UNIVERSIDAD SAN PEDRO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
ESCUELA DE POSGRADO

SÍLABO TESIS II

I. DATOS GENERALES:

1.1. Escuela : Posgrado

1.2. Sección : Posgrado en Educación
1.3 Mención : Docencia Universitaria y Gestión Educativa
1.4 Ciclo : II
1.5 Créditos : 06
1.6 Extensión horaria : 10 horas semanales
1.6.1 Horas de teoría : 03 horas
1.6.2 Horas de práctica .: 03 horas
1.6.3 Horas no presenciales : 04 horas
1.7 Duración : 04 semanas (15 sept. - 13 octubre 2018).
1.8 Lugar : Cajamarca
1.9 Docentes : Mg. MBA. Luis Zapatel Arriaga
luiszapatelarriaga@gmail.com
Dr. Carlos Segundo Tirado Soto
catirso@unc.edu.pe

MISIÓN Y VISIÓN DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES. Universidad San Pedro

1
MISIÓN VISIÓN

Somos una Facultad de Educación superior
de calidad, que forma profesionales de
educación competentes y de alto nivel
académico, que promueve la investigación
educativa y que participa activamente en el
desarrollo regional y nacional.
Ser una Facultad líder a nivel nacional en la
formación de profesionales de la educación y en
la generación de conocimiento científico
orientado al desarrollo económico, social y
cultural; basado en valores e identificado con su
entorno y consciente de la preservación del
medio ambiente.

II SUMILLA:

En esta experiencia curricular está orientada, fundamentalmente, a asesorar la

ejecución del proyecto de investigación aprobado, que los maestrantes presentaron en
el curso de Tesis I. La primera parte está dirigida a la validación y confiabilidad de los
instrumentos de medición. La segunda parte dirigida a la aplicación de los instrumentos
de medición para la recolección de la información. La tercera, para la elaboración de
la base de datos y el plan de su análisis estadístico para alcanzar los objetivos de la
investigación. Al culminar la presente asignatura, contarán con los resultados
procesados listos para la discusión.

III. CONTENIDOS TRANSVERSALES:

 Comprensión lectora.
 Análisis y síntesis.
 Formulación de juicios críticos.
 Producción textual.
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 IV. VALORES:

 Responsabilidad
 Respeto
 Solidaridad

V.- OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR:

Los participantes de esta experiencia curricular, al final, estarán en capacidad de

verificar la viabilidad de su proyecto de investigación, Igualmente, estará en capacidad
de evaluar la consistencia de los datos obtenidos de la aplicación de los instrumentos
de su proyecto; así mismo, diseñar una base de datos e ingresar su información para
calcular el nivel de confiabilidad, y desarrollar su plan de análisis para cristalizar
exitosamente los resultados de su investigación. A lo largo de esta experiencia, el
maestrante demostrará puntualidad, responsabilidad, dignidad personal, capacidad de
trabajo y ética científica.

VI.- COMPETENCIAS DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR

Hace una confirmación de la viabilidad del proyecto de investigación, con lógica y

pertinencia.

Elabora una base de datos y registra en ella la información recogida por sus instrumentos.
Siguiendo con propiedad el correspondiente plan de análisis que formuló en su proyecto

2
de investigación científica, conducente a la contrastación de hipótesis y cumplimiento de
objetivos.

Procesa la información siguiendo el plan de análisis de la Tesis de Maestro en Educación

Mención: Docencia Universitaria y Gestión Educativa, enmarcado en las líneas de
investigación de la Facultad de Educación de la Universidad San Pedro.

VII. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA.

Contenidos:

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CRONOGRAMA

Reflexiona y valora la
Revisión del Plan de Conoce la importancia de
importancia de un buen
tesis la planificación
plan de tesis.
Conoce la importancia
Reflexiona y valora la
de validar un
Validación del importancia de la
instrumento de
instrumento de validación del 1º Semana
medición y valida a
medición instrumento de 15 de setiembre
través de juicio de
medición.
expertos
Conceptualiza la
Valora la importancia
Confiabilidad del importancia del
de conocer el
instrumento de coeficiente Alfa de
coeficiente de
medición Cronbach, y obtiene los
Cronbach.
datos para calcularlo.

2
 Cronograma para Determina un cronograma Valora la importancia
2º Semana
aplicación de de aplicación de su de planificar la toma de
29 de setiembre
instrumentos instrumento datos.
Asume con
Aplicación del
Aplica el instrumento de responsabilidad la
instrumento de 3º Semana
medición aplicación del
medición 6 de octubre
instrumento.
Elaboración de la base Valora la importancia de
Elabora su base de datos
de datos tener una base de datos
Valora la importancia y
Plan de Elabora su plan de asume una actitud
procesamiento de los procesamiento estadístico crítica respecto al plan
datos de sus datos de procesamiento de
4º Semana
datos
13 de octubre
Elaboración del Asume con
informe final de la responsabilidad la
Elabora su informe final
ejecución del elaboración de su
proyecto de tesis informe final

VII. METODOLOGÍA.

El curso será desarrollado en forma práctica, pero se alcanzará alguna información

teórica sobre la tesis; consiste básicamente en el asesoramiento presencial y virtual,
en forma colectiva y personalizada de los maestrantes, seguimiento y evaluación de
cada una de las etapas.

Las estrategias metodológicas que se utilizarán son: la motivación, asesoramiento 3

presencial y virtual, monitoreo y seguimiento.

El asesoramiento virtual requiere que cada maestrante tenga una cuenta en cualquiera
de los proveedores electrónicos.

VIII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS.

a. Textos impresos.
b. Cañón multimedia.
c. Plumones.

IX. EVALUACIÓN.

La evaluación será integral, sistemática, permanente, flexible y diversificada. En

consecuencia, se evaluará los objetivos cognitivos, las competencias
procedimentales, así como las actitudes y la vivencia de valores. El aspecto cognitivo
se evaluará mediante la redacción del marco teórico ajustado a las pautas
metodológicas. (consolidación del marco teórico). Las competencias
procedimentales se evaluarán mediante la ejecución de las diferentes etapas del
proyecto de investigación. Las actitudes y vivencias valorativas se evaluarán
mediante el seguimiento y registro de conductas personales. Se practicará la
autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación.

Requisitos de aprobación:
a. Asistencia mínima al 70% de las clases.
3
 b. Cumplimiento de cada una de las etapas de la ejecución del proyecto de
investigación a través de la presentación y sustentación oportuna de todas
las tareas desarrolladas en forma individual.
c. Presentación del informe final.
d. Nota aprobatoria mínima catorce (14).

X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

1. Hernández S. Robert, Fernández C. Carlos, Bautista L. Pilar. (2010). Metodología de la

Investigación Científica. Lima: McGraw Hill Interamericana Editores S. A.- Empresa
Editora El Comercio.
2. Lebart, Morineau y Fénelon. (1985. Tratamiento Estadístico de Datos. Barcelona: Ed.
Marcombo. Boixareu Editores.
3. Maletta, Héctor. (2015). Hacer Ciencia. Lima: Universidad del Pacífico.
4. Pérez, César. (2005). Técnicas Estadísticas con SPSS 12 Aplicaciones al análisis de
datos. Madrid: Editorial Pearson- Prentice Hall.
5. Pineda Elia y De Alvarado, Eva. (2008). Metodología de la Investigación. Washington,
DC: Edición Organización Panamericana de la Salud.
6. PUCP. (2012). La Investigación en la Maestría en Educación y Doctorado en Ciencias
de la Educación. Lima: Escuela de Postgrado PUCP.

Cajamarca, 15 de setiembre del 2018