Unitatea scolara : Scoala Profesionala Plugari, Structura Borosoaia, Com. Plugari, jud.

Iasi
Cadru didactic: HUTANU COSTINEL Şef catedrǎ:
Disciplina: GEOGRAFIE
Clasa a V-a Semnătura director:
Număr de ore din trunchiul comun: 1 ora săptămânal

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ (anul şcolar 2018-2019)

Terra – elemente de geografie fizică

Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptă- Observaţii/

învăţare de mâna Evaluare
ore
SEMESTRUL I (10 septembrie 2018 – 1 februarie 2019)
1.1. Utilizarea termenilor geografici în contexte diferite  Elemente de geografie a României. S1
1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice observate România în Europa și pe glob. 2 10-14sept Evaluare iniţială
direct sau indirect (recapitulare) S2
2.1. Utilizarea tehnicilor de orientare pe hartă/teren  Test initial 17-21sept
2.3. Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice simple
Terra – o 3.1. Descrierea unor elemente, fenomene şi procese geografice folosind
planetă a noţiuni din matematică, ştiinţe şi tehnologii  Universul şi Sistemul Solar – 3 S3 Evaluare orală
Universului 3.2. Precizarea legăturilor dintre realitatea geografică şi fenomene din aspecte generale 24 -28 sep
domeniul ştiinţe şi tehnologii  Terra - o planetă a Sistemului Solar S4
3.3. Descrierea diversităţii naturale a realităţii geografice realizând corelaţii cu (formă şi dimensiuni) 1-5 oct Probe practice
informaţiile dobândite la alte discipline şcolare  Aplicaţie practică: Călătorie virtuală S5
4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare în Univers 8-12oct
4.2. Ordonarea elementelor geografice după anumite criterii
4.3 Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte noi/situaţii
reale de viaţă

1
 Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptă- Observaţii/
învăţare de mâna Evaluare
ore
1.1. Utilizarea termenilor geografici în contexte diferite  Globul geografic şi harta. S6 Evaluare orală
Terra – o 1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice observate Coordonate geografice 15-19 oct
planetă în direct sau indirect  Mişcările Pământului şi consecinţele 5 S7 Probă scrisă de
mișcare 2.1.Utilizarea tehnicilor de orientare pe hartă/teren lor 22-26 oct evaluare
2.2. Relaţionarea scării de proporţie cu realitatea geografică  Orientarea în spaţiul terestru
2.3.Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice simple (elemente naturale şi instrumente S8
3.1. Descrierea unor elemente, fenomene şi procese geografice folosind clasice şi moderne) 29 -nov
noţiuni din matematică, ştiinţe şi tehnologii  Aplicaţii practice: Măsurarea 5 oct – Ziua
3.2. Precizarea legăturilor dintre realitatea geografică şi fenomene din timpului (zi, săptămână, lună, Educatiei
domeniul ştiinţe şi tehnologii anotimp, an, calendar), Orizontul S9 (activitati
4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare local – orientare, măsurare şi 5-9 nov extrascolare)
4.3. Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte noi/situaţii reprezentare, Construirea unor forme
reale de viaţă simple de reprezentare grafică şi
cartografică.
S10
 Recapitulare si evaluare
12-16 nov

1.1. Utilizarea termenilor geografici în contexte diferite Litosfera S11

1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice observate  Caracteristici generale și 19-23 nov Evaluare orală
Terra – o direct sau indirect importanță .Structura internă a Terrei 5
planetă în 2.1. Utilizarea tehnicilor de orientare pe hartă/teren  Relieful: continente și bazine S12 30 nov -1 dec zile
transformare 2.2. Relaţionarea scării de proporţie cu realitatea geografică oceanice; forme majore de relief 26- 30 nov libere
2.3. Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice simple  Vulcanii şi cutremurele
Geosferele 3.1. Descrierea unor elemente, fenomene şi procese geografice folosind S13 Observare
Terrei noţiuni din matematică, ştiinţe şi tehnologii  Aplicaţii practice: Relieful 3-7 dec sistematica
Litosfera 3.2. Precizarea legăturilor dintre realitatea geografică şi fenomene din orizontului local, Reguli de
domeniul ştiinţe şi tehnologii comportare şi măsuri de protecţie în S14
3.3. Descrierea diversităţii naturale a realităţii geografice realizând corelaţii cu cazul producerii de fenomene şi 10-14 dec Probe practice
informaţiile dobândite la alte discipline şcolare procese în orizontul local (prăbuşiri,
4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare alunecări de teren, cutremure) S15
4.2. Ordonarea elementelor geografice după anumite criterii  Recapitulare si evaluare 17-21 dec
4.3 Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte noi/situaţii
reale de viaţă Probă scrisă de
evaluare
Vacanţa de iarnă (22 decembrie 2018 – 13 ianuarie 2019)
Terra – o planetă 1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice observate Atmosfera S16
în transformare direct sau indirect  Caracteristici generale și importanță 3 14-18 ian Evaluare orală
2.3. Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice simple  Elemente şi fenomene meteorologice. S17 Probă scrisă de
Geosferele Terrei 3.1. Descrierea unor elemente, fenomene şi procese geografice folosind Vremea şi clima 21-25 ian evaluare
Atmosfera noţiuni din matematică, ştiinţe şi tehnologii  Recapitulare si evaluare S18 24 ian –zi libera
4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare 28-1feb nationala
4.3 Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte noi/situaţii

2
 Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptă- Observaţii/
învăţare de mâna Evaluare
ore
reale de viaţă
Vacanţă intersemestrială (2 – 10 februarie 2019)
SEMESTRUL al II-lea (11 februarie - 15 iunie 2019)
1.1. Utilizarea termenilor geografici în contexte diferite Atmosfera
1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice observate  Zonele climatice ale Terrei. Influenţa 3 S19 Evaluare orală
Terra – o direct sau indirect climei asupra geosferelor 11-15 febr
planetă în 2.3. Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice simple Aplicaţii practice: Clima, vremea şi S20
transformare 3.2. Precizarea legăturilor dintre realitatea geografică şi fenomene din activitatea umană în orizontul local, 18-22 febr Probe practice
domeniul ştiinţe şi tehnologii Modalităţi de avertizare, reguli de
Geosferele 3.3. Descrierea diversităţii naturale a realităţii geografice realizând corelaţii cu comportare şi măsuri de protecţie în S21
Terrei informaţiile dobândite la alte discipline şcolare cazul producerii de fenomene extreme în 25-1mar
Atmosfera 4.3 Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte noi/situaţii orizontul local.
reale de viaţă
1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice observate Hidrosfera S22
Terra – o direct sau indirect Caracteristici generale şi importanţă 4 - 8 mar
planetă în 2.3. Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice simple .Oceanul Planetar – componente și 4 S23 Evaluare orală
transformare 3.2. Precizarea legăturilor dintre realitatea geografică şi fenomene din localizare. 11-15
domeniul ştiinţe şi tehnologii  Dinamica apelor oceanice mar
Geosferele 3.3. Descrierea diversităţii naturale a realităţii geografice realizând corelaţii cu S24
Terrei informaţiile dobândite la alte discipline şcolare  Apele continentale 18 - 22
Hidrosfera 4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare mar
4.2. Ordonarea elementelor geografice după anumite criterii S25
4.3 Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte noi/situaţii 25 - 29
 Gheţarii
reale de viaţă mar
Terra – o 1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice observate  Aplicaţii practice: Apele din orizontul S26
planetă în direct sau indirect 2.3. Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice simple local, Resurse de apă potabilă, Măsuri de 2 1-5 apr Evaluare orală
transformare 3.1. Descrierea unor elemente, fenomene şi procese geografice folosind protecţie a apelor, Modalităţi de
noţiuni din matematică, ştiinţe şi tehnologii avertizare, reguli de comportare şi S27 Probe practice
Geosferele 3.2. Precizarea legăturilor dintre realitatea geografică şi fenomene din măsuri de protecţie în cazul producerii de 8-12 apr Probă scrisă de
Terrei domeniul ştiinţe şi tehnologii fenomene extreme în orizontul local evaluare
Hidrosfera 3.3. Descrierea diversităţii naturale a realităţii geografice realizând corelaţii cu  Recapitulare si evaluare
informaţiile dobândite la alte discipline şcolare 4.1. Utilizarea metodelor
simple de investigare
4.3 Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte noi/situaţii
reale de viaţă
Programul „ Scoala Altfel ”- Săptămână dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare
S28 ( 15-19 aprilie 2019)
Vacanţa de primăvară (20 aprilie – 5 mai 2019)

3
 Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptă- Observaţii/
învăţare de mâna Evaluare
ore
Terra – o 1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice observate Biosfera şi solurile S29
planetă în direct sau indirect  Caracteristici generale şi importanţă 4 6 -10 mai Evaluare orală
transformare 2.3. Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice simple  Plantele şi animalele – repartiţia lor S30
3.1. Descrierea unor elemente, fenomene şi procese geografice folosind geografică 13-17 mai
Geosferele noţiuni din matematică, ştiinţe şi tehnologii  Solul - resursă a vieţii S31 Observare
Terrei 3.3. Descrierea diversităţii naturale a realităţii geografice realizând corelaţii cu  Aplicaţie practică: Protecţia 20-24 mai sistematica
Biosfera şi informaţiile dobândite la alte discipline şcolare plantelor, a animalelor şi S32 1 mai – zi libera
solurile 4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare conservarea solului 27-31 mai
4.3 Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte noi/situaţii Probe practice
reale de viaţă

Zonele 1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice observate  Diversitatea peisajelor terestre 1 S33 Evaluare orală
naturale ale direct sau indirect naturale 3 –7 iun 1 iunie zi libera
Terrei 3.3. Descrierea diversităţii naturale a realităţii geografice realizând corelaţii cu nationala
informaţiile dobândite la alte discipline şcolare
4.3 Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte noi/situaţii
reale de viaţă
Terra – 1.1….  Recapitulare. Sinteză 1 S34 Evaluare finală
elemente de ……..4.3 10–14 iun
geografie fizică

Nota 1: - Rubrica Competenţe specifice cuprinde competenţele specifice din programa şcolară care pot fi realizate prin conţinuturile ofertate;
- Competenţele specifice propuse au caracter orientativ; profesorul stabileşte competenţele minimale pe care orice elev trebuie să le dobândească şi poate extinde
sfera acestora, în funcţie de specificul clasei şi de performanţele elevilor.
- Modalităţile de evaluare vor fi diversificate prin utilizarea unor metode complementare/alternative (referate, proiecte, aplicaţii practice/investigaţii, portofolii
etc.); cele prevăzute în acest model au un caracter obligatoriu.

Nota 2: pentru săptămâna în care se desfășoară Programul național ”Școala altfel”, stabilită la nivelul fiecărei unități școlare, conform OMEN nr. 3220/19.02.2018
privind structura anului școlar 2018-2019, se vor face observațiile corespunzătoare în planificare.