Instituto Superior de Formación Docente “Félix Atilio Cabrera”

Espacio curricular: Lengua

Curso: 6to. año IIIa. división
Profesora: Andrea Natalia Fernández
Estudiante:
Objetivos por capacidad y
valores
 Promover la optimización de  La literatura gauchesca.
las macrohabilidades lingüísticas:  La tradición popular y los
escuchar, hablar, leer y escribir. escritores letrados: características.
 Producir en forma autónoma
textos cohesivos, coherentes y
adecuados a la situación
comunicativa.
 Desarrollar estrategias de Hernández:
lectura crítica de textos literarios y contexto sociocultural.
valorizar la dimensión comunicativa
y estética de su discurso.
 Desarrollar el juicio crítico y
valorativo respecto a las obras
literarias leídas.
 Estimular la creatividad y el
uso estético del lenguaje en la
escritura.
 Fomentar el trabajo
colaborativo, el debate y el
intercambio entre estudiantes, la
realización en conjunto de la
propuesta, la autonomía de los
alumnos y el rol del docente como
orientador y facilitador de las tareas.
Plan de Apoyo a la Integración y la Recuperación (P.A.I.R.)
Segundo trimestre – Ciclo lectivo 2017
Contenidos desarrollados en el
segundo trimestre
 Origen y proyección.
 La figura del gaucho.
 Autores representativos.
 El Martín Fierro de José
intencionalidad y
Actividades para la integración y la Criterios e instrumentos de
recuperación de los aprendizajes evaluación
 Lectura comprensiva de textos literarios. La evaluación será procesual y se
 Renarración. realizará conforme a los siguientes
criterios:
 Reconocimiento de elementos de la
narración ficcional.  Comprensión y aplicación de
conceptos y procedimientos.
 Descripción de personajes.
 Interpretación de consignas.
 Respuesta a preguntas reflexivas.
 Producción de textos
 Análisis de la figura del gaucho. cohesivos, coherentes y adecuados a
 Análisis del contexto histórico y la situación comunicativa.
sociocultural de producción de la obra literaria.
 Legibilidad, ortografía y
 Relación con la actualidad. presentación.
 Lectura y análisis (justificación del título,  Responsabilidad y respeto a
reconocimiento de la estructura y reconocimiento sus pares y a la profesora.
de recursos argumentativos) de textos  Participación en las clases.
argumentativos.
 Realización y cumplimiento
 Relación entre la tesis de los textos de las tareas individuales y grupales
argumentativos con la lectura de El Martín en tiempo y forma.
Fierro de José Hernández..
Instrumentos de evaluación
 Observación de videos explicativos.
• Observación directa.
 Comentario grupal.
• Escala de especificaciones.
 Producción de borradores de un artículo de
opinión. • Producciones orales y
escritas.
 Fundamentación de las opiniones emitidas.
 Puesta en común del trabajo realizado.