Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)
FACULTAD:
Psicología Educativa

ASIGNATURA:
Introducción a la Educación a distancia

TAREA
No.ll

FACILITADORA:
Juana Rosario Mariano

PARTICIPANTE:
Jhoan Manuel Heredia Pérez

FECHA:
17/10/2018
 Mandato

1. Realiza un cuadro informativo acerca de las características

personales de la etapa adulta
2. De los criterios planteados por Adam, ¿con cuáles te identificas
y por qué?
3. Realiza un cuadro comparativo de las características del
aprendizaje de un adulto según Lindeman y Malcolm Knowles.
4. Después de leer los estilos de aprendizajes según David Kolb
y Money y Munford y determine cuál de estos estilos es el suyo
y cuáles estrategias de aprendizaje debes utilizar según este
estilo al momento de estudiar.
5. Explica los principios de la motivación de aprender del adulto.
6. Recuerde mantener un estilo de redacción adecuado, hacer
una conclusión de 3 párrafos en cuanto a lo que es el
aprendizaje del adulto y las estrategias que mejor le pueden
servir en su proceso formativo.
 Desarrollo
1. Realiza un cuadro informativo acerca de las
características personales de la etapa adulta

Tópico Definición Características

Mayoría de Edad
La adultez La adultez es la etapa Independencia
del desarrollo humano Integración
que sigue a la Social
adolescencia, en la
cual el individuo se Estabilidad
encuentra ya Matrimonio
plenamente Paternidad
desarrollado y La moral
constituido como un
Sexualidad
eslabón individual de
La crisis
la especie. Se le
experiencial
conoce como cuarta
etapa.
 2. De los criterios planteados por Adam, ¿con cuáles te
identificas y por qué?
 Poseo autonomía vial.
 Tengo conciencia de mi misma respecto a mi capacidad de
autodirección.
 Juego un papel social, tomo decisiones, y asumo
responsabilidades desde el punto de vista económico y cívico.
 Tengo capacidad para actuar independientemente en mis
múltiples manifestaciones en la vida.

3. Realiza un cuadro comparativo de las características del

aprendizaje de un adulto según Lindeman y Malcolm
Knowles.

Lindeman Malcolm Knowles

Los adultos se motivan entorno a La necesidad de saber. Los adultos necesitan

necesidades y centros de interés.
§ El modo de aprendizaje adulto está
centrado sobre la realidad.
La experiencia es el factor más grande de
aprendizaje
Las diferencias de personalidad se
agrandan con la edad, por lo que hay que
diferenciar los estilos, duración y ritmo de
aprendizaje.
tomar conciencia sobre la utilidad de lo que van
aprender.
La experiencia de vida. Los adultos quieren
construir su futuro con su experiencia y no
solamente con el saber académico que
obtuvieron antes.
La voluntad de aprender. Un adulto asimila
mejor los conocimientos, las competencias y
actividades cuando estos se presentan en
contexto de aplicación o situaciones reales.
La orientación del aprendizaje. El aprendizaje
del adulto está orientado en torno a un
problema o una tarea.
 4. Después de leer los estilos de aprendizajes según David Kolb
y Money y Munford y determine cuál de estos estilos es el
suyo y cuáles estrategias de aprendizaje debes utilizar según
este estilo al momento de estudiar.

 Estilo acomodado: Competencia de acción. Su punto fuerte es la

ejecución y la experimentación, le gusta el trato personal.

 Estilo divergente: Competencia de valorar. Su punto fuerte es la

imaginación y es imaginativo

 Estilo asimilador: Competencia de pensar. Su punto fuerte es el

razonamiento inductivo y la creación de modelos teóricos.

 Estilo convergente: Competencia de decisión. Su punto fuerte es la

aplicación práctica de ideas y razonamiento hipotético – deductivo.

Me identifico con el estilo divergente porque soy una persona

creativa y de pensamiento rápido y analítico

5. Explica los principios de la motivación de aprender del

adulto.
La motivación es un factor relevante en cualquier proceso de enseñanza y de
aprendizaje, pero adquiere una significación especial en la educación a
distancia debido al énfasis que pone esta modalidad educativa en el
aprendizaje independiente y a las situaciones concretas que se generan en el
alumno alejado, temporal y espacialmente, del docente y la institución que
ofrece la formación y que producen una alta tasa de deserción.

La educación a distancia tiene la necesidad de definir claramente sus

estrategias psicopedagógicas en torno a este elemento. Estrategias que deben
aparecer no solo en el diseño de los cursos y la elaboración de los materiales
didácticos, sino también y fundamentalmente, en las relaciones docente-
alumno.
El adulto se siente más motivado a aprender cuando posee un eevado
concepto de sus propias capacidades, osea, cuando tiene una autoestima alta.
Tiende a tomar errores de manera personal, lo que afecta su autoestima y
seguridad. Es por esto que, en la educación a distancia, el docente debe
mantener permanentemente retroalimentado al alumno, ayudándolo a superar
las situaciones traumáticas y a mantener una buena motivación intrínseca.
En ese mismo sentido, tiende a sentirse más motivado a aprender aquellos
conocimientos competencias, valores y actitudes que se presentan en un
contexto de aplicación a situaciones reales, ya que tiene especial facilidad para
descubrir el sentido práctico de lo que ha estudiado para aplicarlo a su propia
vida y cambiar sus códigos mentales. Cuando los contenidos tiene poco interés
práctico y el aprendizaje se presenta aburrido, monótono y falto de emoción, se
disminuye la motivación para aprender.

6. Recuerde mantener un estilo de redacción adecuado,

hacer una conclusión de 3 párrafos en cuanto a lo que
es el aprendizaje del adulto y las estrategias que
mejor le pueden servir en su proceso formativo.
 Conclusión
En la unidad anterior pudimos observar algunos tópicos relevantes
concernientes a la edad adulta y pudimos tratar el tema de la
motivación que es un factor determinante en la actitud de
aprendizaje.
Donde estamos de acuerdo que el adulto está motivado a aprender
ya que reconocemos que lo aprendido les será útil en un
determinado momento de su vida y que lo va a satisfacer en
determinadas circunstancias.
Unas de las estrategias que mejor pueden servir en el proceso
formativo de un adulto son:
 Elevar su autoestima no sentirse al menos, siempre con la frente en alto.
 Insertarse en el ambiente, adaptarse al medio de estudio.
 Buscar de cualquier manera satisfacer sus ansias de saber.
 Compaginar con sus compañeros más jóvenes.