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“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”.

SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA

PROGRAMA DE PERIODO SABÁTICO, PROMOCIÓN 2018.

INSTRUMENTO PARA LA REVISIÓN DE PROYECTOS


PARTICIPANTES EN LA OPCIÓN ACADÉMICA OBRA PEDAGÓGICA

FOLIO: 091/000/18SUBFC
TÍTULO DEL PROYECTO: GUIA DE APOYO DIDACTICO PARA DOCENTES DE INGLES, EN
PRIMER GRADO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

RESULTADO DE LA REVISIÓN: 225 PUNTOS

ACEPTADO ( X ) NO ACEPTADO ( )

El dictamen se sustenta en la siguiente revisión:

Indicar con una “X” la opción que corresponda a cada indicador.

VALORES OBSERVACIONES
N
ASPECTO INDICADOR
P
TDA

TED
DA

ED

Sintetiza la idea general del Proyecto; es X


1 explicativo por sí solo
Se mencionan las categorías centrales que X
2 aparecen el Proyecto.
3 TÍTULO Es sintético y claro. X
Es sugerente y genera expectativas en el X
4 lector.
Contiene el tipo de Obra Pedagógica que se X
5 va a elaborar.
Contiene un índice y hay correspondencia X
6 ÍNDICE de éste con los títulos y subtítulos y demás
partes del Proyecto.
Señala la manera en la cual se detectó la X
7 necesidad formativa en los destinatarios.
Aclara la manera en que la Obra X
8 INTRODUCCIÓN Pedagógica apoyará el desarrollo de la
formación de los destinatarios.
Menciona las partes del Proyecto con una X
9 breve síntesis de las mismas.
Enuncia de manera clara las razones X
10 educativas que tiene para abordar el tema.
JUSTIFICACIÓN Señala el valor formativo de la Obra X
11 Pedagógica; menciona su funcionalidad y
beneficios.
“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”.

Reseña el impacto educativo que se X


12 alcanzará al utilizar esta Obra.
Establece un propósito general del Proyecto X
13 coherente con el título y estrategias del
mismo.
Los propósitos involucran el proceso de X
14 construcción así como el impacto de la Obra
en términos de aprendizaje.
PROPÓSITOS Responden a las preguntas ¿qué?, ¿cómo? X
15 y ¿para qué?
Los contenidos y enfoque metodológico del X
16 Proyecto, efectivamente, favorecen el logro
de los propósitos.
Es susceptible de ser medido en forma clara X
17 y evidente.
Construye un esquema lógico y coherente X
18 acerca del Proyecto basado en corrientes o
paradigmas teóricos definidos.
El paradigma y/o autores a los que recurre, X
19 son coherentes con la lógica del objeto de la
Obra.
REFERENTES Aborda, desde la teoría, las categorías o X
20 TEÓRICOS conceptos centrales del Proyecto en forma
lógica.
Son vigentes, acordes a las tendencias X
21 educativas actuales.
Sustenta sus referentes conceptuales con X
22 suficientes y adecuadas figuras de
autoridad.
Explica la relación existente entre el X
23 diagnóstico, el sustento teórico y el modo de
construir la Obra Pedagógica.
Describe las perspectivas metodológicas, el X
24 tipo de investigación y/o experiencia.
Expone los criterios que utiliza para la X
25 METODOLOGÍA
selección de materiales, recursos y grupos
de aplicación.
Explica de qué manera transformará los X
26 referentes teóricos en actividades prácticas
con fines formativos.
Trasciende la mera compilación de X
27 materiales ya elaborados y privilegia la
construcción original.
Establece el universo, características y X
28 número de participantes en el Pilotaje.
Describe, de manera general, las X
29 estrategias que se aplicarán al universo de
PILOTAJE estudio.
Establece la forma en que se va a realizar la X
30 recogida de información.
Plantea los criterios de análisis que utilizará X
31 para analizar la eficacia de su aplicación.
Organiza en un esquema los títulos, X
ESQUEMA DEL
32 PROYECTO
subtítulos y capítulos (o partes de la misma)
que contendrá la Obra Pedagógica.
Precisa detalladamente los recursos de X
33 RECURSOS carácter humano, financiero y los demás
“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”.

que requiera para el desarrollo y conclusión


de la Obra.
Utiliza técnicas de citado textual X
34 bibliográfico (APA o Harvard) y una
organización coherente, ordenada y clara.
REFERENCIAS Distingue eficazmente el tipo de citas X
35 BIBLIOGRÁFICAS utilizadas (bibliográficas, hemerográficas,
de tesis, digitales, etc.)
36 Son pertinentes y suficientes X
Existe correspondencia entre la amplitud de X
37 la Obra pedagógica y la temporalidad
CRONOGRAMA programada y puesta en el cronograma.
Es coherente con los tiempos destinados al X
38 ejercicio del Periodo Sabático.
Mantiene una adecuada relación entre las X
39 partes del Proyecto
Mantiene consistencia entre las posiciones X
40 teóricas y la propuesta de estrategias
Fundamenta adecuadamente las X
41 afirmaciones que plantea
Establece conexiones del Proyecto con la X
42 GENERALES realidad nacional, regional y particular.
Cuida la ortografía, sintaxis, semántica y X
43 redacción.
El Proyecto, fuera de las citas textuales, es X
44 original en su totalidad (no recurre al plagio)
Contiene una perspectiva de difusión del X
45 Proyecto al finalizar el Periodo Sabático.

ATENTAMENTE

LIC JOSE ALFREDO HERNANDEZ CAMPUZANO


“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”.

SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA

PROGRAMA DE PERIODO SABÁTICO, PROMOCIÓN 2018.

INSTRUMENTO PARA LA REVISIÓN DE PROYECTOS


PARTICIPANTES EN LA OPCIÓN ACADÉMICA OBRA PEDAGÓGICA

1.FOLIO: 055/000/18SUBFC
TÍTULO DEL PROYECTO: MANUAL DE ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLES
COMO SEGUNDA LENGUA

2RESULTADO DE LA REVISIÓN: 225 PUNTOS

ACEPTADO ( X ) NO ACEPTADO ( )

El dictamen se sustenta en la siguiente revisión:

Indicar con una “X” la opción que corresponda a cada indicador.

VALORES OBSERVACIONES
N
ASPECTO INDICADOR
P
TDA

TED
DA

ED

Sintetiza la idea general del Proyecto; es X


1 explicativo por sí solo
Se mencionan las categorías centrales que X
2 aparecen el Proyecto.
3 TÍTULO Es sintético y claro. X
Es sugerente y genera expectativas en el X
4 lector.
Contiene el tipo de Obra Pedagógica que se X
5 va a elaborar.
Contiene un índice y hay correspondencia X
6 ÍNDICE de éste con los títulos y subtítulos y demás
partes del Proyecto.
Señala la manera en la cual se detectó la X
7 necesidad formativa en los destinatarios.
Aclara la manera en que la Obra X
8 INTRODUCCIÓN Pedagógica apoyará el desarrollo de la
formación de los destinatarios.
Menciona las partes del Proyecto con una X
9 breve síntesis de las mismas.
Enuncia de manera clara las razones X
10 educativas que tiene para abordar el tema.
JUSTIFICACIÓN Señala el valor formativo de la Obra X
11 Pedagógica; menciona su funcionalidad y
beneficios.
“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”.

Reseña el impacto educativo que se X


12 alcanzará al utilizar esta Obra.
Establece un propósito general del Proyecto X
13 coherente con el título y estrategias del
mismo.
Los propósitos involucran el proceso de X
14 construcción así como el impacto de la Obra
en términos de aprendizaje.
PROPÓSITOS Responden a las preguntas ¿qué?, ¿cómo? X
15 y ¿para qué?
Los contenidos y enfoque metodológico del X
16 Proyecto, efectivamente, favorecen el logro
de los propósitos.
Es susceptible de ser medido en forma clara X
17 y evidente.
Construye un esquema lógico y coherente X
18 acerca del Proyecto basado en corrientes o
paradigmas teóricos definidos.
El paradigma y/o autores a los que recurre, X
19 son coherentes con la lógica del objeto de la
Obra.
REFERENTES Aborda, desde la teoría, las categorías o X
20 TEÓRICOS conceptos centrales del Proyecto en forma
lógica.
Son vigentes, acordes a las tendencias X
21 educativas actuales.
Sustenta sus referentes conceptuales con X
22 suficientes y adecuadas figuras de
autoridad.
Explica la relación existente entre el X
23 diagnóstico, el sustento teórico y el modo de
construir la Obra Pedagógica.
Describe las perspectivas metodológicas, el X
24 tipo de investigación y/o experiencia.
Expone los criterios que utiliza para la X
25 METODOLOGÍA
selección de materiales, recursos y grupos
de aplicación.
Explica de qué manera transformará los X
26 referentes teóricos en actividades prácticas
con fines formativos.
Trasciende la mera compilación de X
27 materiales ya elaborados y privilegia la
construcción original.
Establece el universo, características y X
28 número de participantes en el Pilotaje.
Describe, de manera general, las X
29 estrategias que se aplicarán al universo de
PILOTAJE estudio.
Establece la forma en que se va a realizar la X
30 recogida de información.
Plantea los criterios de análisis que utilizará X
31 para analizar la eficacia de su aplicación.
Organiza en un esquema los títulos, X
ESQUEMA DEL
32 PROYECTO
subtítulos y capítulos (o partes de la misma)
que contendrá la Obra Pedagógica.
Precisa detalladamente los recursos de X
33 RECURSOS carácter humano, financiero y los demás
“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”.

que requiera para el desarrollo y conclusión


de la Obra.
Utiliza técnicas de citado textual X
34 bibliográfico (APA o Harvard) y una
organización coherente, ordenada y clara.
REFERENCIAS Distingue eficazmente el tipo de citas X
35 BIBLIOGRÁFICAS utilizadas (bibliográficas, hemerográficas,
de tesis, digitales, etc.)
36 Son pertinentes y suficientes X
Existe correspondencia entre la amplitud de X
37 la Obra pedagógica y la temporalidad
CRONOGRAMA programada y puesta en el cronograma.
Es coherente con los tiempos destinados al X
38 ejercicio del Periodo Sabático.
Mantiene una adecuada relación entre las X
39 partes del Proyecto
Mantiene consistencia entre las posiciones X
40 teóricas y la propuesta de estrategias
Fundamenta adecuadamente las X
41 afirmaciones que plantea
Establece conexiones del Proyecto con la X
42 GENERALES realidad nacional, regional y particular.
Cuida la ortografía, sintaxis, semántica y X
43 redacción.
El Proyecto, fuera de las citas textuales, es X
44 original en su totalidad (no recurre al plagio)
Contiene una perspectiva de difusión del X
45 Proyecto al finalizar el Periodo Sabático.

3ATENTAMENTE

LIC JOSE ALFREDO HERNANDEZ CAMPUZANO


“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”.

CONSIDERACIONES PARA EL INSTRUMENTO DE REVISIÓN:

1. Anotar el folio y el título del proyecto que aparece en el proyecto sujeto de revisión.
2. Indicar el resultado de la revisión, considerando el puntaje obtenido en la escala de
valoración.
ESCALA DE VALORACIÓN:
TDA: Totalmente de acuerdo 5 puntos
DA: De acuerdo 3 puntos
ED: En desacuerdo 2 puntos
TED: Totalmente en desacuerdo 0 puntos
El proyecto puede considerarse como aceptado al sumar 168 puntos o más, en virtud
de que representa el 75% de los indicadores con la máxima puntuación. El total de
puntos a obtener son 225.
3. Escribir grado académico, nombre y firma del revisor.