Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación- Paso 4- Diseño plan
de trabajo

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Acción Psicosocial y en la comunidad
curso
Código del curso 403028
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: miércoles, 28 de
jueves, 12 de abril de 2018
marzo de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante Propone estrategias de acción de tipo comunitario acorde a las
necesidades identificadas por la comunidad bajo un modelo teórico y
empírico
Temáticas a desarrollar:
La investigación cualitativa desde el entorno comunitario, seguimiento y
evaluación de la acción psicosocial / Categorías de análisis, Análisis de
resultados y Evaluación de procesos Experiencias y Propuestas de Acción,
Seguimiento y evaluación de la acción psicosocial / Proyectos colectivos,
Conflicto- postconflicto, liderazgo. Incidencia Política,
Justicia, Verdad y Reparación, Resolución de Conflictos - Inv para Paz y
Seguimiento y evaluación de la acción psicosocial / Estrategias
Intervención en la comunidad

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Paso 4, teniendo en cuenta el análisis de la aplicación de los
instrumentos mediante el DRP, se realizará la generación de
estrategias de intervención psicosocial y se concertara el
cronograma de aplicación.

 Documenta la estrategias a desarrollar con aportes del modelo de

intervención

 Debe realizar un marco teórico según el modelo de intervención a

implementar.

 Organiza con claridad el Plan de trabajo: Estrategia, objetivo

metodología y material a utilizar

 Presenta el informe con evidencias del proceso

Actividades a desarrollar

El estudiante tendrá presente:

 Realizada la aplicación de instrumentos y hecho el análisis de la
situación problema, reunirse con la comunidad y realimentar las
situaciones encontradas.
 Junto con la comunidad compartir que estrategias sugieren las
personas de la comunidad para el desarrollo del plan de trabajo.
 Organizar el cronograma de la aplicación de estrategias junto con la
comunidad.

Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar
por el En esta fase debe entregar un informe con el siguiente
estudiante contenido. Máximo 15 hojas.

Documento en normas APA que contenga los resultados del

diagnóstico psicosocial describiendo los factores psicosociales
1. Portada incluyendo nombre o título de la intervención
psicosocial
2. Resumen de los resultados de los instrumentos aplicados
en la comunidad elegida y descripción de la comunidad
3. Descripción de la situación de abordaje y factores
psicosociales
4. Justificación y objetivos mejorados: objetivo general y Tres
objetivos específicos
5. Marco teórico o modelo de intervención sustentado
teóricamente
6. Plan de trabajo, debe contener mínimo 4 estrategias de
impacto psicosocial en la comunidad. Debe contener:
Estrategia Objetivo Metodología Material
de la de impacto a
estrategia a nivel del utilizar
rol del
psicólogo
social
comunitario

7. Cronograma
Estrategia Mes Mes
(Nombrar
la
estrategia
a aplicar)
Estrategia
1.
(Nombre)
Estrategia
2.
(Nombre)
Estrategia
3.
(Nombre)
 Estrategia
4.
(Nombre)

8. Referencias Bibliográficas.

Colaborativos:
Recuerde adicionar al informe el aporte de los compañeros
del curso que se desarrolla en este cuadro, y en el foro
aportar al trabajo de los compañeros, sobre lo presentado.

Estudiante Estrategias Análisis de

de la estrategia
intervención a
psicosocial implementar
de cuerdo que coincida
al modelo con el
de modelo de
intervención intervención
psicosocial psicosocial.
en
comunidad
escogido

Observación a 2 compañeros
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación El ejercicio educativo a distancia y en ambientes

de virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso sólido
actividades de planeación frente a las actividades que se sugieren
para el para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
desarrollo elementos que requieran la participación conjunta de
del trabajo los integrantes de los grupos, surge la necesidad de
colaborativo articular la estrategia de aprendizaje del curso con las
acciones que permitan desarrollarla. Para este ejercicio
es importante considerar aspectos como el tiempo de
ejecución de la actividad, los recursos didácticos, el
tipo de interacción que se quiere promover y el
contenido disciplinar que se pretende desarrollar. Toda
vez que se han considerado estos aspectos puede
entonces diseñarse y proponerse el trabajo
colaborativo a desarrollar.

Es importante definir que estas actividades se planean

para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Roles a Con el propósito de desarrollar un ejercicio de
desarrollar interacción tendiente a la construcción conjunta del
por el conocimiento, cada integrante del grupo asumirá una
estudiante responsabilidad para el cumplimiento de las tareas,
dentro del desarrollando uno de los siguientes roles:
grupo Compilador
colaborativo Revisor
Evaluador
Entregas
Alertas
Roles y Para poder realizar la Preparación y revisión de los
responsabili entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
dades para siguientes roles: Roles y Función del estudiante
la Compilador: Consolidar el documento que se
producción constituye como el producto final del debate, teniendo
de en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
entregables los participantes y que solo se incluya a los
por los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
estudiantes informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentación de trabajos exigidas por el docente
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de Las Normas APA Es el estilo de organización y
referencias presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrá encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la Real
plagio Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
Presenta con
claridad el Plan
Presenta
de trabajo con los
incompleto el plan
puntos
de trabajo. No
solicitados. No presenta el
participa en el
Marco Trabaja en el foro plan de
foro con sus
teórico con sus trabajo.. 10
compañeros y
compañeros y
tutor en el diseño
tutor el diseño
del plan de trabajo
del plan de
trabajo
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Presenta
Presenta
con claridad el
incompleto el plan
Plan de trabajo
de trabajo. No
con los puntos
participa en el
solicitados. No presenta el
foro con sus
Trabaja en el foro plan de
Plan de compañeros y
con sus trabajo. 15
trabajo tutor en el diseño
compañeros y
del ´plan de
tutor el diseño
trabajo
del plan de
trabajo

(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 8 puntos)
puntos) puntos)
Documenta la Documenta
estrategia a parcialmente la No presenta
Estrategia 20
utilizar en la estrategia a documentos
intervención utilizar en la
 psicosocial. intervención
Trabaja en el foro psicosocial, pero
con sus no es suficiente la
compañeros y argumentación.
tutor las No Asiste ni
estrategias a escucha la web
utilizar. sobre estrategias
de intervención
psicosocial. No
participa en el
foro con sus
compañeros y
tutor las
estrategias a
utilizar.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Entrega un Entrega
documento con parcialmente un
los elementos documento con los
solicitados. Es elementos No presenta el
coherente, está solicitados. Falta informe
Informe bien redactado y coherencia en el 15
utiliza normas escrito, no utiliza
APA. normas APA.
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 8 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración
Valoración alta Valoración media
baja
Participa
Participa en el
activamente en el
foro pero sin No participa
foro presentando
Participación aportes en el foro
aportes 15
en el foro significativos
significativos
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 8 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 75