18/5/2015 Diferencia entre ACNEAE y ACNEE ­ Familia y Cole

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Estas aqui: Inicio  Aprendizaje y escuela  Diferencia entre ACNEAE y ACNEE mayo 18, 2015 7:24 pm

Diferencia entre ACNEAE y ACNEE 53
Publicado por jesusjarque el 19 octubre, 2014

La diferencia entre ACNEAE y ACNEE, es decir entre alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
(ACNEAE) y alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE) es algo que muchos padres, estudiantes,
profesores y directivos no tienen claro, a pesar de que son siglas y conceptos que llevan varios años en vigor. En este
artículo explico ambos conceptos y la diferencia entre ellos.

Diferencia entre ACNEAE y ACNEE y sus implicaciones

Como comentaba en la cabecera, muchos profesores del sistema educativo confunden o no tienen del todo claro la
diferencia entre ACNEAE y ACNEE, dos conceptos que provienen de la LOE, en sus artículos 71 a 79 bis, y que han sido
modificados en parte por la LOMCE, en el apartado 57. Vamos a ver qué son cada uno de los conceptos, la diferencia que
existe entre ellos y las implicaciones prácticas que puede tener.

ACNEAE

ACNEAE, son las siglas que corresponden a alumno con necesidad específica de apoyo educativo. La LOMCE definía a
este alumnado como aquel que requiere una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades
educativas especiales, por dificultades específicas de aprendizaje, TDAH, por sus altas capacidades intelectuales, por
haberse incorporado tarde al sistema educativo, o por condiciones personales o historia escolar.

Los profesionales responsables de la orientación son los que deben detectar esas necesidades específicas de apoyo
educativo y dejar constancia de ello en un informe de evaluación psicopedagógica.

ACNEE

Por su parte, los ACNEE, son los alumnos con necesidades educativas especiales. La LOE, en su artículo 73, los define
como aquel alumno que requiera, en un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y
atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de la conducta.

La normativa por su parte, establece que para que un alumno sea considerado como ACNEE, necesita un informe de
evaluación psicopedagógica y además un Dictamen de escolarización elaborado por los profesionales los responsables
de la orientación, que establecen la presencia de necesidades educativas especiales y la modalidad de escolarización
más adecuada para ese alumno. Las modalidades de escolarización pueden ser: escolarización en centro ordinario, en
centro de Educación Especial, o una escolarización combinada entre ambos.

¿Qué relación existe entre ACNEAE y los ACNEE? Suscríbete ahora a la página

Como puede comprobarse en el gráfico, los ACNEE son una categoría incluida dentro de los ACNEAE. Se puede decir que Recibe las nuevas entradas en tu correo, es gratis.
todos los ACNEE, son ACNEAE, pero no todos los ACNEAE, son ACNEE. Ambos tienen en común que precisan una 1.601 Suscritos ya.
respuesta diferente a la ordinaria, y precisan de un informe de evaluación psicopedagógica previo.
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18/5/2015 Diferencia entre ACNEAE y ACNEE ­ Familia y Cole

Grafico sobre la diferencia entre acneae y acnee

Diferencias entre ACNEAE y ACNEE

Las diferencias entre ambas categorías son las siguientes:

1º. Los ACNEE requieren, además del informe de evaluación psicopedagógica, de un dictamen de escolarización.

2º. Los ACNEE, pueden escolarizarse en centros de educación especial, en escolarización combinada o en centros
ordinarios, mientras que el resto de ACNEAE se escolarizan siempre en centros ordinarios.

3º. Otra diferencia entre ACNEAE y ACNEE se refiere a la evaluación. Los alumnos con necesidades educativas
especiales (ACNEE) suelen cursar un curriculum o programa educativo diferente al ordinario, donde se suprimen
contenidos y criterios de evaluación, y en algunos casos, se añaden contenidos y criterios de evaluación diferentes. Ese
currículo distinto que cursan los ACNEE se llama Adaptación Curricular Individualizada Significativa, ACI. El resto de
ACNEAE, tienen como referencia los contenidos y criterios de evaluación del nivel en el que se encuentran. Para el
ACNEE la referencia para la evaluación es su adaptación curricular individualizada, mientras que para el resto de
ACNEAE, la referencia para la evaluación son los contenidos y criterios de evaluación del nivel en el que se encuentra.

4º. La decisión de promocionar o no de curso se adopta en el caso del ACNEE, cuando se considera beneficioso para su
integración social o cuando su permanencia un año más garantiza la consecución de los objetivos generales de la etapa
en la que se encuentra. En el resto de ACNEAE, la decisión de promoción o no tiene los mismos criterios que para el resto
del alumnado, al menos es lo que sucede en la mayoría de comunidades autónomas.

5º. Igualmente, en la mayoría de comunidades autónomas, la dotación de recursos de apoyo especializado, por tanto de
maestros especialistas de Pedagogía Terapéutica, de Audición y Lenguaje, de Auxiliares Técnicos Educativos, depende
del número de ACNEE que haya en escolarizados en el centro.

6º. Por último, en este repaso a la diferencia entre ACNEAE y ACNEE, en la mayoría de comunidades autónomas, los
ACNEE reducen en una plaza escolar la ratio del aula en la que está escolarizado, mientras que con los ACNEAE no
sucede esto.

Os he expuesto la diferencia entre ACNEAE y ACNEE, sus puntos en común y la definición de ambas realidades. Espero
que os ayude en vuestra labor educativa.

Jesús Jarque García
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53 Respuestas to "Diferencia entre ACNEAE y ACNEE"

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18/5/2015 Diferencia entre ACNEAE y ACNEE ­ Familia y Cole

Gema
21 octubre, 2014 a las 15:04 Hazte Técnico
Muy bien la diferencia pero a un ACNEAE por DEA o TDAH se le puede poner el recurso de PT ó AL, pregunto
Infantil
Responder
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Jesús Jarque García
Gratis
21 octubre, 2014 a las 20:54

Estimada Gema, esta es una polémica que a veces surge incluso con la inspección educativa. Los
funcionarios tenemos que terminar “obedeciendo” a nuestros superiores, pero los padres podíais reclamar
más. Me explico: la LOE, en el artículo 71.2 que sigue en vigor por la LOMCE dice textualmente:
“Corresponde a las Administraciones educativas asegurar los recursos necesarios para que los alumnos y
alumnas que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades
educativas especiales, por dificultades específicas de aprendizaje, por sus altas capacidades intelectuales,
por haberse incorporado tarde al sistema educativo, o por condiciones personales o de historia escolar,
puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales y, en todo caso, los objetivos
establecidos con carácter general para todo el alumnado”.
La LOMCE a este listado añade a los TDAH. Luego entiendo que si requieren un recurso de PT o AL (según
la evaluación psicopedagógica) se lo tendrían que proporcionar. Y la LOE/LOMCE es una Ley Orgánica,
ninguna ley de rango inferior puede anular este precepto.
Lo que ocurre es que leyes inferiores, están estableciendo las prioridades de PT y AL, pero son rangos
inferiores.
No sé si me explico… con la “Ley en la mano”, sí se podría; la realidad es que no se hace. Pero estamos en
España…

Responder

Paz
23 octubre, 2014 a las 13:33

Estimado Jesús,
¿Dónde encuadraríamos, a tu juicio, un alumno diagnosticado de Mutismo selectivo, como ACNEAE o como
ACNEE?
Gracias por la respuesta y enhorabuena por tu página.

Responder

Jesús Jarque García
23 octubre, 2014 a las 22:05

Hola Paz, con mutismo selectivo podría encuadrarse como ACNEAE, asociada a sus condiciones
personales. No podría ser ACNEE porque no se trata de una discapacidad ni un trastorno de la conducta.

Responder

dei
3 noviembre, 2014 a las 19:50

Hola. Enhorabuena por la página. Indicas que los ACNEAE deben tener informe de evaluación psicopedagógica,
pero dónde aparece eso? dónde se recoge para poder exigirlo.
Otra cuestión, los niños TDAH se consideran entonces ACNEAE y sólo si requieren otras medidas especiales como
apoyos se considerarían ACNEE??? gracias.

Responder

Jesús Jarque García
3 noviembre, 2014 a las 21:29

Hola DEI, había una ley sobre la evaluación psicopedagógica nacional que fue derogada. Cada comunidad
tiene la suya… y algunas, como Castilla La Mancha, no tiene normativa a este respecto.
Ponerlo para poder exigirlo… no lo pone, al menos en mi comunidad autónoma. Por sentido común (que no
tiene nada que ver con el sistema educativo) un psiquiatra puede diagnosticar un TDAH, pero quién dice
cuáles son sus necesidades específicas de apoyo educativo? Se supone que es la evaluación
psicopedagógica y esta se refleja en un informe de evaluación. Ahora bien, hay muchos que les vale
cualquier excusa para no hacer ni evaluación psicopedagógica, ni informes…
Los TDAH son ACNEAE, los ACNEE solo son los que tienen discapacidad o trastorno grave de la conducta.
El TDAH, en teoría no forma parte de los trastornos grave de la conducta.
Espero haberte aclarado un poco

Responder

dei
4 noviembre, 2014 a las 11:04

Muchas gracias!!!!

Responder

Paqui

http://familiaycole.com/2014/10/19/diferencia­entre­acneae­y­acnee/ 3/10
18/5/2015 Diferencia entre ACNEAE y ACNEE ­ Familia y Cole
4 diciembre, 2014 a las 14:57

Hola. Acabo de descubrir esta página y me encanta. Enhorabuena por la labor que realizas. Me
estoy quedando un poco sorprendida por la clasificación que realizas, interpretación de la ley
supongo. Soy orientadora en un colegio en la provincia de Córdoba y según la circular de 10 de
septbre de 2012 que regula el registro y actualización de datos en el censo de alumnado con
NEAE, la clasificación es la siguiente:
ACNEAE: Se incluyen:
A) ACNEE:
1)Trastornos graves del desarrollo (Retrasos graves o profundos, Trastornos graves del desarrollo
del lenguaje y Trast. graves del desarrollo psicomotor)
2) Discapacidad visual (baja visión y ceguera)
3) Discapacidad intelectual
4) Discapacidad auditiva
5) Trastornos de la comunicación
6) Discapacidad Física
7)Trastornos del Espectro Autista
8)Trastornos graves de conducta
9)Trastorno por déficit de atención con y sin hiperactividad
10)Otros trastornos mentales
11) Enfermedades raras y crónicas
B)ALUMNADO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE:
1) Dificultad específica de aprendizaje
2) Dificultad de aprendizaje por retraso en el lenguaje
3) Dificultad de aprendizaje por capacidad intelectual límite
C) ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES
D) ALUMNADO QUE PRECISA DE ACCIONES DE CARÁCTER COMPENSATORIO.

Responder

Jesús Jarque García
4 diciembre, 2014 a las 21:20

Hola Paqui, la división que presento es la que aparece en la LOMCE que al final es la Ley
de mayor rango. Es verdad que las comunidades autónomas han especificado los
ACNEES, ya que la LOMCE/LOE establecen algo genérico como “discapacidad o trastorno
grave de la conducta”. En Andalucía (veo que somos paisanos) quizás no se han
actualizado porque el alumnado con TDAH la LOMCE los incluye como ACNEAE, pero no
como ACNEE.
Salvo este aspecto, la verdad es que Andalucía lo que ha hecho es especificar un poco
más esta diferencia… al menos así lo interpreto.

Responder

María
12 abril, 2015 a las 16:54

Yo en principio estoy totalmente de acuerdo con la explicación de Jesús por LEY. Ahora
bien cada comunicad está regulando las cosas a su manera o permite diferencias. En
Navarra hay una EDUCA que no contempla las cosas como la Guía Séneca y a mi por
ejemplo me encanta que se contemple dentro de las DA …por capacidad intelectual límite
porque en algunos casos se está o puede estar diagnosticando casos de TDAH que en
principio son más de CI límite y rasgos de déficit de atención.

Responder

nuria
15 noviembre, 2014 a las 11:48

mi hijo está cursando 3º eso tiene hipoacusia y desde que empezó la eso le quitaron el apoyo dentro de clase. Lo
único que lleva es la petaca fm. Me han comentado que los niños con acnee no promocionan al final como todos. A
mi hijo no le tienen ninguna adaptación curricular. Es verdad que al final no promociona

Responder

Jesús Jarque García
15 noviembre, 2014 a las 20:29

Los niños con NEE promocionan si consiguen los objetivos del curso. A lo mejor tu hijo solo necesita el
transmisor de FM y ya está. Dependerá de las necesidades educativas que necesite, y eso debe estar
reflejado en su informe de evaluación psicopedagógica.

Responder

nuria
21 noviembre, 2014 a las 10:58

Muchas gracias

Responder

http://familiaycole.com/2014/10/19/diferencia­entre­acneae­y­acnee/ 4/10
18/5/2015 Diferencia entre ACNEAE y ACNEE ­ Familia y Cole

ROCÍO
11 enero, 2015 a las 08:37

Hola Jesús,
Tu información aclara muchas cosas y resulta muy útil, pero hay una cosa que no acabo de entender. ¿A un ACNEE
se le modifican los contenidos y los criterios de evaluación y los objetivos no? Si los objetivos y los criterios de
evaluación van siempre tan ligados los unos a los otros cómo es posible que en una Adaptación Curricular
Significativa no se modifiquen los objetivos? ¿Cómo se evalúa entonces un ACNEE? ¿O sólo se tienen en cuenta los
objetivos de su curso a nivel de promocion y no de evaluación?
Otra cuestión, según entiendo, trastornos de aprendizaje como la dislexia, discalculia, autismo, y asperger ¿serían
ANEAE?
Y por último, ¿has oído hablar de los PRONEEP? ¿Es una nueva categoría?

Responder

Jesús Jarque García
11 enero, 2015 a las 22:00

Estimada Rocío, encantado de conocerte. Muchas gracias por tu comentario. He vuelto a releer la entrada y
en lo que a los objetivos se refiere es verdad que puede crear confusión. Efectivamente, el ACI puede
modificar todos los elementos prescriptivos del curriculum, incluidos los objetivos. Lo que ocurre es que en
los nuevos curriculum de la LOMCE, en las áreas no hay objetivos de área (salvo en alguna comunidad que
sí lo tenga… cosa que es raro) Por ese motivo, no he hecho alusión a los objetivos.
Por otro lado, según la LOE/LOMCE ACNEE son los que presentan discapacidad o trastorno grave de la
conducta. Eso es bastante ambiguo y puede crear confusión. En la mayoría de comunidades se ha regulado
y concretado más este aspecto. Por ejemplo, Andalucía lo ha concretado muy bien. De lo que me dices pasa
lo siguiente:
* La dislexia y la discalculia, son trastornos del aprendizaje, son ACNEAE, pero no ACNEE.
* El Autismo o el Asperger, ahora, con el DSM­5 se han englobado en una categoría que se llama Trastornos
del Espectro Autista; esos sí se consideran ACNEE ¿por qué? Quizás porque son trastornos más asociados
a discapacidad.
Los PRONEEP casi no sé lo que son, creo que es algo de la Comunidad de Murcia, pero no es una
categoría, sino un programa dirigido a los alumnos ACNEE asociadas a discapacidad psíquica.
NO sé si te aclaro algo

Responder

ROCÍO
12 enero, 2015 a las 07:54

Muchísimas gracias Jesús. Sí que me has aclarado cosas. Muchas gracias de nuevo y
enhorabuena por tu labor.

Responder

Pili
28 enero, 2015 a las 11:10

Hola Jesús,
me encanta tu portal, (lo revisaré con más calma que tiene una pinta interesantísima!)
Soy profe de primaria y poniéndome al día con LOE­LOMCE me ha aclarado genial esta clasificación.
Me queda una duda, pones que un ACNEE por un trastorno grave de conducta suele llevar una ACI. No se pueden
realizar adaptaciones metodológicas pero no realizar la ACI porque va adquiriendo los contenidos, y por tanto no
modificarlos ni tampoco los criterios de evaluación?
Gracias y felicidades otra vez.

Responder

Jesús Jarque García
28 enero, 2015 a las 22:18

Hola Pili, el ACI es una posibilidad… si realmente no la necesita, no es necesario.

Responder

Miriam
19 febrero, 2015 a las 10:56

Hola Jesús, mi más sincero agradecimiento por tu trabajo y dedicación….

Responder

Jesús Jarque García
19 febrero, 2015 a las 18:10

Muchas gracias Miriam, seguiremos

Responder

http://familiaycole.com/2014/10/19/diferencia­entre­acneae­y­acnee/ 5/10
18/5/2015 Diferencia entre ACNEAE y ACNEE ­ Familia y Cole

babel
27 febrero, 2015 a las 10:29

Buenos dias. Mi Hijo tiene autismo, cursa 3º de infantil en un centro concertado, donde recibe apoyo sólamente
media hora con la pt, y media hora con la a.l , en toda la semana. El resto del tiempo está en el aula con sus
compañeros. Me angustia mucho el paso a 1º de Primaria, porque seguirá recibiendo los mismos apoyos que en
infantil.Mi pregunta es, ¿hay algun apartado en el que determine el mínimo de horas que un alumno con n.e.e deba
recibir apoyo educativo?Muchisimas gracias

Responder

ana
2 marzo, 2015 a las 16:01

Una consulta: el director del cole d mi hijo (Murcia) no kiere poner un apoyo a mi hijo con TEA para las excursiones.
el tutor ha suspendido todas las excursiones si no le dan apoyo para mi hijo. el director se niga, dice k lo deje en el
despacho. mi niño tiene TEA peri no es agresivo y esta escolarizado en un cole ordinario en la modalidad d
integración. k podemos hacer para k le den un apoyo para las excursiones en horario lectivo?

Responder

María
17 marzo, 2015 a las 19:36

Hola Jesús!
Enhorabuena por tu blog. Tuve el placer de conocerte en unas jornadas de orientadores y desde entonces te sigo.
En la clasificación anterior ¿dónde situarías a un alumno con Desfase Curricular Significativo no debido a
Discapacidad, por lo tanto no ACNEE, pero al que sí se le realiza ACI como a los ACNEES?

Responder

Edith
18 marzo, 2015 a las 01:12

Entonces un niño que presenta características del espectro autista, se considera ACNEE? puede tener una
adaptación curricular no significativa (solo metodológica), o requiere una ACI?muchas gracias!!!

Responder

Mónica
21 marzo, 2015 a las 01:23

Hola Jesús!
Llevo prácticamente todo el día buscando la respuesta a lo que me acaba de aclarar tu artículo!! Soy docente y estoy
preparando las oposiciones para este año, y mientras preparaba el tema de atención a la diversidad y “descifraba” la
“magnífica” LOMCE descubrí que no me estaba aclarando nada referente a las diferencias entre unos y otros! Creo
que ahora sí podré acabar el tema!!
Mil gracias por tu trabajo!!

Responder

Carmen
31 marzo, 2015 a las 11:26

Hola Jesús, tenía una duda. Con la Lomce se incluyen como ACNEAE al alumnado por condiciones personales o de
historia escolar. Me podrías poner algún ejemplo de estos?. Dónde podría buscar una definición? Al igual que
Mónica estoy estudiando las oposiciones de magisterio para este año y no encuentro nada de esto en ningún
temario y en ningún sitio.
Muchas gracias de antemano.

Responder

Jesús Jarque García
4 abril, 2015 a las 19:36

Hola Carmen es una buena pregunta. La verdad es que la LOMCE, ni la LOE, no aclara esto qué es. En
algunas comunidades se han considerado aquí a los antiguos niños de “compensatoria”, es decir, se
pueden incluir niños en desventaja social, económica y cultural. Creo que se ha dejado abierto a posta para
poder incluir otras casuísticas. Personalmente, como orientador, incluyo a los niños con esas desventajas, a
los que presentan una capacidad intelectual límite, algún tipo de situación de salud que le influya en su
rendimiento, situación familiar…

Responder

Jesús Jarque García
14 abril, 2015 a las 18:39

Hola Carmen, he escrito una entrada sobre el tema que consultas más exhaustiva:
http://www.mundoprimaria.com/pedagogia­primaria/acneae­por­condiciones­personales.html

http://familiaycole.com/2014/10/19/diferencia­entre­acneae­y­acnee/ 6/10
18/5/2015 Diferencia entre ACNEAE y ACNEE ­ Familia y Cole
Responder

Soraya
7 abril, 2015 a las 17:00

Hola, entonces un niño con discapacidad psíquica es un ACNEE ¿Verdad? Me encanta tu página. Saludos

Responder

Jesús Jarque García
8 abril, 2015 a las 08:04

Hola Soraya, efectivamente, sí lo es.

Responder

Maria
9 abril, 2015 a las 13:27

Buenos días Jesús y gracias por esta página y tus respuestas.
Mi pregunta es:
En Aragón a un niño/a de Educación Infantil que derivas a Atención temprana por dificultades en la expresión
hablada, hay que incluirlo como ACNEAE??? Hay que realizar un informe psicopedagógico? Yo he cumplimentado
el anexo V para su derivación pero desconozco si pertenece a ACNEAE, supongo que ACNEE no son porque no
cumplen con discapacidad psíquica ni trastornos de conducta. Estoy en lo cierto??
Otro caso, una niña que presenta un desfase curricular de dos cursos que requerie una ACI, pero no presenta
discapacidad intelectual, puede incluirse como ACNEE
Agradezco de antemano tu tiempo y tu interés.
María

Responder

Jesús Jarque García
12 abril, 2015 a las 18:31

Hola María; en parte depende de cada comunidad. El último caso, retraso escolar de 2 cursos, sin
discapacidad no es alumno de necesidades especiales; en todo caso se puede considerar ACNEAE.
El caso de los problemas de lenguaje, se está considerando ACNEE cuando se trata de un trastorno grave
de la comunicación: disfasia; disfemia… pero problemas leves no se consideran ACNEE. ¿Te aclaro?

Responder

sara
14 abril, 2015 a las 18:01

Hola! Te acabo de descubrir y me encanta! Soy pt en la comunidad de Madrid. Aclarar algunos comentarios
anteriores. Un alumno con Tea va a requerir adaptación curricular( significativa o no)o en los elementos de acceso al
currículo. Me explico, un niño con tea puede que siga el currículo sin dificultad, pero se suele hacer una adaptación
en la metodología, en los espacios ( señalizacion de espacios visualmente) o en los materiales, como el uso de
pictos para planificar el día. Este tipo ee adaptación al igual que las significativas si se requiere, siempre se registran
en el documento individual de adaptación curricular. Puede que requieran o no apoyo de pt/al, pero en cuanto un
alumno se determina que presenta nee, con o sin apoyos,

Responder

Jesús Jarque García
14 abril, 2015 a las 18:35

¡Muchas gracias Sara!

Responder

Rebeca
14 abril, 2015 a las 20:05

Hola Jesús, muchas gracias por esta información. Quería preguntarte unas dudas (esta información es para la
Comunidad de Madrid), en el caso de tener una alumna con hipovisión a la cual se le adapta el material, es decir,
(fichas con la letra más grande, sentarla cerca de la pizarra donde haya bastante luz…además de llevar gafas) se
trataría de una adaptación curricular no significativa, verdad?
Y por otro lado, un niño chino, escolarizado hace varios años en centro escolar, con desfase en lengua y
matemáticas, recibe apoyo ordinario dos sesiones semanales de lengua y matemáticas, además de adaptar el
material… se trata de una adaptación curricular significativa?
¿Qué siglas corresponden a cada alumno? Porque tenía entendido que ambos son ACNEES, pero no se trata de
discapacidad ni trastornos grave de conducta.
Muchas gracias
Un saludo

Responder

http://familiaycole.com/2014/10/19/diferencia­entre­acneae­y­acnee/ 7/10
18/5/2015 Diferencia entre ACNEAE y ACNEE ­ Familia y Cole

Jesús Jarque García
14 abril, 2015 a las 23:18

Hola Rebeca, la verdad es que no te puedo indicar porque no conozco a fondo la normativa de la
Comunidad de Madrid.

Responder

Soraya
16 abril, 2015 a las 18:48

Hola, tengo una pequeña dudad,l os niños con dislalias y dislexias se encuentras dentro de los ACNEAES. ¿No
verdad?
Sigue así, me encanta tu blog.
saludos

Responder

Javier
21 abril, 2015 a las 17:12

Me gustaría saber como se diagnostica el tdh.

Responder

Isabel
21 abril, 2015 a las 18:02

Hola. Muchas gracias por toda la información. Me surge una duda: un alumno con discapacidad (movilidad reducida
de piernas y brazos) al que hay que adaptar los tipos de evaluación y ciertas actividades en clase pero sigue los
contenidos del resto de la clase, ¿dentro de qué grupo estaría? Sería ACNEE por su discapacidad, pero no considero
que necesite ACI significativa. ¿Entraría dentro de ACNEAE? ¡Gracias por tu respuesta!

Responder

María
24 abril, 2015 a las 19:45

Quieres decir que a un alumno con tdah no se le hace adaptación curricular?

Responder

Jon
25 abril, 2015 a las 10:49

Pregunta: ¿una paraplejía de cintura para abajo seria ACNEAE O ACNEE?

Responder

Jon
25 abril, 2015 a las 11:08

Un niño con 9 años y paraplejía, con silla de ruedas. ¿Por sus condiciones debería no repetir curso?

Responder

Ana
29 abril, 2015 a las 09:58

Enhorabuena por el blog!!!
¿Un niño con Trastorno especifico del lenguaje con adaptación curricular en 4º de primaria en la materia de lengua
solo en la parte de comprensión lectora pero sin ningún tipo de adaptación en 5º y 6º de primaria, cuando empieza
secundaria puede hacerlo sin ningún tipo de adaptación?.
Muchas gracias.

Responder

Jesús Jarque García
30 abril, 2015 a las 08:07

Hola Ana, encantado de conocerte. En principio, la adaptación se hace en función de las necesidades
educativas de ese niño. Si cuando pasa a Secundaria, ya no tiene necesidad de que se adapten
significativamente los aprendizajes… no es necesario.

Responder

http://familiaycole.com/2014/10/19/diferencia­entre­acneae­y­acnee/ 8/10
18/5/2015 Diferencia entre ACNEAE y ACNEE ­ Familia y Cole

Gema
29 abril, 2015 a las 11:23

Buenos días, quería preguntar una duda que hasta ahora nadie ha sabido responderme.
¿En territorio MECD se puede nombrar como ACNEE solamente con la evaluación psicopedagógica o es necesario
un informe de un especialista que avale la existencia de una discapacidad?
Muchas gracias

Responder

Jesús Jarque García
30 abril, 2015 a las 08:06

Hola Gema, no sé exactamente en el territorio MEC, pero en general, para determinar una discapacidad o
un diagnóstico clínico, efectivamente se necesita el informe de un especialista, depende de la discapacidad:
visual, psíquica, auditiva… En teoría, digo en teoría, los orientadores más que diagnóstico lo que hacemos
es determinar necesidades educativas.
En la práctica, determinadas discapacidades (psíquica, el espectro autista…) lo suelen hacer los
orientadores y a veces los inspectores y la administración los da por válidos.

Responder

Gema
6 mayo, 2015 a las 13:51

Hola Jesús, muchas gracias por tu respuesta.
Realmente eso era lo que yo pensaba, que los orientadores están para determinar necesidades
educativas. Si bien es cierto lo que dices; creo que ni la inspección se aclara.

Responder

Jesús
13 mayo, 2015 a las 14:57

Buenas tardes Jesús,
Antes de nada enhorabuena por tu páguina. Mi hijo está en 5 de Primaria y desde infantil estamos luchando por ir
pasando de curso. Despues de todos los años haciendole ajuste curricular ( según el colegio ) y despues de
suspender algunas asignaturas este año, hemos conseguido que le vea el centro de atención ordinaria de Madrid.
La conclusión es que tiene inteligencia límite y no requiere centro especializado aunque sí refuerzos y mucha
autoestima. Mi sorpresa es que este centro, en caso de haberle encontrado necesidades especiales le hubieran
remito a otro colegio que cumpliera esas necesidades, ya que el suyo no las cumple.
Estoy muy enfadado con el colegío porque ahora, con la nueva ley, puede repetir 5º ya que al no tener necesidades
especiales no se le puede hacer ajuste curricular.
No estoy dispuesto a que repita, creo que es lo último que necesita por los complejos que le ocasionará. No contaba
con esta ley del famoso ministro.
A qué puedo agarrarme??
Mil gracias

Responder

Jesús Jarque García
13 mayo, 2015 a las 19:53

Hola Jesús, desde el punto de vista normativo es lo que comentas… En realidad, a lo que puedes agarrarte
es hablar con la tutora y el orientador para que valore si la medida de repetir sería efectiva o no. Se supone
que antes de adoptar la medida hay que escuchar a la familia: al menos que tengan tu versión y tu postura
antes de tomar una decisión.

Responder

Jesús
14 mayo, 2015 a las 10:29

Así lo haré,
Muchas gracias Jesús
Pensaba que si un niño tiene adaptación curricular, ésta está pensada para un ciclo.
A un mes de finalización del curso y con un informe de inteligencia límite entiendo que ha habido una mala
varolación anterior de la que no se debe responsabilizar al niño.
Muchas gracias por tu ayuda y por la información que nos aportas

Responder

Isabel
14 mayo, 2015 a las 12:44

Hola. Muchas gracias por toda la información. ¿Te importaría contestarme a la siguiente pregunta?: Un alumno con
discapacidad (movilidad reducida de piernas y brazos) al que hay que adaptar los tipos de evaluación y ciertas
actividades en clase pero sigue los contenidos del resto de la clase, ¿dentro de qué grupo estaría? Sería ACNEE por

http://familiaycole.com/2014/10/19/diferencia­entre­acneae­y­acnee/ 9/10
18/5/2015 Diferencia entre ACNEAE y ACNEE ­ Familia y Cole
su discapacidad, pero no considero que necesite ACI significativa. ¿Entraría dentro de ACNEAE? ¡Gracias por tu
respuesta!

Responder

Jesús Jarque García
14 mayo, 2015 a las 22:23

Hola Isabel, a ver estas cosas no están del todo claras y yo te digo una cosa y otra persona (más importante
que yo, un inspector por ejemplo) dice otra. Lo que me cuentas es un ACNEE, tiene unas necesidades
educativas especiales. Otra cosa es que lo que necesite solo sea un ACI de acceso al curriculum, pero no de
contenidos.

Responder

Isabel
17 mayo, 2015 a las 10:54

Vale, aunque no estén del todo claras, a mí me has aclarado bastante. ¡Muchas gracias por tu
respuesta!

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