SESION DE APRENDIZAJE N° 6 - UNIDAD 07:

: Leemos el texto: Abejas en peligro de extinción.

I. DATOS GENERALES

PROPÓSITO Hoy leemos un texto Abejas en peligro de extinción.

PROFESOR (A) Alfredo Ccasa Quispe FECHA 01/10/2018
ÁREA Comunicación UNIDAD N° 07
GRADO Y SECCIÓN 6° “B” DURACION 65’

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑOS DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

Lee diversos tipos de Deduce características implícitas de seres, Lee y comprende según el Lista de cotejo
textos en lengua objetos, hechos y lugares, y determina el propósito comunicativo
materna. significado de palabras, según el contexto, identificando el título,
 Infiere e interpreta y de expresiones con sentido figurado. subtitulo, el tema,
información del
Establece relaciones lógicas entre las ideas subtema y la estructura de
texto.
del texto escrito, como intención- diversos textos
finalidad, tema y subtemas, causa-efecto, informativos, descriptivos,
semejanza-diferencia y enseñanza y instructivos y
propósito, a partir de información argumentativos.
relevante explícita e implícita.

ENFOQUES ACTITUDES QUE SUPONEN

TRANSVERSAL

Enfoque: Orientación al Los docentes promueven oportunidad para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
Bien en Común diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.

III. SECUENCIA DIDACTICA:

Recurso Tiempo
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
s
 Realizamos las acciones permanentes. Diálogo 15 min.
 Iniciamos recordando y analizando sobre nuestra seguridad ciudadana es
responsabilidad de todos.
Cuaderno
 Preguntamos para obtener saberes previos de los estudiantes: ¿qué de trabajo
entendemos por peligro de extinción? ¿Qué animales en nuestro país están en de
INICIO

peligro de extinción? ¿por qué esos animales están en peligro de extinción? Comunica
Uno de esos animales está relacionada con nuestra salud, si ese animal ción.
desapareciera, ¿cómo afectaría nuestra salud? Y ¿Cómo pondría en riesgo libro
nuestra seguridad ciudadana? ¿por qué la seguridad ciudadana debe
relacionarse con el animal que está en peligro de extinción?
  ¿En qué casos nosotros los ciudadanos y ciudadanas nos sentimos inseguros? Plumones. 60 min.
 Se les da participación en forma voluntaria a estudiantes que levantan la mano Pizarra.
para participar, se les escucha y reflexionamos.
Mota.
 Seguidamente se les propone el propósito de la sesión: hoy leeremos un texto:
Abejas en peligro de extinción. Limpia
 Para mantener mejor convivencia en el aula, ellos mismos plantean tres tipo.
normas de convivencia para toda la sesión.

 ANTES DE LA LECTURA:
 Los estudiantes predicen respondiendo a las preguntas: ¿Qué tipo de texto
será? ¿De qué tratará el texto? ¿Dónde viven estos animales? ¿de qué se
alimentan? ¿Cómo se alimentan? ¿cómo se organizan para mantener sin riesgo
el panal? ¿Qué funciones tienen cada miembro de una colmena? ¿Cómo se
reproducen? ¿quiénes ponen huevo? ¿Quiénes mantienen la alimentación
diaria? ¿en qué peligro se encuentran estos animales? ¿Quiénes ponen en
riesgo? ¿de qué forma nos afecta a nosotros
 En fin los estudiantes infieren y responden de acuerdo a su experiencia e
imaginación relacionando con el propósito de la sesión.
 Se les entrega copia de la lectura a cada estudiante.
 Se les indica a los estudiantes que observen el título, las imágenes y las
características del texto; luego responden: ¿Has leído antes un texto así? ¿cuál
es la relación entre el título, las imágenes y las palabras que tiene? ¿de qué se
DESARROLLO

hablará en este texto? ¿para qué se habrá escrito este texto? ¿Cuál es la
intención del autor?
 Reflexionamos entre todos, para ello responden en forma verbal las siguientes
preguntas: ¿Creen que observar el título, las imágenes, y las palabras nos
ayudará a tener una idea del contenido del texto? ¿será importante
observarlos antes de leer? ¿por qué?

 DURANTE LA LECTURA
 A cada estudiante se les indica que ahora pueden leer en forma silenciosa.
 Seguidamente los estudiantes leen en forma oral y por turnos.
 Finalmente leemos parafraseando y subrayando las ideas principales y
secundarias de cada párrafo.

 DESPUES DE LA LECTURA
 Identifican y responden las siguientes preguntas: ¿Qué es lo que se observa en
el texto?
 De acuerdo al texto. ¿cuál es la intención del autor? ¿qué mensajes nos
transmite el texto?
 Explican al grupo clase el por qué el autor habrá escrito este texto.
 Responden: ¿para qué nos sirve las abejas? ¿para qué le sirve a las abejas los
pelitos que tienen en sus patitas y en la parte de su barriga? ¿qué pierde la
abeja cuando pica a sus agresores? ¿Qué ideas principales encontramos en el
texto? ¿Qué semejanzas y diferencias encontramos entre las abejas y las
hormigas?
 Finalmente en grupos presentan en un organizador grafico sobre el contenido
de la lectura y las explican al grupo clase.

 Recordamos con los estudiantes paso a paso las actividades realizadas de la 15 min.
lectura del texto.
CIERRE

 ¿Qué pasos seguimos para leer texto?

 ¿Qué nos ayudó a identificar mejor de que trataba el texto?
 ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿por qué?
 ¿Cómo las superamos?
IV. Instrumentos de evaluación (Variados)

LISTA DE COTEJO (ejemplo)

DESEMPEÑO A EVALUAR

Deduce características implícitas de seres, Comentarios

objetos, hechos y lugares, y determina el /observacione
significado de palabras, según el contexto, s
y de expresiones con sentido figurado.
Nº ESTUDIANTES
Establece relaciones lógicas entre las
ideas del texto escrito, como intención-
finalidad, tema y subtemas, causa-efecto,
semejanza-diferencia y enseñanza y
propósito, a partir de información
relevante explícita e implícita.
1 ANAYA MUCHAYPIÑA, Alexander
2 ATALAYA ECHEVARRIA, Gerardo
3 BENITES CISNEROS, Bianca
4 CABALA CARDENAS, Valery
5 CARLIZ CURSE, Eva Pilar
6 CCOYORI ATA, William Kevin
7 CRUZ PACHECO, Valeria Valentina
8 GAMBOA LEON, Franco Samuel
9 GARCIA PANDURO, Daniel Genaro
10 GARCIA PANDURO, Mateo Enrique
11 GUERRERO PEÑA, David
12 HUAMAN CARHUAS, Carlos E.
13 MENDOZA MOSQUEIRA, Ray A.
14 MOTA BADILLO, Raúl Alonzo
15 MUÑOZ CASTRO, José Gonzalo
16 NAVARRO DELGADO, Sait fransua
17 RIVERA DELGADO, Joaquin
18 RIVERA HERRERA, Ricardo
19 ROJAS SOTO, Lilia Estefanía
20 RUIZ MOINA, Piero
21 RUIZ NAVARRO, Franck
22 SALAZAR CRISOSTOMO, Joseph
23 SANTI GUTIERREZ, Nehemias
24 SIANCAS HILARIO, Avril Gisela
25 TERAN BUENO, Odalis Xiomara
26 VALLE EGUSQUIZA, Dylan
27 MUÑOZ SINTI, Camila Belen

 Logrado  No logrado