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Biología
SEMANA N° 1
La palabra Biología fue creada por el científico francés Jean Baptiste de Monet, “Caballero
de Lamarck”. Gottfried Reinhold Treviranus Escrotilus, defensor de la transformación de
las especies en 1802, publica el libro Biologie oder Philosophie der lebenden Natur, por lo
que es considerado junto con Jean Baptiste, uno de los primeros en acuñar el término
“Biología”.
CIENCIAS BIOLÓGICAS
OBJETO DE ESTUDIO MÉTODO DE ESTUDIO
BIOELEMENTOS
PRINCIPIOS INMEDIATOS
INORGÁNICOS ORGÁNICOS
Agua Glúcidos
Oxígeno Lípidos
Anhídrido Proteínas
carbónico Ácidos nucleicos
Sales minerales Vitaminas
ESTRUCTURA DE UN NUCLEÓTIDO:
Base
nitrogenada
Biología
SEMANA N° 2
VIRUS
IMPORTANCIA
CARACTERÍSTICAS CLASES
BIOLÓGICA
METABÓLICAMENTE
INERTES PARASITISMO METABÓLICO
DNA RNA
SE REPLICAN
HERRAMIENTA
ENFERMEDADES BIOTECNOLÓGICA
UN SOLO TIPO DE
ÁCIDO NUCLEICO
PARÁSITOS
INTRACELULARES
VIRUS DE RNA
VIRUS DNA
POSTULADOS
CÉLULA
PROCARIOTA EUCARIOTA
COCOS
BACILOS
ESPIRILOS
FORMA
VIBRIONES
COMPONENTES
PRINCIPALES
ESTRUCTURA
COMPONENTES
ACCESORIOS
CÉLULA REPRODUCCIÓN
PROCARIOTA POR FUENTE DE
CARBONO
NUTRICIÓN
POR FUENTE DE
ENERGÍA
ARQUEAS
CLASIFICACIÓN
EUBACTERIAS
IMPORTANCIA
NUTRICIÓN BACTERIANA
FORMAS BACTERIANAS
CONJUGACIÓN BACTERIANA
Biología
SEMANA N° 3
CÉLULA EUCARIÓTICA
BIOLOGÍA CELULAR
LA
CÉLULA que puede ser
MEMBRANA PARED
CELULAR CITOPLASMA NÚCLEO CELULAR
CARIOTECA
CITOSOL
NUCLEOPLASMA
CITOESQUELETO
CROMATINA
ORGANELAS
NUCLÉOLO
Biología
SEMANA N° 4
TEJIDOS
TEJIDOS VEGETALES
MERISTEMÁTICOS
(de crecimiento) TEJIDOS ADULTOS
APICAL o PRIMARIO
(crecimiento
longitudinal) T. Protectores
LATERAL o SECUNDARIO
(crecimiento en grosor) EPIDERMIS PERIDERMIS
T. Conductores
XILEMA FLOEMA
PARÉNQUIMAS o T. de Sostén
T. Fundamentales
o
ESCLERÉNQUIMA
P. Clorofiliano (sostén de partes desarrolladas)
P. de Reserva
COLÉNQUIMA
(sostén de órganos en
P. Acuífero crecimiento)
P. Aerífero
SISTEMA FUNDAMENTAL: Los encontramos en los tallos, las raíces, los frutos y
también como tejido de relleno. Son células poliédricas con vacuolas desarrolladas que
pueden elaborar el alimento o almacenar diferentes sustancias.
Parénquima Parénquima
Aerífero de reserva
TEJIDOS
ANIMALES
– A. TEJIDO EPITELIAL
– B. TEJIDO CONECTIVO O CONJUNTIVO
– C. TEJIDO MUSCULAR
– D. TEJIDO NERVIOSO
- Sobre el
3.- TEJIDO - Células llamadas “fibra - Movimiento esqueleto
MUSCULAR muscular” con proteínas del cuerpo - En el tubo
contráctiles. digestivo
- En el corazón
Biología
NUTRICIÓN
Nutrición es el conjunto de procesos por los cuales los seres vivos captan sustancias del
medio y las transforman en su propia materia para reparar su desgaste.
Incorporan energía directamente (algunos por fotosíntesis y otros a partir de compuestos
inorgánicos); e indirectamente de compuestos orgánicos.
Clases de Nutrición:
FOTOSÍNTESIS
RESPIRACIÓN CELULAR
12 ADP
NADH + H+
NADH + H+
Biología
Semana N°6
SISTEMA DIGESTIVO
Puede ser
INCOMPLETO COMPLETO
Cnidarios (Hidras) Anélidos
Platelmintos (Planarias) Insectos
Vertebrados
RELACIÓN ENTRE INGESTIÓN, DIGESTIÓN, ABSORCIÓN Y REABSORCIÓN
ALIMENTOS Y
NUTRIENTES
se obtienen
por
en la Mecánica
INGESTIÓN Boca (masticación)
luego
es
decir denominada
DIGESTIÓN Transformación Boca (solo en
en los
Química el hombre),
órganos
(por acción estómago e
luego hay intestinos
enzimática)
Eliminación de
desechos alimenticios
REPTILES
AVES
RUMIANTES
CAVIDAD ORAL
VELLOSIDADES INTESTINALES
Biología
Semana N° 7
CIRCULACIÓN Y TRANSPORTE
Todos los seres vivos, luego de tomar materia y/o energía del medio ambiente, necesitan
que ésta circule en el interior del organismo para que se cumplan las diferentes etapas del
metabolismo.
MECANISMO DE TRANSPORTE EN PLANTAS
Vasco
conductor
El líquido intersticial que se acumula fuera de los capilares sanguíneos es recuperado hacia
el torrente sanguíneo gracias al sistema linfático. Cuando este líquido ingresa a los vasos
linfáticos se le denomina linfa.
Biología
Semana N° 8
Hormonas
Vegetales Animales
• Producidas en células • Producidas en glándulas
• No son específicas • Son específicas
HORMONAS VEGETALES
Factor de crecimiento
Biología
SEMANA Nº 9
SISTEMA NERVIOSO
craneales
espinales.
NERVIOSOS NERVIOS
CRANEALES ESPINALES
SISTEMA SISTEMA
SIMPÁTICO PARASIMPÁTICO
SISTEMA NERVIOSO
PERIFÉRICO
SINAPSIS QUÍMICA
Biología
Semana N° 10
Reproducción en vegetales
Reproducción de invertebrados
INTERFASE FASE M
G1
MITOSIS
S
PROFASE
G2
METAFASE
ANAFASE
TELOFASE
Mitosis
Espermatogenesis Oogenesis
Células germinales
diploides Fase de
Mitosis
proliferación
Espermatogonia / Oogonia
diploides Fase de
Mitosis
crecimiento
Espermatocito / Oocito
de 1º orden 1ra
. división
meiótica Primer
corpúsculo
polar
Espermatocito / Oocito
de 2º orden Fase de
da maduración
2 . división
meiótica
Espermátidas Tres
corpúsculos
Diferenciación polares
Espermatozoides
haploides
Óvulo haploide
Microgametogénesis
Biología
SEMANA N°11
GENÉTICA
La mitosis y la meiosis son procesos biológicos que permiten que la información genética
pase de célula a célula y de generación a generación, asegurando así la continuidad de
las especies. Pero el conocimiento de las divisiones mitóticas y meióticas fue limitado, y el
estudio de su papel en la herencia no se desarrolló y refinó sino hasta el siglo XX. En
1865, un monje austríaco, Gregor Mendel (1822-1884), en una Reunión de la Sociedad de
Historia Natural de Brünn dio a conocer los resultados de ocho años de estudio y análisis,
pero su trabajo prácticamente quedó en el olvido durante 34 años. Cuando, a comienzos
del siglo XX, se conoció a ciencia cierta sus experimentos, fue considerado como una
nueva y notable dificultad a vencer. Esto resultó ser el principio del estudio de la
genética; la ciencia de la herencia y la variación, como una rama definida de las
Ciencias Biológicas.
LEYES
1ª : LEY DE LA 2a : LEY DE LA
SEGREGACIÓN SEGREGACIÓN LOS GENES
INDEPENDIENTE
que pueden
donde donde ser
F1 F2 DOMINANTES CODOMINANTES
F1 F2
A_ B_ : 9 RECESIVOS
Todos A_ bb : 3
Todos A_ : aa híbridos
aa B_ : 3
híbridos 3 : 1 aa bb : 1
Dominante Recesivo
Biología
SEMANA N° 12
SISTEMA XY
MACHOS HEMBRAS
HETEROGAMÉTICOS XY HOMOGAMÉTICAS XX
En los humanos, los cromosomas sexuales son los cromosomas X e Y. Estos cromosomas
presentan un segmento homólogo donde se ubican genes cuya transmisión no se diferencia
de la que siguen los genes ubicados en los cromosomas autosómicos (herencia
parcialmente ligada al sexo); un segmento diferencial del cromosoma X donde se localizan
los genes ginándricos, como los responsables de la ceguera nocturna, daltonismo y la
hemofilia (herencia ligada al sexo); y un segmento diferencial en el cromosoma Y donde se
encuentran los genes holándricos como el de la diferenciación testicular y el de la
hipertricosis (herencia restricta al sexo).
En la herencia influenciada por el sexo, los responsables de los fenotipos que presentan
machos y hembras son genes autosómicos pero su expresión depende de la constitución
hormonal del individuo.
EN HUMANOS
HERENCIA
HERENCIA
PARCIALMENTE HERENCIA LIGADA
RESTRICTA AL SEXO
LIGADA AL SEXO AL SEXO
Región diferencial del
Región homóloga de Región diferencial
cromosoma Y
los cromosomas X e Y cromosoma X
SÍNDROMES
TURNER: 45, XO/ mujer estéril, cuello alado, retraso mental y baja estatura.
KLINEFELTER: 47, XXY/ varón estéril, ginecomastia, estatura elevada.
METAHEMBRA: 47, XXX/mujer con cierto retraso mental, fértil y de talla elevada.
XW XW Xw Y
HEMOFILIA
Los genes que codifican los pigmentos de los conos verde y rojo se hallan en el cromosoma
X, y el del azul en el cromosoma 7. El daltonismo se debe a un gen recesivo ligado al sexo.
2. La secuenciación del ADN: Técnica que permite saber el orden o secuencia de los
nucleótidos que forman parte de un gen.
Biología
SEMANA N° 13
EXPERIMENTOS DE PASTEUR
EVIDENCIAS DE LA EVOLUCIÓN
1. PALEONTOLOGÍA.
Tras la descomposición de un animal muerto, lo único que queda de éste es su
esqueleto. En condiciones óptimas, y tras millones de años, dichos esqueletos
pueden convertirse en fósiles que son de gran ayuda a la hora de estudiar y
entender las especies animales que poblaron el planeta Tierra en la antigüedad. La
paleontología es la ciencia que se ocupa de estudiar la historia de la vida en
nuestro planeta a través de los restos fosilizados de conchas, caparazones,
esqueletos de los animales e impresiones de vegetales.
2. ANATOMÍA COMPARADA
a. Los órganos análogos son aquellos que realizan una misma función, pese a
que tienen origen embrionarios diferentes. Por ejemplo, las alas de una
mosca y las alas de una paloma son órganos análogos.
4. BIOQUÍMICA COMPARADA
5. CITOGENÉTICA COMPARADA
6. BIOGEOGRAFÍA
PATRONES DE LA EVOLUCIÓN
Hombre de Neanderthal:
Enterraban a sus muertos.
Cráneo de “Toumai”
Sahelanthropus tchadensis (“Toumai “)
Los restos tienen una antigüedad que ronda los 6 – 7 millones de años y parece ser que
se trata del último ancestro común entre el chimpancé y el género Homo. Su
descubrimiento se realizó el 19 de julio del 2001 en la actual República de Chad (África
Central).
TAXONOMIA
Reino
Phylum
Clase
Orden
Familia
Género
Especie
NOMENCLATURA BIOLÓGICA
Biología
SEMANA Nº 14
REINO ANIMAL
sin tejido
Diploblastico
Porifera Triploblastico
Cnidaria Ctenophora
Acelomado
Pseudocelomado Celomado
Mollusca
Crustacea
Hexapoda Annelida
Arachnida
Chilopoda
Diplopoda Arthropoda
Onychophora
Echinodermata
Urochordata
Pisces
Amphibia Hemichordata
Reptilia Cephalochordata
Aves
Mammalia Vertebrata
Chordata
Los acelomados se definen como metazoos triploblasticos(o triblasticos) con simetria birateral.
Son animales provistos de tres tipos de tejidos diferentes: tienen endodermo y ectodermo, como
los diploblasticos, y ademós presentan una tercera capa situada entre las dos anteriores que se
denominan mesodermo. Esta tercera capa no posee, sin embargo, una cavidad interna o celoma,
razón por la cual son acelomados. Comprende los platelmintos.
PHYLLUM ANNELIDA:
“Lombriz de tierra”
CLASE HEXAPODA
PHYLLUM ECHINODERMATA
PHYLLUM CHORDATA
SUBPHYLUM UROCHORDATA SUBPHYLUM CEPHALOCHORDATA
(Ascidia) Anfioxo
Indirectos
Por la transmisión de organismos patógenos causantes de enfermedades.
La transmisión puede ser:
Biología
Semana N° 15
REINO PLANTAE
CLASIFICACIÓN
División. Gymnosperma
MONOCOTILEDÓNEAS DICOTILEDÓNEAS
Tallo herbáceo Tallo leñoso
Flores con pétalos en trímeras Flores con 4 ó 5 pétalos
Nervaduras paralelas Nervaduras ramificadas
Embrión con un cotiledón Embrión con dos cotiledones
Biología
SEMANA Nº 16
HIGIENE
Ciencia que enseña a conservar la SALUD, procurando el buen funcionamiento del
cuerpo y dictando normas para evitar enfermedades.
FÍSICO
SALUD: Según la OMS: Estado de completo MENTAL
bienestar
SOCIAL
AGENTE PATÓGENO: Organismo que origina una enfermedad como: Virus,
bacterias, protozoos, hongos y animales.
TIPOS DE ENFERMEDADES
Degenerativas
Arterioesclerosis, cirrosis,
artrosis
Ocupacionales
Saturnismo, antracosis
Congénitas
Hemofilia, daltonismo,
polidactilia, síndrome de Down
ENFERMEDAD DE CHAGAS
TAENIOSIS Y CISTICERCOSIS
ASCARIOSIS
CUESTIONARIO
Biología
SEMANA Nº 17
(Fuente: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/53/Oxygen_Cycle.png)
http://www.charter-human-responsibilities.net/spip.php?article2065
Azufre orgánico
PLANTAS reducido MICROORGANISMOS
Descomposición
Ubicación
COMBUSTIÓN
MINERA
METEORIZACIÓN
VULCANISMO
INDUSTRIA
EROSIÓN
DEPÓSITOS SULFUROS
SEDIMENTARIOS METÁLICOS
EVAPORITAS CARBONES
(Fuente: http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Ciclo_del_azufre.htm)
RELACIONES INTERESPECÍFICAS
SUCESIÓN ECOLÓGICA
EQUILIBRIO ECOLÓGICO
Es el resultado de la interacción de los diferentes factores del ambiente, que hacen que el
ecosistema se mantenga con cierto grado de estabilidad dinámica. La relación entre los
individuos y su medio ambiente determinan la existencia de un equilibrio ecológico
indispensable para la vida de todas las especies, tanto animales como vegetales. Los sistemas
ecológicos tienden a un equilibrio estable, lo que significa que los cambios son corregidos hasta
volver a alcanzarse ese punto de equilibrio, por ejemplo entre elementos orgánicos,
-depredadores y presas o entre herbívoros y fuente de alimento-, o a consecuencia de factores
inorgánicos, como distintos elementos de los ecosistemas o de la atmósfera.
Biología
Semana N° 18
Los recursos naturales son los materiales de la naturaleza que los seres humanos pueden
aprovechar para satisfacer sus necesidades (alimento, vestido, vivienda, educación,
cultura, recreación, etc.). Los recursos naturales son la fuente de las materias primas
(madera, minerales, petróleo, gas, carbón, etc.), que transformadas sirven para producir
bienes muy diversos.
Los recursos naturales son de muchos tipos y se pueden clasificar de varias maneras:
1. No renovables o agotables: Son aquellos que una vez utilizados se agotan, porque
no se regeneran. Son inorgánicos y existen en cantidad fija. Son los minerales, que
pueden ser de dos tipos:
2. Recursos naturales energéticos: Son aquellos que sirven para producir energía.
Pueden ser:
Son espacios continentales y/o marinos del territorio nacional reconocidos, establecidos y
protegidos legalmente por el Estado como tales, debido a su importancia para la
conservación de la diversidad biológica y demás valores asociados de interés cultural,
paisajístico y científico, así como por su contribución al desarrollo sostenible del país.
Da lugar a
provoca
Lluvia
ácida
Desertificación
Enfermedad
produce
es en los
seres vivos
Calentamiento
de la Tierra puede
llevar a
Contaminación del Muerte de los
suelo y agua seres vivos
Hansen destaca que las emisiones de CO2 representan el forzador climático más
importante, El bióxido de carbono no es el único factor en el calentamiento global. Los
aerosoles, tales como el humo que aquí se muestra, y los gases como el metano y los CFCs
también juegan un papel importante
El estudio sugiere que la reducción de las emisiones de metano y hollín podría llevar a un
gran éxito a corto plazo, en la batalla contra el calentamiento global, dando tiempo, por
consiguiente, para trabajar en el desarrollo de tecnologías que permitan reducir las
emisiones futuras de bióxido de carbono. Actualmente, otras tecnologías están cercanas a
lograr la reducción de contaminantes globales del aire, como el metano, de una manera
más barata y más rápida que la reducción del CO2.
Las precipitaciones ácidas suelen ser líquidas, lluvia, pero también puede haber en forma
sólida, hielo o nieve. La lluvia ácida es un problema ambiental atmosférico de tipo regional.
Normalmente, el área afectada está más o menos cercana a la fuente de contaminación,
pero puede encontrarse en otra región o lugar a la que los vientos dominantes de la zona
envían los contaminantes, que reaccionan en zonas altas de la atmósfera con el agua y
luego caen en forma de precipitaciones ácidas.