INTENCIÓN PEDAGÓGICA Y METODOLÓGICA

Se pretende general en los estudiantes, el descubrimiento y desarrollo de sus

capacidades personales, identificando y valorando su contexto familiar e
institucional, logrando así la interpretación y la integración de sus experiencias
en función de su desarrollo personal y social.

1. Generalidades sobre la necesidad del proyecto de investigación en el

aula ¿qué significa investigar? ¿Qué son los proyectos de aula?

R/ investigar: es una actitud innata de los seres humanos. Es una

respuesta a una de las funciones básicas de cerebro del hombre y
mujeres.

Proyecto de Aula: es una propuesta metodológica en el aula que

permite incorporar los conocimientos de las unidades de aprendizajes
en el ciclo escolar la solución de problema, a partir de un proyecto.

2. Reflexiones iniciales: ¿Cómo quiero durante el presente año que se

desempeñe mi grupo? ¿Qué debo aportar para lograr que mi grupo
mejore? ¿cómo debe ser mi convivencia con mis compañeros?
¿realmente quién soy en realidad? ¿Quién desearía ser? ¿Qué debo
hacer para lograrlo?

3. Consulta, reflexiones y conclusiones sobre pedagogía, exploración,

vocación.

R/ pedagogía: es el saber propio de las maestras y maestros, ese

saber que les permite orientar los procesos de formación de los y las
estudiantes.

Exploración: acción de explorar un lugar.

Vocación: es la inclinación a cualquier estado, carrera o profesión.

4. Identificación, consulta, análisis, comprensión y apropiación sobre los
símbolos institucionales como el escudo, la bandera, el lema y el
himno.

5. Identificación, consulta, análisis, comprensión y apropiación sobre la

misión, visión, y filosofía institucional.
6. Lectura de contexto conceptual o teleológico, para ello se debe
reflexiones pedagógicas sobre: ¿Qué significan los tres colores de la
bandera de la institución? ¿Cuál es el lema de la institución? ¿Quién
escribió la letra del himno de la normal y quien la melodía? ¿según la
filosofía de la institución en quien fundamenta su quehacer
pedagógico? ¿según la misión que atiende la institución? ¿según la
visión como se consolida la institución? ¿Por qué la normal es
pedagógica? ¿Cuáles son los valores de la institución y que significa
cada uno?

7. Reflexiona sobre el gobierno escolar: ¿Quiénes conforman la

comunidad educativa? ¿Quiénes conforma el gobierno escolar?
¿Quiénes integran y cuáles son las funciones del consejo directivo?
¿quienes integran y cuáles son las funciones del consejo académico?
¿Cómo se llama el personero estudiantil y el contralor estudiantil? Y
¿Qué funciones cumplen en la institución?
8. Lectura del contexto sobre planta física: ¿cuantos y cuales bloques
existen en la normal? ¿Cuántas dependencias tiene cada bloque y
cuáles son? Describe cada una de ellas y representarlas gráficamente.

9. Lectura de contexto sobre recursos humano institucional: ¿con cuántos

coordinadores cuenta la institución? ¿Cómo se llama y que función
tiene? Pregunte a uno a uno de los coordinadores lo siguiente: ¿Cuál
es el nombre? ¿Cuántos años tiene de estar laborándonos en el
magisterio? ¿Cuántos años tiene en la institución? ¿Qué función
cumple usted como coordinador? ¿Cuál es su mayor propósito o sueño
a nivel laboral? ¿Qué espera de los estudiantes? ¿Qué espera de la
institución?
Pregunte al rector de la institución lo siguiente: ¿Cuál es el nombre?
¿Cuántos años tiene de estar laborando en el magisterio? ¿Cuántos
años tiene de laborar en la institución? ¿Qué función cumple usted
como rector? ¿Cuál es su mayor propósito o sueño a nivel laboral?
¿Qué espera de los estudiantes? ¿Qué espera de la institución?
¿Cuándo era maestro que área orientaba? ¿Mencione 5 obras que
hayan logrados en la institución a través de su gestión como rector?
Complementa esta información consultando las funciones del rector
artículo 10 de la Ley 715 de 2001.
10. Reflexiona alrededor de los siguientes interrogantes: piensa en un
momento que fuiste nombrado como rector de la institución que
acciones o cambios harías para que la Normal fuera mejor? ¿Qué
determinaciones tomarías con aquellos estudiantes que no tiene un
buen desempeño disciplinario y académico?

11. Recurso humano personal administrativo: ¿Cuál es el nombre de la

secretaria general de la Normal y cuáles son sus funciones? ¿Quiénes
son los encargados del SIMAT (sistema de matrícula), oficina de
sistema, pagaduría, condiría, celaduría, aseo, cafetería, biblioteca,
orientación escolar, jardinería, mantenimiento como se llama y que
funciones tienen? Otras funciones.
12. Personal docente y discente: ¿Cuántos maestro laboran en la
institución? ¿Cuántos núcleos existen en la Normal y como se llaman?
¿Cómo se distribuyen los maestros en cada núcleo? ¿Quiénes son los
coordinadores de núcleo? ¿Qué funciones cumplen los núcleos?
¿Cuántos estudiantes existen en la institución y como están
organizados – niveles y grados?

13. Consulta, reflexiones y conclusiones sobre la familia, tipos de familia,

modo de familia.

14. Reflexiona alrededor de los siguientes aspectos: ¿Cuántas personas

conforman tu familia? ¿Quiénes la conforman? ¿Qué es lo que más te
agrada de tu familia? ¿Qué es lo que más te molesta? ¿a que se
dedica tu familia y como le colaboras? ¿Cómo sería para ti una familia
ideal? ¿Qué papel juega la familia en la formación de sus hijos?