SESIÓN DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

I. Datos informativos.

1.1. Institución educativa : Sara Bullón Lamadrid.

1.2. Lugar : Lambayeque.
1.3. Nivel : Secundaria.
1.4. Grado de estudios : 4to grado.
1.5. Área : Educación Física.
1.6. Sección : “F”.
1.7. Tema : Boleo y familiarización (vóleibol)
1.8. Duración : 50 Minutos.
1.9. Fecha : 29 de setiembre del 2016.
1.10. Hora : 2:10 PM.
1.11. Bachiller : Sadan, Rojas Carlos.

II. Componentes didácticos.

1.12. Problema 1.13. Objeto

Se observa en las alumnas del 3er grado de educación secun-

daria de la I.E– Sara Bullón Lamadrid de Lambayeque, en el Proceso de Enseñanza – Aprendizaje
proceso de Enseñanza – Aprendizaje, deficiencias en la eje- boleo y familiarización.
cución del boleo y la familiarización en el deporte voleibol.

1.14. Capacidad 1.15. Aprendizaje esperado

Se relaciona positivamente con los otros en la ejecución de Ejecutar el boleo y la familiarización al

estructuras simples de juego en los deportes colectivos, deporte del vóleibol
utilizando adecuadamente sus habilidades básicas y especí-
ficas.

1.16. Contenido
Instructivo Desarrollador Educativo

 Definición. Valora la importancia en la

 Utilización en el juego.  Ejecuta tareas para el aprendi- práctica del boleo en el volei-
 Descripción técnica. zaje esperado bol.
 1.17. Metodología
Métodos Procedimiento Técnica
 Global
 Resolución de problema  Dialogo.  Individual.
 Acción.
 Expositivo  Grupal.
 Representación motriz.
 Dialogo.
Medio Materiales Forma Tiempo

 Trabajo individual.
Plataforma deportiva.  Balones.
 Por parejas. 50 minutos.
 Silbato.
 Trabajo grupal.

1.18. Evaluación
Criterio Indicadores Instrumentos
 Describe y ejecuta correc-
tamente el toque de ante-
 Aprehensión.
brazos. Lista de cotejo.
 Coordinación.

III. Momentos didácticos.

Momentos Tareas Tiempo

SABERES PREVIOS.
Se formulan algunas interrogantes, para establecer el dialogo con los
estudiantes:

o ¿Saben cuál es el primer gesto técnico que utiliza en el volei-

bol?

El docente aclara dudas y declara el tema de clase.

Inicio “El boleo” 10 min.

ACTIVIDADES DE CALENTAMIENTO.
El docente promueve en los estudiantes acciones de movimiento de
activación del cuerpo de manera global.

Ejercicios de activación global del cuerpo; desplazamientos en distin-

tas direcciones (adelante, atrás, derecha, izquierda). (gráfico n° 01)

PROCESO DE LA INFORMACION.
Después de haber indicado la posición básica para la realización del
boleo, se empezará los ejercicios que ayudarán a la fijación del gesto
técnico.
 EJERCICIO 1
Activación:
Nº 1: Ejercicios de familiarización.
Primero individualmente cada alumno coge un balón de voleibol y se
reparte a lo largo de toda la losa deportiva.
Los alumnos deberán realizar toques de dedos al aire primeramente y
después contra la pared. Seguidamente se hará la misma operación
pero con toque de antebrazos.
Por último dentro de este tipo de ejercicios, agruparemos a los alum-
nos por parejas con un balón cada pareja y se tienen que realizar pa-
ses entre los miembros de la pareja, primero de dedos y el otro recibe
de antebrazos. Después de un minuto cambio de rol. Grafico n° 02)

Nº 2: “Pases de voleibol”.
Se colocan a todos los alumnos en una fila encima de la línea de ban-
da del campo de fútbol-sala y el profesor procede a numerarlos del 1
al 6.
A continuación los alumnos se agruparán en grupos de seis, o sea,
cada uno se junta con los compañeros que coincidan en número que
Proceso tiene el asignado. 35 min.
Cada grupo con balón de voleibol, el grupo se divide en dos subgru-
pos de 3 y se colocan en fila india unos enfrente de los otros miembros
del grupo a una distancia de unos tres metros.
El juego trata de lanzar de toque de dedos al primer compañero de la
fila contraria, y una vez que ha pasado vuelve a su fila, para dar de
dedos cuando le toque otra vez. Ganará el equipo que todos los que
todos los miembros de su equipo pasen por lo menos tres veces cada
uno.
Los pases deben ser lo suficientemente altos y precisos para que el
balón describa una parábola correcta y les dé tiempo a los compañe-
ros a golpear el balón. Unos 3 minutos aproximadamente. Grafico n°
03)
Ejercicio Nº 3: Relevos por parejas.
Equipos de 6 personas puestos en fila india tras una línea. Dentro de
cada equipo se hacen parejas, cada pareja se deberá pasar el balón
con toque de dedos hasta llegar al extremo opuesto de la pista y vol-
ver con toque de dedos otra vez para finalmente pasar el relevo a la
próxima pareja. Sumará un punto el equipo que llegue primero. . Gra-
fico n° 04)

El docente reúne a los estudiantes para dialogar sobre las actividades

y reconocer de forma individual sus fortalezas y debilidades que han
Final 5 min.
presenciado durante la clase; pide además que a través de un gráfico
representen las diferentes emociones liberadas durante el desarrollo
de la sesión de aprendizaje,
IV. Referencias.

Científicas.

Ministerio de Educación “Diseño Curricular Nacional” Área de Educación Física

Lima – Perú 2009.

Campistrous Pérez, Luís y Rizo Cabrera, Celia. (2005), Metodología de la investi-

gación maestría en docencia universitaria. Utan, marzo-mayo. San Luis Potosí,
México

Didácticas.

Andux, C. Nuevo enfoque didáctico para el aprendizaje de los juegos deportivos:

el voleibol. Informe de investigación, ISCF. Ciudad Habana.

Alfredo Puican Carreño, Curso de Voleibol (2007); Universidad Nacional Pero Ruiz
Gallo, Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación.
 ANEXOS

ANEXO N° 01: Resumem gráfico

Gráfico n° 01 Gráfico nº 02

Atividades de activación global del cuerpo.

Gráfico nº 02 Gráfico nº 03
ANEXO N° 02: Lista de cotejo

Realiza las activi- Describe y ejecuta Practica las acti-

dades propuestas correctamente la vidades con res-
NÓMINA DE ALUMNOS ponsabilidad
para la activación ejecución del boleo
global del cuerpo. en el deporte de
voleibol.

N° APELLIDOS Y NOMBRES A B C A B C A B C

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

LEYENDA

A= SIEMPRE B= CASI SIEMPRE C= AVECES

ANEXO N° 03: resumem teórico

El VOLEO EN VOLEIBOL.

El voleo, es el golpe que se efectúa sobre un objeto –pelota– antes de que este
caiga a la superficie. El término se emplea mucho en el voleibol, juego entre dos
equipos de seis jugadores que se enfrentan pasando la pelota por encima de la
red, al caer la pelota, uno de los dos equipos ganará puntos. El voleibol exige Una
superficie uniforme, lisa y horizontal; y una cancha dividida en dos partes: una pa-
ra el juego de 10 x 6 m con área de 3 y 6 m; y otra parte que es el espacio libre de
juego, que es la zona ubicada por encima del área la cual se muestra libre de obs-
táculo, este presenta medidas de 7 por 10m. La cancha presenta diversas zonas
donde se ubicará cada jugador, como es, la zona de saque, la zona de ataque, la
zona de calentamiento, la zona de sustitución, la zona de castigo, etc

Tipos de voleo
Se trata del tipo de voleo con el cual se pasa a la cancha contraria o a un compa-
ñero del mismo equipo el balón. En este, el jugador golpea con las dos manos el
balón, solo utilizando las yemas de los dedos. Este voleo se caracteriza por ser
preciso y rápido. En este voleo se exige una postura específica, donde los pies
deben estar separados, las dos manos deben estar arriba y adelante del cuerpo, y
los dedos deben estar bien separados. Una vez se haga contacto con la pelota se
debe hacer una pequeña amortiguación para propulsar el lanzamiento.

El golpe de dedos que se lleva a cabo en este tipo de voleo genera diferentes pa-
ses, como son: Pase lateral: es el pase lanzado de manera lateral al lugar donde
se llevará el balón. Pase frontal: refiere al pase de frente al lugar donde se llevará
el balón. Pase en suspensión: es el pase realizado de espalda a donde se lanzá el
balón, donde al lanzar el balón no se realiza ningún salto con las piernas. Pase de
espalda: es el pase realizado de espalda.
Tipos de voleo altos Lateral: es el lugar donde se enviará el balón. Voleo em-
pleado para engañar y sorprender al equipo contrario, donde requiere de un mo-
vimiento de flexión y de extensión total, y al lanzar se realiza un cambio de direc-
ción para sorprender al equipo contrario con una trayectoria distinta y así ganar un
punto al caer la pelota al piso. Frontal: frente al lugar donde se enviará la pelota.
Voleo atrás de pelotas altas: es un tipo de voleo empleado para engañar al equipo
contrario, donde el jugador puede rápidamente cambar la trayectoria del jugador
tratando de que este no sea recibido por ellos. Es llevado a cabo por el levantador
o armador.