ROMAN JAKOBSON Y

LAS FUNCIONES DE Lectura Crítica

de Mensajes

COMUNICACIÓN
ROMAN JAKOBSON

 Moscú, 1896 - Boston, 1982

 Lingüista y filólogo ruso.
Antes de su graduación
(1918) participó en la
creación del Círculo
Lingüístico de Moscú (1915)
y de la Sociedad para el
Estudio del Lenguaje Poético
de Leningrado ("Opoyaz",
1917), los dos principales
centros de difusión del
movimiento que
posteriormente sería
conocido como "formalismo
ruso".
 La invasión nazi de
Noruega y la amenaza de
invasión de Suecia le
obligaron a emigrar de
nuevo, esta vez a Estados
Unidos en 1941.
 Su obra toca
simultáneamente las
disciplinas de la
antropología, la patología
del lenguaje, la
estilística, el folclore y la
teoría de la información
 Dio clases en Nueva York, y desde 1949
dirigió una cátedra en la Universidad de
Harvard.
 Fue profesor oficial en el Instituto
Tecnológico de Massachusetts (MIT) desde
1957.
 Presidente de la Sociedad Lingüística
Americana en 1956,
 Recibió el premio Internacional de
Filología y Lingüística en el año 1980, y el
premio Hegel dos años después en 1982.
 Para Jakobson la lengua es un sistema
funcional producto de la actividad humana
y la finalidad de la lengua consiste en la
realización de la intención del sujeto de
expresar y comunicar.
 S e g ú n J a ko b s o n

MODELO DE La importancia
del modelo de
J a ko b s o n e s t á ,

COMUNICACIÓN a pesar de la
influencia de la
te o r í a
m a te m á t i c a d e
la
comunicación,
en que el
m e n s a j e ya n o
se considera
como una mera
transmisión de
información.
 La función esencial del • Convencer a otro de creer o
lenguaje es permitir a las hacer algo, lo que se
personas la interacción y denomina función persuasiva
coordinación de sus
1 o apelativa.

acciones, mediante la
comunicación de • Expresar emociones,
significados construidos sentimientos o sensaciones
del emisor, lo que se llama
por un emisor y 2 función expresiva.
destinados a un receptor.
Como herramienta de
interacción y • Informar algo a alguien, lo
comunicación, el que se denomina función
lenguaje tiene diferentes 3 informativa o referencial
funciones:
ESQUEMA
DEL
MODELO
DE
JAKOBSON
YENDO POR PARTES:
FUNCIONES DE LA
COMUNICACIÓN
 DEFINICIÓN

 Las funciones del

lenguaje se refieren al
uso de la lengua que
hace un hablante. Son los
diferentes objetivos,
propósitos y servicios que
se le dan al lenguaje al
comunicarse, dándose
una función del lenguaje
por cada factor que tiene
éste, en donde la función
que prevalece es el factor
en donde más se pone
énfasis al comunicarse.
¿QUÉ ES LO QUE HACE QUE UN MENSAJE
VERBAL SEA UNA OBRA DE ARTE?
 A. FUNCIÓN EMOTIVA O EXPRESIVA

El lenguaje cumple la función expresiva, cuando permite comunicar a

otros los estados de ánimo, las emociones o los sentimientos del
emisor.
 EN EL DISCURSO ORAL:

Se reconoce por la

expresividad del
lenguaje por el tono
de voz, la
entonación al emitir
una idea, los gestos
y posturas
corporales, entre
otros .
EN EL DISCURSO ESCRITO:

EN EL DISCURSO ESCRITO
 Se identifica al
observar algunos
elementos tales como:
oraciones exclamativas,
signos de exclamación,
puntos suspensivos,
uso de diminutivos y
palabras como ¡bravo!,
¡magnífico!, etc.
TEXTOS QUE CUMPLEN ESTA FUNCIÓN

Es común
encontrarla
en la
literatura:

• Novela
• Cuento
• Teatro
EN
DEFINITIVA:
U n t i p o d e te x to
no
necesariamente
cumple la
misma y única
función
comunicativa en
to d o s l o s c a s o s
y que, en
cambio, se
puede emplear
t a n to p a r a
funciones
persuasivas,
como para
expresivas o
informativas
B. FUNCIÓN PERSUASIVA O APELATIVA

 Un discurso (oral o
escrito) cumple la
función persuasiva
o apelativa del
lenguaje cuando
utiliza recursos
para que el lector
u oyente crea que
lo que le están
comunicando es
cierto y por ello,
sus acciones
deben
encaminarse
hacia un fin que
ya ha propuesto el
emisor.
ANTES AHORA
 UN EJEMPLO:

 Un aviso publicitario
pretende convencer a los
receptores de comprar un
determinado producto; es
decir, de realizar la acción
de “comprar”. La publicidad,
primero convence al
receptor de que el producto
que se le ofrece es bueno, o
de que realiza determinadas
tareas, o de que tiene
determinadas
características que lo
beneficiarán o mejorarán su
diario vivir.
 WWF
DON´T BUY EXOTIC ANIMAL SOUVENIRS
 “Usa la razón, que la  Arcángel:
música no degrade tu “Si fueras un clavo
condición.” y yo un mar tillo,
quisiera clavarte.”
 “El Sida nos hace iguales”
 TEXTOS QUE CUMPLEN ESTA FUNCIÓN

 La publicidad.
 El discurso
político
 Los artículos
de opinión.
 La crítica de
arte.
 La carta.
Sisley:
“Fashion Junkie”
 ELEMENTOS
PARA
CONVENCER

E s c o m ún e l
uso de
e s t í m u lo s
visuales y
a u d i t iv o s , c o m o
las imágenes,
los colores o la
d i a g r am a c i ón ,
p a r a p r o d uc ir
sensaciones
p l a c e n te r a s e n
l a a u d i e n c ia

“Parte bueno, parte malo… Esa es la esencia del

Hombre.”
 EN DEFINITIVA: PONER UN COMERCIAL

 El discurso persuasivo o apelativo, en los diferentes niveles y

con las diferentes estrategias que hemos mostrado, tiene un
fin claro: convencer a alguien de algo.
 C. FUNCIÓN POÉTICA

Se centra en el mensaje y la forma en que este se construye. No se refiere

exclusivamente al uso del lenguaje en la poesía, sino que se reconoce también
en tipos de comunicación cotidianos
 E s p e r g es i a
C é s a r Va l l ej o

 Yo n a c í u n d í a Pues yo nací un día

q u e D i o s e s t uvo e n f er m o . que Díos estuvo enfermo,

To d o s s a b e n q u e v i v o , Todos saben que vivo,

q u e s oy m a l o ; y n o s a b e n que mastico... Y no saben
d e l d i c ie m b r e d e e s e e n e r o . por qué en mi verso chirrían, Tiene lugar
Pues yo nací un día oscuro sinsabor de féretro, cuando el
luyidos vientos emisor quiere
q u e D i o s e s t uvo e n f er m o . q u e e l r e c e p to r
desenroscados de la Esfinge centre su
H ay u n v a c í o preguntona del Desierto. a te n c i ó n e n l a
e n m i a i r e m e t a f ís ic o Todos saben... Y no saben forma del
q u e n a d ie h a d e p a l p a r : que la luz es tísica, mensaje. Para
y la Sombra gorda... ello se sir ve de
e l c l a us t r o d e u n s i l e n c i o recursos
q u e h a b ló a f l o r d e f u e g o . Y no saben que el Misterio sintetiza... retóricos, siendo
que él es la joroba el objetivo del
Yo n a c í u n d í a musical y triste que a distancia mensaje el
q u e D í o s e s t uvo e n f er m o . denuncia producir belleza.
el paso meridiano de las lindes a las
H e r m a n o , e s c uc h a , Lindes.
e s c uc h a .. .
B u e n o . Y q u e n o m e v aya Yo nací un día
s i n l l eva r d i c i e m b r e s , que Dios estuvo enfermo,
sin dejar eneros. grave.

.
 ALLEN GINSBERG

Los escritores se esfuerzan en encontrar fórmulas que lleven al lector a fijarse en

la forma y en el cómo se dice el mensaje. Para llamar la atención, es decir, para
producir extrañeza, el escritor tiene que usar el código de modo extraño o, por lo
menos, diferenciado de su uso normal, llegando a veces a producir
ininteligibilidad.
 D. FUNCIÓN REFERENCIAL O
INFORMATIVA
 Esta función se
cumple en textos
cuya finalidad es
informar a otros de
un hecho, un
evento, una
situación o
cualquier dato de la
realidad. Su
característica es el
respeto por la
realidad.
 En ningún
caso estos
textos
manifiestan
las
emociones o
sentimientos
del emisor. A
estos
discur sos se
los llama
referenciales
porque en
ellos
predomina el
referente, es
decir, aquello
que se
percibe como
la realidad.
 TEXTOS QUE CUMPLEN ESTA FUNCIÓN

 Video torres gemelas  Algunos tipos de

discurso (oral o escrito)
son las noticias, los
artículos informativos
expositivos, los textos
escolares, las
conferencias, las cartas
y los carteles
informativos. Los
autores de dichos
textos siempre
pretenden ser objetivos.
 SIN EMBARGO:

 La total objetividad no
es posible, aun cuando
no se hagan explícitas
opiniones o posiciones
personales o no se
emitan juicios de valor.
Detrás de la pretendida
“objetividad” hay
opiniones personales y
tendencias ideológicas
que se pueden
vislumbrar bajo
adjetivos u otros
recursos de la lengua .
 E. FUNCIÓN FÁTICA O DE CONTACTO

Se centra en el
contacto.
Corresponde a
aquellos mensajes o
usos del lenguaje
para establecer,
mantener, verificar e
interrumpir la
comunicación.
 EN LA COMUNICACIÓN ORAL:

Se evidencia en las distintas formas de entablar un diálogo, mantener la atención

del receptor, saber si éste sigue atento y terminar la conversación, o en los casos
en que se emplea un medio de comunicación para comprobar que éste funciona.
Su finalidad no
es
p r i nc i pa l me n te
l a d e i n f o r m a r,
sino la de
facilitar el
c o n t ac to s o c i al
para poder
i n t r o d uc ir
mensajes
p o s te r i or m e n te
 F. FUNCIÓN METALINGUÍSTICA

Facilita la comprensión de un mensaje o término en particular ya que hace

hincapié en cuestiones referentes al idioma y aclara, por ejemplo, asuntos
vinculados al código, las reglas y los componentes del lenguaje.
 EJEMPLOS:

 "La palabra Pedro tiene 5

letras"
 "La palabra altar es una
palabra masculina"
 "Papá, ¿qué significa la
palabra "canalla"?
 "burro se escribe con b“
 “Inteligente es un
adjetivo que indica que
un objeto o individuo
posee sabiduría o
pericia”
En las clases de
lengua se usa la
función
metalingüística
ya q u e s e u t i l i z a
el lenguaje para
enseñar cómo
funciona el
lenguaje.
En
gramáticas.net
se utiliza
también el
lenguaje para
tratar de
explicar sus
propiedades.