UNIVERSIDAD PRIVADA “ANTENOR ORREGO”

FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION
CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACION
INICIAL

INFORME DE LECTURA, EN EL NIVEL

LITERAL, DEL LIBRO “TEORIA DE LA
EDUCACION”

ALUMNO(A) : Flores Ysla Frecia Lisandrea

CURSO : LENGUAJE I

DOCENTE : Dr. Jorge de la Torre Holguín

CICLO :I

TURNO : Tarde

AULA : D 202

HORARIO : 3:15 a 5:00

FECHA DE ENTREGA: 13 de Junio

PRIMERA PARTE
(FOTOSTÁTICAS DEL I (y II) CAPÍTULO
SEGUNDA PARTE
INFORME DE LECTURA, EN EL NIVEL
LITERAL, DEL LIBRO “TEORIA DE LA
EDUCACION”
INFORME DE LECTURA, EN EL NIVEL LITERAL, DEL LIBRO “TEORIA DE LA
EDUCACION.”

 TEMA: “LA EDUCACION ES UN APRENDIZAJE”

La definición del aprendizaje se comprende que es un proceso

espontaneo, no puede ser otra cosa que modificación de la conducta o
forma nueva de comportamiento, expresiones paralelas a la
perfectibilidad tantas veces sugerida para hablar de educación. El hombre
puede responder de múltiples modos a determinada respuesta, pero de
hecho, suele responder siempre de la misma forma en circunstancia
semejante. La educación, desde principio de siglos, es entendida
paidocentricamente y no magistrocentrica, es decir, es entendida más
desde la perspectiva del niño que el educador o maestro.

 TEMA: “LAS FUNCIONES DEL LEGUAJE ”

Damos al término «función» el significado habitual en ciencias biológicas,
como actividad determinada y normal de un órgano, con sentido, orden y
finalidad concretos. Se han interesado más en la funciones del lenguaje los
filósofos que los lingüistas, aunque estos han abandonado totalmente esta
faceta. La definición que hace K Buhler hace de las funciones del lenguaje:
apelativa, expresiva y representativa.
  TEMA: “LAS ETAPAS DE LA EDUACION”

 TEMA: “LOS ASPECTOS FUNDAMENTALES EN LA EDUCACIÓN”

 TEMA: “TIPOS DE AUTORIDAD MÁS REPETIDOS EN LA LITERATURA ”

Metacognición
Reflexiono sobre mi proceso de comprensión
Bien por que si entendi al profesor
¿Cómo contribuyeron mis
conocimientos previos a la
comprensión del texto?

¿En qué me ayudó la Me yudo en todo para hacer mi trabajo

formulación de hipótesis
sobre el contenido del
texto?

¿En qué partes del texto En el sumillado se me complico

tuve más problemas de
comprensión? ¿Cómo los
superé?

Los procesos que dicto el profesor

¿Qué procesos seguí para
comprender el texto?

Todas las estrategias hicieron comprender mejor

¿Qué estrategias me
permitieron comprender
mejor el texto?
Para saber mas sobre la teoría de la educación.
¿En qué me será útil la
nueva información?
GLOSARIO:

1. contribuir Dicho de una persona: Dar o pagar la cuota que le cabe por un
impuesto orepartimiento. Concurrir voluntariamente con una
cantidad para determinado fin.
2. Dilucidar Aclarar y explicar un asunto, ponerlo en claro.
3. aprendiz Persona que aprende algún arte u oficio.
4. previsión Acción de disponer lo conveniente para atender a contingencias
onecesidades previsibles.
5. psicoanalítica Perteneciente o relativo al psicoanálisis.
Dicho de una persona: Que se dedica al psicoanálisis o lo estud
ia.
6. reflexología Estudio de la técnica de los masajes aplicados en determinados p
untodelos pies o de las manos con el fin de estimular las capacid
ades curativas delorganismo.
7. estructuralismo Teoría y método científicos que consideran un conjunto de datos
como unaestructura o sistema de interrelaciones.
8. territorialidad Criterio en virtud del cual la jurisdicción y la ley aplicable a las pe
rsonas y alos hechos jurídicos son las propias del territorio del Es
tado en que aquellas seencuentran o estos tienen lugar.
9. replanteamiento Acción y efecto de replantear (‖ volver a plantear un problema
o asunto).

10. desencadena Quitar la cadena a quien está con ella amarrado.

Romper o desunir el vínculo de las cosas inmateriales.
11. conflictiva Que origina conflicto.
Perteneciente o relativo al conflicto.
Dicho de un tiempo, de una situación, de una circunstancia,
etc.
12. estructuralista Perteneciente o relativo al estructuralismo.
Seguidor del estructuralismo.
13. privativa Que causa privación o la significa.
Propio y peculiar singularmente de alguien o algo, y no de otro
s.
14. fecundada Dicho de una célula reproductora masculina: Unirse a la femenin
a para darorigen a un nuevo ser.