OBJETIVO

 Estudiar las propiedades periódicas de los elementos.

 Observar en formas cualitativas las propiedades.
 Ensayar y observar reacciones y cambios químicos de los elementos de los
grupos IA, IIA, VIIA

INTRODUCCION
En el desarrollo profesional de un Ing. Gestión E. no se sabe exactamente en qué
área del saber humano se va a desempeñar, ya que todo Ing. Gestión E. está en
las condiciones de desempeñarse en múltiples áreas, y una de ellas es el sector
químico, por lo cual un Ing. Gestión E. debe poseerlas herramientas necesarias
para desenvolverse de la manera más efectiva posible. Una de las herramientas
indispensables para un Ing. Gestión E. es el conocimiento sobre tabla periódica, y
no me refiero al simple hecho de memorizar fórmulas o conceptos teóricos, que
son muy importantes, pues en el desarrollo profesional uno no se enfrenta a
simples preguntas que va resolver con lápiz y papel. El conocimiento de la tabla
periódica implica el conocimiento de las propiedades químicas y físicas de los
elementos, aunque no específicamente de cada uno de los tantos existentes, pero
sí características generales y tendencias que puedan ayudar al Ing. Gestión E. en
su labor científica o de producción. Es por ello que, en el presente informe,
trataremos de introducirnos al sistema periódico de los elementos, el cual está
representado por la tabla periódica, cuya estructura está ordenada según un
patrón determinado que es el número atómico. Además, cabe destacar que la
tabla periódica está compuesta por grupos y periodos los cuales agrupan y
diferencian a los elementos, tanto en propiedades físicas como químicas, pero
tenemos que resaltar que este ordenamiento, no aleatorio, es decir que alguien de
la nada lo haya inventado sin ningún fundamento lógico, es fruto de un
incalculable esfuerzo de personas dedicadas al conocimiento de la propiedad de la
materia.
 DESARROLLO
A) Propiedades físicas
Litio (Li):
Procedimiento realizado
1.Sobre una plancha de vidrio colocamos una pequeña muestra de metal.
2. Cortamos con una espátula un pequeño trozo de litio.

Sodio (Na):
Procedimiento realizado
1. Sobre una plancha de vidrio colocamos una pequeña muestra de metal.
2. Cortamos con una espátula un pequeño trozo de litio.

Potasio (K)
Procedimiento realizado
1. Sobre una plancha de vidrio colocamos una pequeña muestra de metal
2. Cortamos con una espátula un pequeño trozo de potasio

Reactividad con el agua

1. En un vaso de precipitado de 150 mL, se adiciona aproximadamente 50 mL
de agua destilada, utilizando la espátula se introduce con cuidado un
pequeño trozo de litio por la pared del vaso.
2. Al reaccionar el litio con el agua, se observa el siguiente desprendimiento
de luz. Además, se observa el desprendimiento de un gas, en este caso es
Hidrógeno.

3. Luego se añaden 2 gotas de Fenolftaleina al vaso de precipitado.

4. Luego se observa que la solución toma una coloración rojo – grosella

5. Luego probamos con el Sodio y Potasio la luz que emiten estos dos
metales respectivamente son:

6. Notamos que el Potasio reacciona frente al agua con más violencia que los
otros dos metales, debido a que es más metálicos que los otros dos.
 CONCLUSION
De los metales alcalinos con los que se trabajaron, el más reactivo es el Potasio,
debido a que es más fácil que pierda electrones he aquí el carácter reactivo.
Estos metales son los más activos químicamente.
Por ejemplo: El sodio reacciona enérgicamente con el agua, mientras flota,
desprendiéndose gases de hidrógeno. El potasio reacciona aún más violentamente
que el sodio. Por estos motivos, esta clase de metales no se encuentran en estado
libre en la naturaleza, sino en forma de compuestos, generalmente sales.

BIBLIOGRAFIA
 Química General – Curso. Rafael Moreno Esparza UNAM – México

 Química General – Silberberg

 Química General Petrucci 8th Edición

 Chemistry, The Central Science - Brown, LeMay, Bursten, 9th ed