JARDÍN DE NIÑOS: CICLO ESCOLAR 2018 - 2019

PLAN DE TRABAJO
Nombre de la docente: Grado: 2° Grupo: “A” Periodo: del 5 al 9 de noviembre de 2018
Título de la Situación de Aprendizaje: Cuentos, fabulas y leyendas.

Componente Campo de Formación Académica Área de Desarrollo Personal y Social

Curricular
Campo y/o área Exploración y Comprensión del mundo natural y social Artes en preescolar

Desarrollar la curiosidad e interés por explorar las caracteristicas Identificar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros
Propósito
naturales y sociales de su entorno y sus cambios en el tiempo. contextos.
Explorar con atención diversas fuentes como revistas, libros, Que los niños tengan experiencias de expresión y aprecien obras artísticas que
enciclopedias, sitios web, entre otros, para consultar información estimulen su curiosidad, sensibilidad, iniciativa, espontaneidad, imaginación,
Enfoque
relacionada con los aspectos naturales y sociales, lo que además gusto estético y creatividad, para que expresen lo que piensan y sienten por
Pedagógico
favorece que aprendan a reconocer la información relevante y confiable medio de la música, las artes visuales, la danza y el teatro.
de la que no lo es.
Organizador Cultura y vida social Apreciación artística
Curricular 1
Organizador Cambios en el tiempo Sensibilidad, percepción e interpretación de manifestaciones artísticas.
Curricular 2
Orientación Identifiquen cambios en acontecimientos y manifestaciones culturales Exploración y experimentación con materiales y herramientas de las artes.
Didáctica por medio de información, testimonios y evidencias.
Aprendizajes Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en su entorno Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas, y conversa
Esperados inmediato, usando diversas fuentes de información. sobre las sensaciones que experimenta.
Explica las transformaciones en los espacios de su localidad con el paso Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica,
del tiempo, a partir de imágenes y testimonios. marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las
artes visuales.
Aprendizajes Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.
Esperados en materiales consultados.
Articulados
Estrategias a utilizar P. 162-164 (Y LAS UTILIZADAS ANTERIORMENTE. Intervención Docente: P. 164, 118-123 ETC
Expresión oral Favorecer la cultura del aprendizaje.
La observación Revisar si los alumnos están trabajando con la consigna.
El trabajo con textos Imágenes de vestuario de los personajes de la Revolución Mexicana, objetos,
utensilios y herramientas antiguas, video sobre el tema, pegamento blanco,
papeles de colores, fichas de trabajo, computadora, música revolucionaria,
material reciclable.

Actividades de la Ruta de Mejora que no se relacione con su situación de aprendizaje: Participación de los Padres de Familia:
Cumplimiento del material que se solicite para la realización de las actividades.
Asistencia diaria de los alumnos
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Programas: Fuentes de consulta: Aprendizajes clave para la educación integral

Educación preescolar.

Actividades TIEMPO
Día de la
INICIO, DESARROLLO Y CIERRE PARA TODA LA SITUACION DE APRENDIZAJE (Descripción de actividades en los tres momentos: CONSIGNAS DE
Semana
INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) CADA MOMENTO
Lunes INICIO
5 Honores símbolos patrios y activación física 20min.
15 min.
Act. empezar bien el dia: “narración espontánea” compartir narraciones de situaciones les hayan ocurrido, soñado, historias.
Vamos a platicar sobre la
Inicio: Cuestionar a los niños ¿Cómo se llama el mes en el que estamos? ¿Saben que se celebra en el 20 de revolución mexicana. 15min.
noviembre? ¿Qué saben de la Revolución Mexicana? ¿Quiénes fueron los héroes de la Revolución Mexicana?
Observen esta imagen y 15min.
preguntar si saben sobre qué se celebra ese día. menciones todo lo que
ven.
Mostrar imagen de la Revolución Mexicana observen y las describan que les llama su atención Les voy a contar un 20min.
Desarrollo: Contar cuento de la historia de la Revolución Mexicana cuento de la revolución
mexicana.
Elaborar una lista de los personajes principales de la Revolución Mexicana según escucharon en el cuento. Me van a dictar los 10min.
Elaborar un dibujo de lo que entendieron del cuento y explicarlo. nombres de los
personajes que
Mostrar imágenes de los personajes principales de la revolución mexicana y comenten sus impresiones. escucharon en el cuento.
Comentar que durante esta semana estaremos trabajando con ellos. Van a dibujar lo que les 20min
llamó la atención que
Observar un video sóbrela explicación de la celebración de la Revolución Mexicana en nuestro país y su importancia. escucharon del cuento.
Observen estas imágenes
Educación física y comenten lo que ven. 10min.
Cierre: Observar un video sobre la explicación de la celebración de la Revolución Mexicana en nuestro país y su Observar video
explicación celebración 15min.
importancia. R.M.
Preguntar: ¿Como han celebrado ustedes en casa la Revolución Mexicana? ¿Han ido al desfile de la revolución Educación física 30min.
mexicana en su comunidad o lo han visto en la televisión? Conversar como celebran
15min.
Tarea: Investigar con sus familias, sobre la época de la Revolución mexicana, las formas de vivir de la gente, su en casa la R.M.
Comentar lo que
vestimenta, etc., con apoyo de imágenes al tema, e ¿Indagar con su familia sobre sus costumbres para celebrar la aprendiste
Revolución Mexicana? Y elaborar un dibujo de como participan en la celebración.
Conversamos con los niños ¿qué hemos aprendido? ¿cómo lo hicimos? ¿qué hicimos?
Martes DESARROLLO
6 Activación física 10 min.
15 min.
Act. empezar bien el dia: Identifico mi nombre- buscar su nombre y escribirlo en el pintarron.
Vamos a compartir la
Inicio: Se retomará lo que vimos el día de ayer y lo que se encargó de tarea para hoy. información de tarea. 20 min.
¿Cómo Vivian antes? Compartir su información de acuerdo a sus posibilidades con sus compañeros y por el cual
deben escuchar y estar atentos se platicará sobre la forma en la que vivían la gente de antes y como celebran la
Revolución Mexicana sus familias. Comparamos como vivían 15 min.
Desarrollo: Observar sus imágenes y conocer en relación con lo que ahora en la actualidad vivimos y realizar registros antes y actualidad.
según sus aportaciones.
20min.
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Observen las fotografías
Mostrar imágenes a los niños algunas fotografías de objetos antiguos para que los observen detalladamente y objetos y comprar con los
mencionen lo que piensan que es, para que se usaba, etc., analizar cada objeto y hacer comparaciones nuevamente objetos actuales.
con los objetos que actualmente utilizamos, tal es el caso de teléfonos, estufas, máquina de coser, etc. Vamos a jugar al
20min.
Jugar al memoramas de objetos antiguos y modernos, mencionar sus usos. memoramas de objetos
antiguos y modernos. 20min.
Actividad gráfica una hoja dividida en la que plasmen los objetos antiguos y los de ahora. Pegar objetos antiguos y
Educación física a un lado los actuales
comentar sus usos
Cierre: Observar fotografías de aquel tiempo para observar lugares, vestimenta de las personas, las armas que usaban Clase Educación física
30min.
Observar fotografías y 15min.
en la Revolución, la adelita, los generales, civiles, vendedores, entre otras. dialogar sobre cómo eran
Realizar un dibujo de lo que más les llamó su atención de lo que observaron. antes. 15min.
Realizar un dibujo que les
Tratar de interesar a los niños en el conocimiento de estilos de vida y los cambios que han surgido a través del tiempo. gusto de lo que
Cuestionar a los alumnos sobre lo que aprendieron, que les gustó, disgustó, que se les dificultó observaron. 10 min.
Comentar lo que
aprendiste
Miércoles DESARROLLO
7
Activación física 10 min.
15min.
Act. empezar bien el dia: Clasificar figuras geométricas por color según la indicación. Dialogar sobre la música
Inicio: Platicar con los niños sobre qué tipo de música se escuchaba en la revolución mexicana. que se escuchaba en la 15min.
época de la R.M.
Proyección de videos de bailes y música que se utilizaba durante la época revolucionaria y de la época actual. Vamos a observar videos 20min.
Desarrollo: Establezcan diferencia y logren reconocer los cambios que se han dado y puedan expresar que sienten y de bailes de la época R.M.
Dialogar cual música les
piensan de cada tipo de música, ¿cual les gusta más y por qué?, así mismo podrán bailar y seguir movimientos y gusta más y bailar
15min.
ritmos sobre cada música. libremente.
20min.
Realizar dibujo sobre lo
En una hoja plasmaran lo que se observó y cual música les gusto más, después pasaran al frente para explicar su que observaron y
compartir con sus
trabajo y por qué lo realizaron. compañeros.
Se pondrá música revolucionaria para armar una coreografía sencilla y bailar al ritmo de las canciones como Adelita, Escuchar música
30min.
revolucionaria y armar
La rielera, Las coronelas, La cucaracha, etc. coreografía.
Cierre: Vestir muñecos, para identificar el vestuario de la época. 15min.
Vamos a comparar la
Observar imágenes de la vestimenta en la época de la revolución mexicana y la actual y hacer comparaciones. vestimenta de la época
Colorear y Realizar títeres revolucionarios. R.M. y actual.
Realizar títeres de 20min.
Cuestionar a los alumnos sobre lo que aprendieron, que les gustó, disgustó, que se les dificultó revolucionarios.
Comentar lo que
aprendiste 10min
Jueves Inicio:
8 Activación física. 10min.
15 min.
Actividad empezar bien el dia: Armar rompecabezas.
Van a observar y escuchar
Inicio: Escuchar poema una gran revolución el poema final van a 20min.
Preguntar que entendieron del poema y explicar su significado a través de imágenes. comentar sobre de que
trata lo que les llamó su
Hacer una lista de los héroes de la Revolución Mexicana atención.
Realizar lista nombre
Desarrollo: Mostrar video de los personajes involucrados en la revolución mexicana personajes.
15min.
Cuestionar: ¿Cuál personaje les gusto más? ¿Cuál les llamo más la atención? ¿Por qué? 20min.
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Van a observar un video
¿Qué observamos en el video? ¿Qué hicieron los personajes? ¿Cómo se llamaban? informativo sobre la R.M.
Mostrar imágenes de los héroes de la revolución mexicana y los describan. y dialogamos sobre este. 15min.
Vemos las imágenes de los
Conocer la biografía corta de cada personaje representativo de la revolución mexicana e identificar caracteristicas de héroes de la R.M. y
describirlos.
25min
cada personaje (Francisco Villa, Emiliano Zapata, Porfirio Díaz, Venustiano Carranza, Francisco I. Madero), explicando Escuchar y observar las
biografías de cada uno.
que hizo cada uno y como eran físicamente.
Organizarse por equipos y 15min.
Jugar a los rompecabezas con los personajes de la revolución mexicana y mencionar sus nombres. armar los rompecabezas de 20min.
los personajes.
Pegar dibujos los personajes en sus libretas y escribirles sus nombres. Escribir nombre personajes en 20min.
Cierre: Elaborar títeres colorear y pegar palitos y jugar y narrar cuento con los personajes de la revolución mexicana sus imágenes.
Colorear y realizar títeres
por equipos. personajes R.M.

Tarea para mañana: Llevar cajitas de medicamento de diferentes tamaños, así como material reciclable, tapas de
10min.
garrafón de agua, de refresco, rollo de papel higiénico.
Conversamos con los niños ¿qué hemos aprendido? ¿cómo lo hicimos? ¿qué hicimos? Comentar lo que aprendiste

Viernes CIERRE
9 Activación física.
10min.
Actividad empezar bien el dia: formar figuras geométricas con el geopalano. 15min.
Inicio: Mostrar una imagen de las adelitas, comentar que eran las mujeres que participaron y leer una breve biografía Observar y dialogar sobre las
adelitas.
15min
de ellas.
Escuchar la canción de “Adelita” y comentar sobre la letra de esta Vamos a escuchar una
canción y dialogamos lo que 15min.
Proporcionar acuarelas y deberán dibujar a una Adelita. trata la canción.
Dibujar a la adelita.
20min.
Recordar a los personajes con los que estuvimos trabajando.
Desarrollo: Realizar una dinámica de activación física con música remix revolucionaria, haciendo movimientos que los Vamos a realizar secuencia de 25min.
tabla gimnastica con música
niños propongan. Hacerles mención que esa música es música que representa a la Revolución Mexicana y que habla de revolucionaria.
las personas de esa época. Identificar y marcar los 15min.
Cierre: realizar ficha grafica observar e identificar los héroes de la Revolución Mexicana. personajes de la R.M.
Comentar lo que aprendiste
10min.
Pasar cada uno a los clubs correspondientes. Llevar acabo las actividades 60min.
del club
Adecuaciones curriculares Instrumentos de evaluación
(Niños: vulnerables, en rezago o con NEE) Registros de observación

Realizar las actividades lo más motivantes e interesantes posibles para los niños que presentan dificultad al participar en clase. Ficha de evidencia.
Motivar a los alumnos que no se involucran, para que participen en los bailables, y actividades artísticas o lúdicas.
Mantener ocupados a los alumnos más inquietos, dándoles tareas extras como acomodar el material.