Escuela Andrew Jackson

Segundo Ciclo de Educación Básica

Asignatura : Ciencias Naturales Unidad : Flujo de energía y materia en la Biosfera Nivel/curso: sexto A NOVIEMBRE

Profesores: Sra. Claudia Soto Catalán Tiempo : 8 semanas (32 horas) Recursos: (Optativo)

Objetivos de aprendizaje de la unidad

- Explicar a partir de una investigación experimental, los requerimientos de agua, dióxido de carbono y energía lumínica para la producción de azúcar y liberación de oxigeno en la fotosíntesis,
comunicando sus resultados y los aportes de científicos en este campo a treves del tiempo. (OA1)
- Representar por medio de modelos, la transferencia de energía y materia desde los organismos, fotosintéticos a otros seres vivos por medio de cadenas y redes alimentarias en diferentes ecosistemas
(OA2)
- Analizar los efectos de la actividad humana sobre las redes alimentarias.

Habilidades/Actitud Evaluación
Fecha de la clase Objetivo de la clase Actividades
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Segundo Ciclo de Educación Básica

Inicio: el docente saluda a sus alumnos, le da conocer el objetivo de la clase y les

muestra una tabla del ecosistema de la pradera trabajada la clase anterior.

Desarrollo:

Identificar la función de - Se les entrega una ficha de lectura, la leen e identifican los niveles tróficos del
productores, consumidores y ecosistema, para luego completar el esquema.
descomponedores en la naturaleza, - Se proyecta un ecosistema y se analiza en conjunto
Clase 01 reconociendo a los organismos - Se les solicita que clasifiquen los organismos según su nivel trofico
Identificar/clasificar/reconocer formativa
fotosintéticos como base de los - Lee un texto de material complementario
flujos de energía y materia en los - Responden guias de trabajo
ecosistemas. - Se revisan en el pizarrón en conjunto

Cierre: copian en sus cuadernos un resumen de los conceptos claves de la clase

Inicio: se proyecta una imagen de un oso polar acompañado de dos osos jóvenes
comiendo una foca en el ártico.

Se realizan preguntas para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

Clase 02 Comprender que la materia y la energía
se transfieren de un organismo a otro
(90 min.)
por medio de la alimentación.
- Se les comenta que los animales necesitan comer para crecer y tener energía
para moverse.
- Se les pregunta ¡que contiene el alimento?
Comprender/inferir Formativa.
- Se realizan más preguntas para activar conocimientos
- Luego se les comenta que los zorros al nacer pesan unos 100 gramos, a los
dos meses pesan un kilo y de adultos llegan a pesar 7 kilos
- Se les solicita que describan que hacen los organismos de cada eslabón de la
tabla que se les proyecta en la pizarra

Cierre: responden a preguntas formuladas por el profesor ,copian un pequeño resumen

de la clase.
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Segundo Ciclo de Educación Básica

Inicio: el docente saluda a sus alumnos, le da conocer el objetivo de la clase y les

muestra una tabla del ecosistema de la pradera trabajada la clase anterior.

Desarrollo:

Clase 03 - Se proyecta la una lámina de un ecosistema de una laguna y recuerde que las
flechas representan las relaciones alimentarias.
Representar utilizando tramas tróficas, el Representar/observar/
90 min. - Se realizan preguntas para activar conocimientos. formativa
flujo de energía y el ciclo de la materia concluir
- Realizan una lectura comprensiva sobre el flujo de la energía y el ciclo de la
de los ecosistemas.
materia
- Responden unas preguntas en sus cuadernos
- Desarrollan guía de trabajo.

Cierre: copian un resumen de lo visto en clases en sus cuadernos se les solicita que
observen en casa por internet redes alimentarias

Inicio: el docente saluda a sus alumnos, le da conocer el objetivo de la clase. El

docente les cuenta que el 2011 hubo un gran incendio que azoto las praderas y
bosques del parque nacional torres del Paine, se les muestra una lámina de los
sucedido.

Desarrollo:
Clase 04 - A partir de una red alimentaria de la laguna los alumnos responden
Analizar los efectos de la actividad Observar/inferir a partir de
- La mitad del curso realiza la lectura sobre la introducción de conejos en información dada
formativa
90 min. humana sobre las redes alimentarias.
Australia y la otra mitad de los venados de Arizona en la ficha. Individualmente
responden en sus cuadernos y luego realizan una propuesta en común.
- Se les facilita un material complementario que presenta un caso de
recuperación de un ecosistema devastado por un incendio, responden en su
cuaderno las preguntas asociadas a la noticia.

Cierre: copian un resumen de lo visto en clases en sus cuadernos.

Se repasan los contenidos vistos hasta la fecha, mediante guías de trabajo, guía de
Clase 5
aprendizaje y cuestionarios
Repasar los contenidos vistos a la fecha recordar formativa
90 min.
Se revisa las actividades al final de la clase
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Clase 6
Evaluar contenidos vistos en la unidad PRUEBA DE UNIDAD EVALUAR/APLICAR SUMATIVA
90 min.

Clase 07
Repaso contenidos mas débiles
90 kin.

Clase 08
Repaso contenidos más débiles
90 min.