Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Pre-tarea.
Presaberes. Identificar términos propios de las señales.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Sistemas de Comunicación
curso
Código del curso 2150504
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 4
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 23 de agosto de
domingo, 5 de septiembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:

El estudiante identifica los fundamentos de los sistemas de

comunicación, a través de la solución de ejercicios tanto conceptuales
como matemáticos relacionados con el manejo y tratamiento de una
señal.
Temáticas a desarrollar:

Identificar términos propios de las señales: medida de potencia,

decibeles, longitud de onda, así como organismos de estandarización
nacionales e internacionales.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

El curso se desarrolla bajo la estrategia basada en tareas (TDL), que

centra el proceso de enseñanza – aprendizaje en el estudiante.

Pre- Presaberes. Identificar términos propios de las señales.

Reconocer términos propios de las señales y dar solución a los ejercicios

y conceptos propios de las comunicaciones.

Actividades a desarrollar

Actividad individual

Para el desarrollo de los siguientes puntos es necesario revisar y

analizar los recursos educativos de la unidad 1, disponibles en el
entorno de conocimiento. Recuerde que puede consultar otras fuentes
de información en internet.

Ejercicios teóricos

1. Potencia

El primer momento, está relacionado con unidades de potencia y su

conversión a decibeles, para ello se recomienda realizar la revisión del
del apéndice A del libro de Blake.

Relacione el desarrollo de cada ejercicio, que le permita tener el cálculo

del valor consignado en la tabla.

Convierta las siguientes potencias en:

 Potencia mW dBm
0.001 µW
100 pW
0,7 W

2. Banda de frecuencia

El segundo momento, está relacionado con bandas de frecuencia y

cálculo de la longitud de onda, para ello se recomienda realizar la
revisión desde la página 6 del libro del libro de Blake.

Diligencie la siguiente tabla y relacione la banda de frecuencia y

determine la longitud de onda, para los siguientes tipos de
comunicaciones:
 Seleccione una emisora AM y FM de su localidad, indique en la
tabla la frecuencia con la que trabaja.
 Para el estándar de inalámbrico 802.11 a y g, investigue la
frecuencia de trabajo.

Tipo de comunicación Frecuencia Longitud de onda

AM
FM
802.11a
802.11g

Relacione el desarrollo de cada ejercicio, que le permita tener el cálculo

a diligenciar en la tabla.

3. Organismos de estandarización en telecomunicaciones

El tercer momento, está relacionado con organismos de

estandarización, para ello se recomienda realizar la revisión desde la
página 12 del libro de Suarez.

Utilice la siguiente tabla y relacione los organismos de estandarización

de telecomunicaciones tanto internacionales como los nacionales,
relacione además las normas expedidas por dichos organismos.
 Organismo internacional
Nombre Normas expedidas

Organismo nacional
Nombre Normas expedidas

Diligenciar en la siguiente tabla el organismo encargado de regular las

siguientes tecnologías:

Tecnologías Organismo internacional regulador

802.11
Comunicaciones
celulares de cuarta y
quinta Generación.

Resaltar además la importancia de la regulación.

Participación en el foro y tema de la actividad

Cada estudiante revisa las respuestas y/o información compartida por

sus compañeros sobre el item 3. Organismos de estandarización en
telecomunicaciones; se solicita hacer observaciones frente a los aportes
presentados.

Esta actividad adicional de permitirle al estudiante conocer a sus

compañeros del grupo colaborativo, le conduce a familiarizarse con
conceptos básicos en comunicaciones y organismos reguladores en las
telecomunicaciones.

Dentro de los diferentes entornos de aprendizaje el

estudiante encontrará información para el desarrollo del
Entornos curso. Para esta actividad la interacción se realiza en los
para su siguientes espacios:
desarrollo
Los aportes deben quedar evidenciados en el entorno de
aprendizaje colaborativo -> Foro: “Pre-Tarea -
 Presaberes. Identificar términos propios de las señales”.
-> Tema: “Pre-Tarea – Presaberes. Identificar términos
propios de las señales”.

El documento final debe ser entregado en el entorno de

evaluación y seguimiento en el recurso: “Pre-Tarea –
Presaberes. Identificar términos propios de las señales –
Entrega de la actividad”, en las fechas indicadas.

Individuales:

Desarrollar los tres puntos de la actividad individual que

se han relacionado en la guía, comentar los aportes de
por lo menos dos de sus compañeros de grupo sobre la
temática 3. Organismos de estandarización en
telecomunicaciones.

La presentación del informe debe contemplar los

siguientes puntos:

Productos • Portada: En ella se define el integrante

a entregar • Introducción: presentación del trabajo.
por el • Contenidos: Cuerpo del trabajo – Desarrollo de los
estudiante momentos propuestos
• Conclusiones del trabajo desarrollado
• Referencias bibliográficas teniendo en cuenta las
normas APA.

El documento final debe tener la siguiente estructura:

GrupoX_NombreEstudiante.pdf, donde X corresponde
al grupo colaborativo, ejemplo: Grupo1_PedroPerez y
debe ser entregado en el espacio creado para tal fin
ubicado en el Entorno de Evaluación.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No Aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No Aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No Aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de puede encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participación El estudiante El estudiante No presenta el
5
en cálculo convierte convierte cuadro de potencias
 de valores correctamente las 3 correctamente y/o no participa en
de potencia potencias algunas de las el desarrollo de la
propuestas en mW y potencias propues- actividad.
dBm, relaciona el tas en mW y dBm
procedimiento para y/o no relaciona
obtener las algunos de los
cantidades listada en procedimientos
la tabla. para obtener las
cantidades listada
en la tabla.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
desarrolla
El estudiante No presenta el
parcialmente la
presenta la tabla con cuadro de cálculo
tabla con las
las frecuencias y de longitud de
Participación frecuencia y
longitud de onda, es onda, y/o no
en cálculo longitud de onda 5
claro el desarrollo de participa en el
de longitud y/o desarrolla
los ejercicios desarrollo de la
de onda parcialmente los
propuestos. actividad.
ejercicios
propuestos.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante
desarrolla
desarrolla el cuadro
parcialmente el
individual
cuadro con los
presentado refleja No presenta el
Participación diferentes
pertinencia en la cuadro de
en organismos de
identificación organismos de
identifica- estandarización en
organismos de estandarización, ni
ción de telecomunicaciones 5
estandarización en expresa su criterio
organismos , no es claro su
telecomunicaciones frente a la temática
de criterio frente a la
el estudiante expone desarrollada.
estandariza- normatividad en el
su criterio sobre las
ción sector de
normas expedidas
telecomunicaciones
por los organismos.
.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Participa en el foro Baja participación
El estudiante no
Participación y realiza realimenta- en el foro y poca 5
participa en el foro.
en el foro ción con aportes realimentación
 tema los significativos a los sobre los
organismos aportes de los organismos de
de compañeros sobre estandarización en
estandariza- los organismos de telecomunicaciones
ción en estandarización en con aportes de los
telecomuni- telecomunicaciones compañeros, no
caciones permitiendo al relaciona un aporte
estudiante construir constructivo que
una base de permita mejorar la
conocimiento entrega realizada.
colaborativo y de
mejora continua.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque el docu-
El documento
mento presenta
presenta excelente
una estructura
estructura, contiene
base con aplicación No entrega el
todos los elementos
Estructura de normas APA, la documento de la
del cuerpo 5
del producto misma carece de actividad.
solicitados y con
algunos elementos
aplicación de normas
del cuerpo
APA
solicitado
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25

Aspecto evalua do