-La conducta es controlada por poderosos impulsos

* Los procesos mentales inconscientes

•Sigmund Freud inconscientes, pulsiones -El inconsciente afecta las relaciones y los patrones de
*Etapas: oral, anal, falica, de comportamiento
•Carl Jung, latencia, genital. -Los conflictos inconscientes involucran deseos y pulsiones
Psicoanalisis •Alfred Adler * Componentes de la (instintos) originadas en las primeras etapas del desarrollo
personalidad: yo, super yo, ello -La sexualidad adulta es el resultado de un proceso que se inicia
- en la infancia

•John Watson, Ve al infante como una tabla rasa que desarrolla hábitos
mediante el aprendizaje -La conducta es observable, medible y
•Burrhus La conducta del individuo cuantificable
•Skinner, en relación con el medio -El reforzamiento de la conducta se logra mediante la aplicación
ambiente deestímulos externos y el condicionamiento operante
Conductismo •Ivan Pavlov -El aprendizaje era considerado como una simple asociación
estímulo-respuesta.

Cada persona es un ente individual, completamente único y

•Abraham
El Yo y el desarrollo diferente de los demás que amerita respeto a su singularidad
Maslow, -El aprendizaje significativo se da cuando el objeto de estudio es
pleno de las cualidades importante para el interés personal de estudiante -El aprendizaje
• Carl Rogers, esenciales del hombre autoiniciado es el más duradero
Humanismo •G. W. Allport (autorrealización) -El aprendizaje procede más rápidamente cuando las amenazas al
Yo es mínima
-Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos
-La capacidad intelectual es cualitativamente distinta en las diferentes
•Jean Piaget, edades
El desarrollo cognoscitivo moral
• Jerome Bruner, y de la inteligencia -El niño necesita de la interacción con el medio ambiente para adquirir
competencia intelectual
Cognoscitiva •David Ausubel -Hay cuatro estructuras cognitivas primarias: Sensorio-motora, pre-
operacional, operaciones concretas y operaciones formales

- El desarrollo ocurre a través de la

interacción entre una persona y cinco sistemas contextuales
El desarrollo es un producto de entrelazados de influencias: Microsistema, mesosistema,
•Urie los intercambios con los demás exosistema, microsistema y cronosistema
-El contexto sociocultural es central para el
Biocontextual Bronfenbrenner desarrollo.

-Establece que nacemos con atributos adaptativos que han

•Konrad Lorenz,
Bases biológicas evolucionado por selección natural.
-Señalan que ciertos rasgos de adaptación tienden a desarrollarse
•Niko Tinbergen, y evolutivas del durante periodos sensibles siempre que el ambiente sea propicio

Etologica • John Bowlby comportamiento. - sostienen que los atributos del hombre influidos por factores
biológicos inciden en la clase de experiencias del aprendizaje