, Leo. ¿Has visto lo que hay al otro lado del muro?
(Los dos se quedaron boquiabiertos).

LEO Y LÍA: ¡Son niños y niñas como nosotros!

LEO: ¡Mira, y llevan instrumentos musicales como los nuestros!
(Unos llevan un tambor y otros una trompeta).

LÍA: ¿Podemos jugar con vosotros?

NIÑOS Y NIÑAS: ¡Claro! ¡Venid aquí!
(Cantan y bailan).

VOZ EN OFF: Desde ese día, niños y niñas de ambos lados del muro son
amigos, y juntos han formado una banda que suena muy bien.

*Nota: para la canción del final, puedes utilizar alguna

estrofa de alguna de las canciones de la Propuesta para
hacer en familia.

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Ahora Toca… EDUCACIÓN INFANTIL (0-3 AÑOS) Música de Colores

Colorea la banda de la paz

Ahora Toca… EDUCACIÓN INFANTIL (0-3 AÑOS) Música de Colores

Propuesta para hacer en familia

Ahora Toca… es un programa educativo de Ayuda en Acción que
pretende involucrar a toda la comunidad educativa (alumnado, Ejemplo 1
docentes, familias y personal no docente) en la construcción
de un mundo más justo, a través de distintas actividades de
“Oda a la alegría”
sensibilización centradas en la reflexión y la promoción de los Beethoven
Derechos Humanos
Paz, optimismo
MÚSICA DE COLORES, propuesta elaborada en colaboración con
la Fundación Pública Andaluza Barenboim-Said, aborda el Día Ejemplo 2
Escolar de la Paz y la No Violencia y pretende hacer reflexionar a
la comunidad educativa sobre las barreras, reales y simbólicas, “Imagine”
que nosotros mismos levantamos para protegernos del miedo y
que provocan aún más miedo e intolerancia. Asimismo pretende
John Lennon
enfrentar al alumnado a la necesidad de comprender el por qué Paz, tolerancia, no violencia
de las cosas y buscar formas de vencer esos miedos. Además,
esta acción propone la música como punto de encuentro y Ejemplo 3
conexión de los distintos pueblos para promover el espíritu de
paz, diálogo y reconciliación. “Papeles mojados”
Para ahondar en este tema, vuestro hijo/a ha realizado una Chambao
clase preparatoria y además durante un día, se realizará en el Desigualdad, miedo, empatía, tristeza
centro una acción colectiva donde la música y los sentimientos
que genera serán las protagonistas.

Ahora os invitamos a continuar reflexionando en casa

completando esta ficha. Devolvedla al centro educativo, para
que el día de la acción puedan trabajar sobre ella. ¡Gracias por
Nuestro/a compañero/a
vuestra colaboración!
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Podéis contarnos la experiencia de participar en esta actividad
en el blog: http://programaeducativo.ayudaenaccion.org nos propone la canción:
Añade a la lista temas musicales de cualquier
país, y de cualquier época y estilo, que creas que
sirven para simbolizar la paz, la no violencia y otros
sentimientos asociados.