El desarrollo tipico tiene varias dimensiones (Afecto, emoción, lenguaje, lo motor, procesamiento

de info del medio ambiente, etc)

Esto se da en el contexto de un organismo que va a crecer, madurar y tener desarrollo (Que no

significa lo mismo)

 Crecimiento → Aumento de tamaño

 Maduración
 Desarrollo →

Estos tres factores influyen en el neurodesarrollo, que es un proceso natural de dormación del
sistema nervioso. Los principios generales del desarrollo, algunos de ellos guian la evaluación,
desarrollo y a veces la rehabilidatación de un paciente que tiene trastornos de neurodesarrollo.
Hay que evaluarlo con observación a lo largo del tiempo, se tiene que filmar. Es un proceso
longitudinal (Dignifica que todas las acciones o hitos se simentan por el hito anterior)

El tamaño cerebral promedio a los 0 mese s(3cm) y a los 6 casi 48 cm, a los 4 meses ha crecido a
mans o menso 50, 51 y ahí se mantie

0nen los procesos. Ocurren los procesos de neurulación, proliferación y migración y si se afecta
uno de ellos habrá problemas en el neurodesarrollo. Después ocurren procesos de mielinización y
organización (Procesamiento de la información) Algunos toman años y otros toman toda la vida.

Hay dos etapas del desarrollo (Prenatal y post-natal) → Algunos trastornos del neurodesarrollo se
han reacionado con afectación de alguno de estos procesos.

Estos trastornos se manifiestan en etapas iniciales del desarrollo, los déficit interfieren en varias
áreas (Funcionamiento personal, social, académico u ocupacional) Los rangos de déficit va desde
limitaciones hasta afectaciones globales de habilidades sociales o inteligencia.

No hay un marcador biológico determinado hasta el día de hoy. No hay exámenes instrumentales
que puedan determinar la existencia de este tipo de trastornos, el diagnóstico es exclusivamente
clínico y hay reportes de que hay alteraciones ciertos genes, pero solo son genéticas, pero también
hay otros reportes respecto a factores ammbientales.

Déficit intelectual → DSM 4 Hablaba de retraso mental, en el DSM 5 se agrupa en trastorno del
neurodesarrollo, dentro del desarrollo intelectual, de la comunicación, de aprendizaje, motores y
déficit de atención con hiperactividad.

Para meterse al tema de déficit intelectual primero hay que definir inteligencia, por ej si vemos
una persona sin lenguaje expresivo pero si comprensivo. Pero personas con anacusia desde el
nacimiento no pueden ceptualizar el sonido, así como el ciego no sabe qué es brillante, son
conceptos que solo se pueden ver a través de la experiencia y la indemnidad.

Según la RAE inteligencia es la capacidad de entender o comprender, o de resolver problemas. En

términos más generales es la facultad de la mente que permite aprender y blaaa.

Deficit intelecual es na discapacidad caracterizada por limitacionesblaaa.

A nivel mundial la prevalencia e de un 1 a un 4% mientras que en chile la prevalencia es entre un 4
y un 8% Mayor frecuencia en hombres que en mujeres.

Factores (Etiología)