FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL Y

ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

INFORME N° 2
CURSO:
LABORATORIO DE FISICA I
GRUPO:
130
TEMA:
EQUILIBRIO DE FUERZAS

DOCENTE:
- SARDON MAMANI LUZ SARA

PRESENTADO POR:
- MACHACA MAMANI RAUL ARNOLD

CODIGO: 171531

SEMESTRE: II
PUNO - PERÚ

2018
Machaca Mamani Raul Arnold
Ma

Contenido
INFORME DE LABORATORIO DE FISICA N° 2 ........................................................ 3
I. OBJETIVOS ........................................................................................................ 3
II. RESUMEN DEL LA PRÁCTICA: ................................................................ 3
III. CURIOSIDAD .................................................................................................. 3
 ¿Qué es la fuerza? .............................................................................................. 3
IV. DETALLE DEL PROCEDIMIENTO ........................................................... 5
 Herramientas de la actividad ................................................................................. 5
 Procedimiento ........................................................................................................ 8
 Preguntas del cuestionario ..................................................................................... 9
V. CONCLUSIONES ......................................................................................... 12
VI. BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................... 13

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INFORME DE LABORATORIO DE FISICA N° 2

EQUILIBRIO DE FUERZAS

I. OBJETIVOS

 Comprobar la primera condición de equilibrio para un sistema de fuerzas

concurrentes en un punto.
 Comprobar la segunda condición de equilibrio para un sistema de fuerzas que
actúan diferentes puntos de aplicación.
 Analizar y comparar los resultados teóricos – practicos mediante las tablas
propuestas.

II. RESUMEN DEL LA PRÁCTICA:

En la práctica realizada el 18 de noviembre del 2018 en el laboratorio de Física I, en

la Escuela profesional de Ciencias Físico Matemáticas, realizamos la práctica
denominada “EQUILIBRIO DE FUERZAS”, donde observamos cómo influye en la
fuerza el peso de un cuerpo con interacción de varias y distintas constantes o
variables como la gravedad, el aire, fricción, etc.

Hicimos varias pruebas con distintos cuerpos, distintos ángulos, distintos pesos, y
diferentes herramientas que influyen en el equilibrio de fuerza que
mencionaremos más adelante.

III. CURIOSIDAD
Antes de mencionar el procedimiento de la actividad que realizamos, vamos a
conocer un poco más sobre que es fuerza:
 ¿Qué es la fuerza?

La fuerza es una magnitud física que suele definirse a partir de los efectos que
produce. Así, decimos que una fuerza es todo agente con capacidad de alterar el
estado de reposo o de MRU de un cuerpo, o de producir en él una deformación.

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- Algunas características de las fuerzas son:

o La fuerza resulta de la interacción entre los cuerpos. Por tanto,
para que exista una fuerza, se requiere la existencia de dos
cuerpos: uno que ejerce la fuerza y otro que recibe la acción de
la fuerza.
o La fuerza es una magnitud vectorial, lo cual significa que para
describir completamente una fuerza debemos conocer su valor
numérico o módulo, su dirección y su sentido. Por tanto, las
fuerzas se representarán gráficamente mediante vectores.
o La unidad de fuerza en el S.I. es el newton (N), que se define como
la fuerza necesaria que, aplicada sobre un cuerpo de 1 kg de
masa, da lugar a que éste se mueva con una aceleración de 1 m/s²
Existen otras unidades de fuerza, como la dina (1 N = 105 din),
que son muy antiguas y no suelen utilizarse.
o La fuerza se mide con un aparato de medida llamado
dinamómetro.
o Hay dos tipos de fuerzas: Las fuerzas o interacciones de contacto
y las fuerzas o interacciones a distancia.
o La fuerza eléctrica es una fuerza a distancia que actúa entre dos
cuerpos que estén eléctricamente cargados, es decir, cuando han
ganado o perdido electrones, pues entonces habrán adquirido,
respectivamente, carga eléctrica negativa o positiva. Es atractiva
si las cargas son de distinto signo y repulsiva si son de signo
contrario.
o Newton afirmó que la fuerza gravitatoria, que es la que permite
y explica el movimiento de los astros, es la misma que explica la
caída de los objetos en la Tierra debido a la atracción que ésta
ejerce sobre ellos.
o La fuerza magnética es una fuerza a distancia que existe entre
imanes y en algunas sustancias metálicas. Pueden ser de
atracción o de repulsión.
o Todas las fuerzas producen deformaciones en los cuerpos sobre
los que actúan. Además, pueden provocar cambios en el estado
de reposo o movimiento de los cuerpos.
o Sobre un cuerpo pueden actuar varias fuerzas a la vez, y a la suma
de todas ellas se denomina resultante.
o Cuando un objeto se mueve sobre otro, la resistencia que el
segundo ofrece al movimiento del primero se denomina fuerza
de rozamiento.

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IV. DETALLE DEL PROCEDIMIENTO

 Herramientas de la actividad

☺ Una computadora personal

Una computadora personal, computador personal u ordenador,
conocida como PC (siglas en inglés de personal computer), es un tipo
de microcomputadora diseñada en principio para ser utilizada por una
persona a la vez.

☺ Programa Data Studio instalado

DataStudio se utiliza para analizar resultados experimentales de alta
precisión que se pueden obtener en el laboratorio escolar utilizando
sensores de magnitudes físicas (posición, fuerza, temperatura, luz,
sonido, conductividad, etc.) y químicas (pH, oxígeno, etc.). Una vez
instalado en el ordenador, el programa se asocia a los sensores de la
casa y se utiliza también para realizar ajustes en ellos. la consola de la
misma casa X-plorer lleva una variante del programa. Funciona de
forma parecida y tiene la ventaja de ser portátil.

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☺ Interface Science Workshop

Interface Science Workshop con puerto SCSI y el software DataStudio
de la PASCO es un sistema que permite la recopilación, análisis y
presentación de datos en ambiente Windows que puede crear y
realizar experimentos de Ciencias generales, Biología, Física y Química
de cualquier nivel de estudios.

☺ 2 sensores de fuerza (C1-6537)

☺ 01 Disco óptico de Hartl (Force Table)

El disco de Hartl es un aparato experimental que consiste en un círculo
graduado en el cual están dibujados los diámetros correspondientes a
la escala de grados de ángulos con un espejo perpendicular al plano del
círculo en el centro del mismo.

☺ 01 juego de pesas
Distintos cuerpos con distintos tipo de peso.

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☺ Cuerdas inextensibles
Al ser inextensibles, garantizan que la distancia entre sus extremos
permanece constante.

La propiedad de no tener masa implica que no tienen inercia y que no

es necesario aplicarles una fuerza neta para moverlo, sino que
simplemente se mueven arrastrados por las masas situadas en sus
extremos.

☺ Una regla de 1m.

Es un término que deriva de la lengua latina (regula) y que tiene
múltiples usos. Puede tratarse de una herramienta hecha con un
material sólido que permite realizar mediciones o dibujar una línea
recta.

☺ Un soporte de accesorios.
Permite añadir herramientas que sirvan para la práctica.

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☺ una escuadra o transportador.

Un transportador es un instrumento que mide ángulos en grados y que
viene en dos presentaciones básicas: Transportador con forma
semicircular graduado en 180° o 200°. Es más común que el circular,
pero tiene la limitación de que al medir ángulos cóncavos, se tiene que
realizar una doble medición.

 Procedimiento
En el procedimiento:
 Verificar la conexión e instalación de la interface.
 b. Ingresar el programa de Data Studio y seleccionar crear experimento e
instalar el sensor de fuerza.
También utilizaremos las siguientes ecuaciones:
𝑅⃗ = ∑𝑁 ⃗⃗⃗
𝑖=1 𝐹1 … … … … … … … … … … … … … … (1.1)
|𝑟𝑥𝐹 | = 𝑟𝐹 sin 𝜃…………………………....(1.2)
𝑅𝑥 = 𝑅 cos 𝜃……………………………… ..(1.3a)
𝑅𝑦 = 𝑅 sin 𝜃……………………………… ..(1.3b)
𝑅 = √𝑅𝑥2 + 𝑅𝑦2 ………………………….......(1.3c)
𝑅𝑦
tan 𝜃 = 𝑅 …………………………………...(1.3d)
𝑥
⃗⃗⃗ = −𝑚𝑔𝑗̂……………………………….....(1.4a)
𝑊
𝑊 = 𝑚𝑔……………………………….........(1.4b)
Donde:
- R es resultante
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- 𝑅𝑥 𝑦 𝑅𝑦 son componentes ortogonales

- 𝑊 es el modulo
- 𝑔 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑔𝑟𝑎𝑣𝑒𝑑𝑎𝑑

Haciendo las actividades correspondientes, conseguimos el siguiente cuadro:

TABLA 1.1
N 𝑚1𝑖 (𝑔) 𝑚2𝑖 (𝑔) 𝑇𝑖 (𝑁𝑒𝑤𝑡𝑜𝑛) 𝜃1𝑖 𝜃2𝑖 𝜃3𝑖
01 33 55 0.34 30° 60° 0°
02 60 73 0.46 60° 15° 30°
03 103 157 1.72 75° 60° 30°
04 89 92 0.92 45° 45° 0°

TABLA 1.2
N 𝑚1𝑖 (𝑔) 𝑚2𝑖 (𝑔) 𝑚3𝑖 (𝑔) 𝐿1𝑖 (𝑔) 𝐿2𝑖 (𝑔) 𝐿3𝑖 (𝑔) 𝑇1𝑖 (𝑁) 𝜃𝑖
55 25 15 55 21.5 51 76 0.19 55°
02 45 25 105 21.5 51 76 0.26 55°
03 65 35 155 21.5 51 76 0.63 55°
04 85 55 205 21.5 51 76 0.71 55°

 Preguntas del cuestionario

1. Elabore la equivalencia entre los ángulos  i y  i representados en las figuras 1.3a y 1.3b, con estos
l

valores de  i =f(  i ) tienes que efectuar los cálculos.

l

La equivalencia de los ángulos i respecto a los ángulos i l según las figuras 3.3a y 3.3b es la siguiente:

1  (360º 1l ) ,  2  (180º  2l ) ,  3  (90º  3l )

  
2. Descomponga a las fuerzas W1 , W2 y T en sus componentes ortogonales del plano cartesiano XY, las
componentes en dirección horizontal y vertical de estas fuerzas se determinan mediante las ecuaciones
(3.3a) y (3.3b) respectivamente.

Descomponiendo las fuerzas que actúan en nuestro sistema tenemos:

* T1 =2.5sen10º iˆ + 2.5 cos10º ĵ

W1  0.250 xg cos 20º 0.250 xgsen20º ˆj

W2  0,200 xg cos 35º iˆ  0,200 xgsen35º ˆj

3. Calcule la suma de los componentes en el eje X y en el eje Y por separado. Explique cada uno de
estos resultados obtenidos
Como los resultados obtenidos en el punto anterior tenemos para cado caso (*):

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 x =-0.399+2.0202-1.605534=0.01566, se dirige para el eje positivo de X

_.

 y =2,265- 0.8379 -1.124158=0.302942, se dirige hacia el eje positivo de Y

_.  x =-1.05+0.888174-2.006844=-2.175104, se dirige hacia el eje negativo de X.

_. 
y =1.8186-0.414148-1.7200764=-0.31156, se dirige hacia el eje negativo de Y.

_.  x =-1.90525+2.41276-0.280966=0.2265544, se dirige para el eje positivo de X.

 y =1.1- 0.42532-0.40131=0.2337, se dirige hacia el eje positivo de X
_.  x =-0.62116+1.20415-1.1242=-0.624945, se dirige hacia el eje negativo de X.

_. 
y =2.3182-0.84315-1.605538=-0.130488, se dirige hacia el eje negativo de Y.

4. Elabore una tabla de resumen para ello considerar el síguete modelo.

SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO:

5. Haga el diagrama del sistema de fuerzas que actúan sobre el cuerpo rígido y formule ecuaciones de
equilibrio para el sistema. Considere también el peso del cuerpo rígido (regla).
Tse
n
0

s0
Tc o

W 3

W2

0 W

L1 C o s o W1
L/ 2 c o s0
L2 c o s0
L3cos0

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Por segunda condición de equilibrio tendremos que:

M.f o 0

TSen .L = W1 L1Cos  W2 L 2 Cos  W3 L 3 Cos  WL/2Cos . (1)

6. Conociendo los valores de los pesos ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑾𝟏 , ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑾𝟐 Y ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑾𝟑 las distancias Li y el angulo de inclinación θ.
⃗ .
Determine analíticamente el valor de la fuerza de tención 𝑻
𝐜𝐨𝐬 𝟓𝟓 (𝒅𝟏 𝑾𝟏 + 𝒅𝟐 𝑾𝟐 + 𝒅𝟑 𝑾𝟑 + 𝒅𝒅/𝟐 𝑾𝒃 )
𝑻𝒊 =
𝑫 𝐬𝐢𝐧 𝜽
𝐜𝐨𝐬 𝟓𝟓 (𝒅𝟏 𝑾𝟏 + 𝒅𝟐 𝑾𝟐 + 𝒅𝟑 𝑾𝟑 + 𝒅𝒅/𝟐 𝑾𝒃 )
𝑻𝟏 = = 𝟎. 𝟗𝟒
𝟏 𝐬𝐢𝐧 𝟓𝟓
𝐜𝐨𝐬 𝟓𝟓 (𝒅𝟏 𝑾𝟏 + 𝒅𝟐 𝑾𝟐 + 𝒅𝟑 𝑾𝟑 + 𝒅𝒅/𝟐 𝑾𝒃 )
𝑻𝟐 = = 𝟏. 𝟒𝟖
𝟏 𝐬𝐢𝐧 𝟓𝟓
𝐜𝐨𝐬 𝟓𝟓 (𝒅𝟏 𝑾𝟏 + 𝒅𝟐 𝑾𝟐 + 𝒅𝟑 𝑾𝟑 + 𝒅𝒅/𝟐 𝑾𝒃 )
𝑻𝟑 = = 𝟐. 𝟑𝟗
𝟏 𝐬𝐢𝐧 𝟓𝟓
𝐜𝐨𝐬 𝟓𝟓 (𝒅𝟏 𝑾𝟏 + 𝒅𝟐 𝑾𝟐 + 𝒅𝟑 𝑾𝟑 + 𝒅𝒅/𝟐 𝑾𝒃 )
𝑻𝟒 = 𝟎. 𝟔𝟓
𝟏 𝐬𝐢𝐧 𝟓𝟓

7. Compare este valor con el valor experimental medido por el sensor de fuerza. Determine
también la fuerza de reacción en el punto de apoyo O (fig. 1.4). Esta fuerza debe tener una
pendiente de inclinación.

N 𝑚1𝑖 (𝑔) 𝑚2𝑖 (𝑔) 𝑚3𝑖 (𝑔) 𝐿1𝑖 (𝑔) 𝐿2𝑖 (𝑔) 𝐿3𝑖 (𝑔) 𝑇1𝑖 (𝑁) 𝜃𝑖
55 25 15 55 21.5 51 76 0.19 55°
02 45 25 105 21.5 51 76 0.26 55°
03 65 35 155 21.5 51 76 0.63 55°
04 85 55 205 21.5 51 76 0.71 55°

8. Elabore una tabla, en la cual haga su resumen de los resultados obtenidos: Si existe diferencia a que
atribuye, ¿a qué atribuye usted esta diferencia?
Antes Después

0.19 0.94

0.26 1.48

0.63 2.39

0.71 0.65

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La diferencia existente en las tensiones se ve por qué los Ti se realizaron en laboratorio con un grado de error.

9. Si la cuerda de tensión que contienes el dinamómetro no estaría en posición horizontal, ¿Qué diferencia
existiría en los cálculos analíticos de la fuerza de tensión y la fuerza de reacción en el punto de apoyo?

Tse
nB
o sB
Tc

W3

W2

0 W

L1 C o s o W1
L/ 2 c o s0
L2 c o s0
L3cos0

Afectaría en la fuerza, ya que son distintos ángulos, y tomaría distintos valores.

V. CONCLUSIONES

o Se comprueba experimentalmente la primera condición de equilibrio donde las

fuerzas de tensión son calculadas en forma analítica y la medida del sensor, por
lo cual la diferencia no es muy grande.
o La segunda condición de equilibrio se comprueba pues mediante la suma de
momentos de fuerza y aproximándose a cero.
o Se encontró teóricamente el valor de la fuerza equilibrado de dos fuerzas
concurrentes, por la ley de cosenos, por la ley de senos o de Lamy y por
descomposición rectangular, y los valores hallados se compararon con los
valores hallados experimentalmente, resultando valores casi similares.
o Se comprobó que teóricamente se puedo aprender y que en la práctica si,
también no se toman datos exactos ni precisos es donde se ocasionan errores. Y
así no se pueden obtener resultados exacto.

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VI. BIBLIOGRAFÍA
 Física I – Lic. Humberto Leyva N. & Ing. Tania Leyva R.
 Física, Curso Elemental: Mecánica – Alonso MarceloFísica – Wilson Jerry
 Cuestiones de Física – Aguilar Jsement
 Física Tomo I – Serway Raymond
 Dinámica II: Mecánica Para Ingeniería y sus Aplicaciones – David J. MacGill &
Wilton King
 Michel Valero Física Fundamental Vol.-1
 Alonso –Finn Física Vol.-1
 Guioteca.com, Datos interesante que no conocías de la fuerza

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