Behaviorismo: não é uma ciência, mas uma filosofia da ciência que é determinista.

A ideia central do
behaviorismo é a possibilidade de uma ciência do comportamento.

Behaviorismo Metodológico: base filosófica adotada nos primórdios do surgimento do Behaviorismo. Tem como
principal representante Watson. Tinha como base o realismo e não negava o mundo subjetivo, mas dizia ser o
objetivo o constructo de estudo da Psicologia.

Behaviorismo Radical: área que serve de base para o estudo filosófico, conceituai e histórico da Análise do
Comportamento. Seu representante é Skinner. Ele negava o mundo subjetivo.

Comportamento reflexo: é uma relação entre estímulo e resposta.

Estímulo: qualquer evento físico ou combinação de eventos relacionados com a ocorrência de uma resDosta.

Resposta: unidade de comportamento que afeta e é afetado por estímulos.

• Estímulo e resposta só podem ser definidos a*partir da relação de funcionalidade. Não existe estímulo
sem resposta, nem resoosta sem estímulo.
• O estimulo elicia a resposta ( S - R)

'intensidade do estínfülo: intensidade, quanto?

Magnitude da resposta: Força, quanto?

Lei da intensidade/magnitude: estabelece que a intensidade do estimulo é uma medida diretamente

proporcional a magnitude da resposta
• Quanto maior a intensidade do estímulo, maior será a magnitude da resposta.

Lei do limiar: para todo reflexo existe uma intensidade mínima do estimulo necessária para que a resposta seja
eliciada.

Limiar absoluto: intensidade mínima de um estímulo e o começo da resposta.

Limiar diferencial: é o valor mínimo para descobrir a diferença de intensidade de um estímulo.

Lei da latência: tempo decorrido entre a apresentação do estímulo e a ocorrência da resposta.

• Quanto maior a intensidade do estímulo menor a latência entre a apresentação desse estimulo e a
ocorrência da resposta.

Latência: intervalo de tempo entre o aparecimento de um estímulo e a evocação de uma resposta.

Habituação: o mesmo estimulo é apresentado várias vezes em curtos intervalos de tempo, na mesma intensidade
ocorre um decréscimo na magnitude da resposta.

Reflexo condicionado: relação entre um estimulo condicionado e um estimulo incondicionado.

• A razão de respondermos emocionalmente de formas diferentes aos mesmos estímulos está na história de
condicionamento de cada um de nós. (emparelhamento de estímulos)

W/U “VrvA
Técnica para a extinção respondente:

• Contra condicionamento: emparelhar um estimulo condicionado (aves) elicia uma resposta de ansiedade
(medo). O contra condicionamento consiste em emparelhar esse estimulo condicionado há um outro
estimulo que elicie relaxamento (uma música)
• Dessensibilização sistemática: expõe o indivíduo gradativamente a estímulos que eliciem respostas de
menor magnitude até o estímulo condicionado original. Ex: medo de cães após ataque: mostrar foos de
cães - dar um cão de pelúcia - colocar a pessoas diante de cães de pequeno porte dóceis - colocar diante
de cães maiores - colocar diante do cio que atacou.

Condicionamento clássico, pavloviano ou respondente: processo pelo qual um estímulo neutro adquire funções
similares as de um estímulo incondicionado através de emparelhamentos prévios. Para que o condicionamento
respondente ocorra é necessário que o estímulo condicionado ocorra antes do estímulo incondicionado.

Comportamento Respondente S - R Comportamento Operante R - C

Uma alteração no ambiente elicia uma resposta do Uma resposta emitida pelo organismo produz uma
organismo. alteração no ambiente.

Condicionamento: é uma alteração no responder, sob influência do ambiente.

Condicionamento operante: comportamentos que são aprendidos sem qualquer estímulo antecedente externo
observável. A resposta do organismo parece ser espontânea, ou seja, não relacionada com qualquer estímulo
observável conhecido. Isso não significa que não haja um estímulo que elicie a resposta, mas que não é
detectado quando ocorre a resposta. No entanto, na visão do observador, não existe estímulo porque ele não
aplicou e não consegue vê-lo.
Comportamento operante (R ->C
Comportamento que modifica (que Quando falamos, modificamos o comportamento
opera sobre) o ambiente e ê afetado de outras pessoas,
por suas modificações
Reforço Ê um tipo de consequência do Quando fazemos um pedido ou damos ordens,
comportamento que aumenta a por
probabilidade de um exemplo, e somos atendidos, as chances de
determinado comportamento pedirmos ou ordenarmos algo novamente
Extinção operante voltar a ocorrer. aumenta.
É a suspensão de uma consequência Se nossos pedidos e nossas ordens não forem
reforçadora anteriormente produzida por atendidos, provavelmente sua emissão cessará.
um comportamento Tem como efeito o
retomo da frequência do comportamentoi
ao seu nível operante

Modelagem É uma técnica usada para se ensinar um Pais e parentes reforçam o balbuciar dos bebês,
comportamento novo por meio de exigindo cada vez mais sequências de sons
reforço diferencial de aproximações mais
sucessivas do comportamento-alvo. parecidos com os sons das palavras da Ifngua
que
falam.

Contingência de reforço: quando as alterações no ambiente aumentam a probabilidade de o comportamento que as

produziu voltar a ocorrer

Reforçador natural: a consequência reforçadora do comportamento é o produto direto do próprio comportamento.

(Ex: Um músico que toca violino no seu quarto é reforçado pela própria musica)

Reforçador arbitrário: a consequência reforçadora é um produto indireto do comportamento. (Ex: Um músico que
toca em um bar por dinheiro é reforçado pelo dinheiro)

Resistência a extinção: o tempo ou o número de vezes que um organismo continua emitindo uma resposta após a
suspensão do reforço. Serve como indicativo da força que um hábito adquiriu durante um período de treinamento.

Fatores que influenciam a resistência a extinção:

• Número de reforços anteriores: quanto mais um comportamento é reforçado mais resistente a extinção ele
será.
• Custo da resposta: quanto mais esforço é necessário para emitir um comportamento menor será a sua
resistência a extinção.
• Esquemas de reforçamento: quando um comportamento é reforçado e as vezes não é ele se tomará bem
mais resistente a extinção do que um comportamento reforçado continuamente.

O principal efeito da extinção operante é o retorno da frequência do comportamento ao nivel

operante.

Nível operante: é uma frequência não condicionada de determinada resposta que faz parte da atividade geral do
organismo.
Outros efeitos da extinção:

• Aumento da frequência da resposta no inicio do processo de extinção: antes de diminuir ela aumenta
abruptamente.
• Aumento da variabilidade da topografia (forma) da resposta: logo no inicio do processo de extinção a
forma como o comportamento estava sendo emitido começa a modificar.
• Eliciação de respostas emocionais: raiva, ansiedade, irritação, frustração, etc.

Reforço diferencial: consiste em reforçar algumas respostas que obedecem a algum critério e em não reforçar
outras respostas similares.
• Usamos na modelagem o reforço diferencial (reforçar algumas respostas e excluí outras similiares).

Estímulo ou controle aversivo: qualquer evento que quando apresentado diminui a frequência de um
comportamento e que quando retirado aumenta sua frequência.
É aversivo porque o indivíduo se comporta para que algo não aconteça.

Reforço positivo Reforço negativo

Situação Animal na caixa de Skinner Animal na caixa de Skinner

privado de água recebendo choque elétrico

Comportamento Pressionar a barra Pressionar a barra

Consequência Apresentação de água Retirada do choque

Tipo de operação Adicionar estimulo (água) ao Retirar estímulo (choque elétrico)

ambiente do ambiente

Natureza do estimulo Estímulo reforçador positivo Estímulo reforçador negativo (S*)

Efeito sobre o Aumenta a probabilidade de Aumenta a probabilidade de

comportamento ocorrência ocorrência

Notação (representação)
Alguns exemplos comuns de comportamentos mantidos
por reforço negativo
1) Colocar óculos de sol para amenizar a luminosidade na retina ó um exemplo
de comportamento mantido por reforço negativo. A luminosidade é um
estímulo reforçador negativo cessado pela resposta de colocar os óculos. A
relação entre a resposta de colocar os óculos e a retirada de luz da retina é
chamada reforço negativo.
2) Passar protetor solar para evitar queimaduras 6 um comportamento mantido
por reforço negativo. Ficar com queimaduras é o estímulo reforçador negativo
evitado pela resposta de passar protetor solar. A contingência cm vigor é a dc
reforço negativo, uma vez que a resposta dc usar protetor solar é fortalecida
(tem probabilidade aumentada) por evitar a apresentação dc um estímulo
reforçador negativo.
3) Caso a namorada brigue com seu namorado quando ele fuina. é provável que
o namorado passe a chupar um drops após fumar um cigarro. Com isso, o
namorado evita a briga, uma vez que ela não percebe que ele fumara. Nesse
caso, a briga é um estimulo reforçador negativo, evitado pela resposta de
chupar um drops. Novamente, temos uma contingência de reforço negativo em
que a resposta dc chupar um drops é reforçada por evitar a apresentação da
briga (que 6 um estímulo reforçador negativo).

Alguns exemplos comuns de fuga e esquiva

1) Arrumar o quarto logo que acordamos para evitar reclamações da mãe é
um exemplo de esquiva, pois a mãe ainda não está reclamando. Por outro
lado, se a mãe vê o quarto desarrumado e começa a brigar, nós o
arrumamos para que ela pare, o que é um exemplo de fuga. Nesse caso, a
briga já está presente.
2) Fazer uma revisão no carro antes de viajar é um exemplo de esquiva. 0
cano está funcionando perfeitarnente, mas a revisão é feita para que o carro
não apresente problemas no meio da viagem. Note que o carro ainda não
está com problemas e a revisão é feita para evitar sua apresentação.
Entretanto, se o carro começa a fazer um barulho atípico no meio da estra-
da, o comportamento de levá-lo a um mecânico é um exemplo de fuga,
pois o estímulo aversivo (ou seja, o barulho) já está presente.
3) Fa/cr a barba quando a namorada já está reclamando dos beijos que arra-
nham sua face é um exemplo de fuga, pois a reclamação já está presente.
Seria esquiva caso o namorado fizesse a barba antes de encontrá-la para
evitar a reclamação que ainda náo está presente.
4) Algucm está lhe contando uma história muito chata e você diz; “Amigo, me
desculpe, mas estou atrasado para um compromisso, tenho que ir...". Sair de perto do
“chato" é um exemplo de fuga; já se você "desconversa" e sai de perto do
sujeito antes de ele começar a contar histórias chatas, você está sc
esquivando.
Exemplos de punição positiva (adição de um estímulo aversivo)
• Um raio, modelado a pressionar uma barra para obter água, recebe, além da água, uni
choque quando age assim e pára de fazê-Jo;
• jogar bola dentro de casa, "levar uma surra" e não jogar mais bola nesse local,
• ultrapassar o sinal vermelho, ser multado e não infringir mais essa regra,
• "dizer palavrão", "receber uma bronca" e diminuir bastante a freqüência dessa atitude.

Exemplos de punição negativa (retirada de um estímulo reforçador

de outro comportamento do ambiente)
• Fazer traquinagens, perder a "mesada" e diminuir bastante a freqüência
com que se faz traquinagens;
• cometer um assalto, ser preso (perder a liberdade) e não cometer mais
crimes;

Controla Controle do comportamento por

aversivo contingências de reforço negativo e
punição (positiva e negativa).
Reforço negativo
Conseqüênda do comportamento que Mentir geralmente é um comportamento mantido
aumenta sua frequência pela retirada ou por reforço negativo. Evitamos inúmeros
pela evitaçáo de um estímulo aversivo estímulos avmrvos mentindo.
Estimulo aversivo Estimulo cuja retirada ou evitaçáo Se você mente, apanha, passando a mentir
aumenta a freqüência do menos. Para você, apanhar é um estímulo
comportamento, ou cuja adição reduz a aversivo.
freqüência do comportamento que o
produziu.
Comportament Você está em uma sessão terapêutica, e o
o de fuga Comportamento mantido por reforço
psicólogo só faz perguntas que eiiciam em você
negativo, pela remoção de um estímulo
respostas de ansiedade extrema. Você se levanta
aversivo do ambiente.
vai
e embora no meio da sessão.
Comportamento de Comportamento mantido por reforço Após o evento descnto (fuga), você sempre inventa
esquiva negativo, pela evtiaçlo do contato com uma desculpa para não ir à terapia.
um estímulo aversivo.
Punido positiva
Consequência do comportamento que reduz Joàozmho chega em casa embriagado, toma uma
sua frequência pela ariçio de um estimulo bela surra de seu pai por ter bebido e pára de
aversivo ao ambiente. beber.
Puniçio negativa Joãozinho chega em casa embriagado, perde a
Consequência do comportamento que
"mesada' do mês por ter bebido e pára de beber.
reduz sua frequência pela retirada de
um estimulo reforçador (de outros
comportamentos) do ambiente.
Contracontroie Comportamento que impede o Joãozinho dorme na casa de amigos quando
sai á norte e 'toma uns dnnks a mais'.
comportamento de um agente punidor.

Comportamento respondente Comportamento Operante

Definição

Relação entre um estímulo e uma resposta Comportamento que produz attefações no

na qual o estimulo elicia a resposta ambiente e é afetado por essas afterações
Contingência S -> R R-C

Tipo de comportamento Comportamento eliciado Comportamento emitido

Comportamento involuntário Comportamento voluntário

Diferenciação em
linguagem leiga
Tipo de aprendizagem Emparelhamento SS Por meio das consequências
(estímulo-estimulo)

Extinção Apresentação do estímulo neutro na Quebra da contingência (o comportamento

ausência do estímulo incondidonaòo deixa de produzir a consequência que
produzia)

Principais autores Ivan Pavfov; John B Watson B. F. Skinner

relacionados
Comportamentos Emoções, sensações, secreções
relacionados glandulares e respostas fisiológicas
em geral
Movimentos dos músculos voluntários, fala
(comportamento verbal), raciocínio e uma
infinidade de outros comportamentos
Exemplo 1
Reflexo pupilar aumento na
luminosidade efioa a contração da Fala: quando falamos, modificamos o
pupila comportamento de outras pessoas
 Controle de Controle exercido sobre o comportamento Contar piadas na frente dos arrur/m, e não na dos
estímulos por estímulos antecedentes a ele: o pais ou professores
contexto em que o comportamento
ocorre.

Estimulo Estímulos que antecedem uma resposta Ao ver o sinal venwefco, frear o carro e fornecem a ocasião
discriminâtivo (S*) para que ela ocorra Está correlacionado com o reforço.
Estímulo que antecede uma resposta e Na presença de sua máe. não ám par . fornece a ocasião para
Estimulo deite ($A) que ela não ocorra Está correlacionado com a extmçáo
Comportamento operante que está Responder uma pergunta apenas quando etr é
também sob o controle de estímulos feita.
antecedentes.
Operante
discriminado

Tremo Procedimento utilizado para estabelecer Ganhar pontos ao ler corretamente uma paiawra < o controle de
discrimina li yo estímulos: consiste em não ganhar pontos ao IA Ia meorretamente. reforçar o comportamento na
presença do S° e extingur-lo na presença do S°.

Classes de estimulo Conjunto de estímulos que fornecem contexto (ocasião)

para uma mesma resposta.

Classes por Classe de estímulos baseada em

generalização semelhanças físicas Dizer *ser hmano* na presença de qualquer pessoa,
branca, negra. alta. baixa. etc.

Classes funcionais Classe de estímulos baseada na função Dizer'instrumento musrcal'na presença de de cada estimulo
pertencente a ela. qualquer otojeto que sirva para tocar música

Abstração (abstrair) Responder sob o controle de Dizer'mesa'na presença de qualquer mesa

determinadas propriedades de um independentemente da cor, tamanho, textura, etc. estimula e não sob o
controle de outras

Cadeia de respostas Seqúfncia de respostas necessárias para Ver um garçom; chamar o garçom e. na presença a produção de um
relorçador dele, pedir um chope

Reforço Estimulo que adquire propriedade 0 dinheiro í um reforçador condicionado reforçadora por aprendizagem (após
condtdonaòo
generalizado pois funciona como ocasião para tomar-se um S°). Pode ser simples vários comportamentos ou
generalizado

Esquemasde Critérios que definem quais respostas A maior parte de nossos comportamentos não são serão
reforçament reforçadas. reforçados sempre que ocorrem.
o
intermitent
Esquemas
e de razão Esquemas nos quais o reforço depende Estudar e tirar 10 na prova (VR). da
ocorrência de um certo número de respostas Podem ser de razão fixa ou vanávef.
 Esquemas de Esquemas nos quais o reforço
intervalo depende da passagem Abrir a caixa de e-mails e
da passagem de um período de encontrar novas mensagens (V)
tempo e da emissão de pelo
menos uma resposta podem ser
de intervalo fixo ou variável

Esquemas de
Esquemas em que o reforço Usar una caroa velha e o eme ganhar (VT)
não é conüngente à resposta

ParWo de respostas forma característica como o organismo

Timidez.
emite uma determinada resposta