LA FAMILIA Y EL COLEGIO

DESCRIPCIÓN DEL TEMA COMPETENCIAS CLAVE

. En esta unidad trabajamos el contexto  Competencias básicas en ciencia y tecnología
escolar, familiar y social de los alumnos y  Competencia lingüística
alumnas, haciendo hincapié en la convivencia CONTEXTO  Competencia digital
en cualquiera de estos ámbitos. Grupo de 13 alumnos de 3º  Iniciativa y espíritu emprendedor
Objetivos: curso de Educación  Aprender a aprender
•Explicar la organización familiar y su Primaria  Competencias sociales y cívicas.
estructura.
•Identificar las funciones que desarrollan los
miembros de la unidad familiar. CONTENIDOS
•Concienciarse del entorno familiar de • La familia: concepto y tipos.
pertenencia, de los valores que fundamentan • Valores y normas de la convivencia en familia. Colaboración en tareas.
la vida en familia y de las tareas domésticas • El colegio, componentes, organización y funcionamiento. Normas de convivencia.
que realizan sus integrantes.
•Identificar y reconocer la función educativa y
de aprendizaje de la institución escolar.
•Conocer y actuar acorde a las normas que
rigen la convivencia humana.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE AGRUPAMIENTO

 Identifica y conoce los miembros de su familia y sabe elaborar un árbol
Individual y en grupos de trabajo
genealógico.
 Sabe explicar los valores propios de una familia identificando los sentimientos. TEMPORALIZACIÓN
 Reconoce la importancia de que todos los miembros de la familia deben Dos semanas
participar igualmente en las tareas de casa.
 Identifica a todos los componentes del personal docente y no docente en el CRITERIOS DE EVALUACIÓN
colegio, conociendo las funciones de cada uno. 1. Explicar cómo se organiza una familia y la estructura de los componentes del
 Sabe cuáles son las actividades que se llevan a cabo en su colegio. árbol genealógico.
 Reconoce las destrezas necesarias para resolver conflictos entre compañeros 2. Tomar conciencia de lo que es el entorno familiar, los valores que prevalecen
habituales y propios de la convivencia. en la vida de una familia y la fundamentan y saber que las tareas domésticas son
 Conoce las normas correctas de funcionamiento en la clase y el entorno responsabilidad de todos sus miembros.
escolar. 5.Conocer la importancia del colegio como lugar esencial para el aprendizaje.
6. Reconocer la función del colegio como lugar para el aprendizaje.
7. Adquirir los hábitos de convivencia más adecuados entre todos los miembros
de la comunidad educativa.
8. Conocer las normas de funcionamiento y de organización del colegio y de la
clase. Además conocer los valores de deben prevalecer en una comunidad de
aprendizaje.

ACTIVIDADES
1. Elaboración del árbol genealógico de la familia. A partir del modelo y la explicación que se propone en clase deben recopilar
información junto con sus padres y confeccionar el árbol que posteriormente explicarán a sus compañeros. El formato de entrega
es libre, algunos de ellos se pasarán a formato digital para presentarlos en el blog de aula.
2. Realizar en grupo un decálogo con las normas de la clase. Se explicará lo que es un decálogo, ellos mismos redactarán las
normas (acompañadas en cada caso de un dibujo ilustrativo), siendo cada grupo el encargado de un número determinado. Al ser
tres grupos, se repartirán la redacción de 3, 3 y 4 normas para cada uno. Una vez elaboradas se compartirán entre todos y se
confeccionará un mural que incluya todas. A su vez se elaborará una infografía en canva con todo el material y se grabarán las
normas con Vocaroo, para finalmente compartirlo en el blog de aula.

HERRAMIENTAS TIC
PRODUCTO FINAL  PC
Grabación de un podcast con Vocaroo con las normas de clase.  Portátiles
Infografía en Canva con el decálogo de normas usando como  Tablets
imágenes los dibujos realizados por los niños.  Pizarra digital
Publicación de los árboles genealógicos en el blog de aula y si es  Padlet
posible en la página de Facebook del colegio.  Canva
 Podcast/Vocaroo
 Webs: Pinterest, Blogger, Youtube, Facebook, Google, Mozilla Firefox.
EVALUACIÓN
RÚBRICAS:
-Evaluación del trabajo de los componentes del grupo.
-Evaluación de la presentación oral.
EXPOSICIÓN ORAL TRABAJO EN GRUPO
0 (malo) 1 (regular) 2 (bien) 3 (excelente) 1 (nunca) 2 (pocas veces) 3 (casi siempre) 4 (siempre)
VOZ
Muestra interés en el
Adapta el tono de voz a los diferentes momentos de
trabajo
la exposición
Debate sus puntos de
ENTONACIÓN
vista con argumentos
Tono adecuado según los signos de puntuación
Colabora en el trabajo
necesarios
en equipo
PRONUNCIACIÓN
Trabaja con agrado en
Dice correctamente las palabras y se le entiende
equipo
bien
Facilita la organización
GESTOS
del equipo
Acompaña la exposición de gestos adecuados
Facilita ideas para
RITMO/FLUIDEZ
elaborar el trabajo
Expone a un ritmo adecuado para que se
Escucha con atención a
comprenda el texto
sus compañeros
VOCABULARIO
Expresa sus dudas con
Usa un vocabulario adecuado al tema
el resto de compañeros
DISCURSO
VALORACIÓN GLOBAL
Discurso coherente y bien estructurado
VALORACIÓN GLOBAL

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Internacional.