Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Elementos de diseño de un Portal Web

(MGE-423-60-1)

Tarea 2

Ing. Ledy Cabrera Morales

2018-05546

Javier Reinoso M.A.

Maestro-Guía

1 de Septiembre 2018
Santiago, Rep. Dom.
Realizar las siguientes actividades:

1- Elabora un informe crítico sobre las consecuencias y aportes para la educación de la

Web 2.0, 3.0 y 4.0. Sustentar con citas de diferentes autores. Presentar el informe en
mínimo una página y máximo dos.

Díaz, F. (2005), citada por Rosique, R. (2016), afirma que: “Partiendo de que el aprendizaje
es un proceso de construcción de conocimiento y que la instrucción es un proceso de soporte o
mediación a dicha construcción que va más allá de la comunicación o transmisión de
información acabada, el diseño instruccional apoyado con las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación adquiere una relevancia determinante”.

Sobre este tema existen suficientes referencias que avalan su potencialidad dentro de la
pedagogía y aquí, tal vez lo interesante de considerar las TICs más que simples herramientas
para hacer eficiente el ejercicio de la educación, quizá habrá de replantearlas como propone
Díaz, F. (2005), a manera de herramientas semióticas o instrumentos psicológicos, “que implica
una forma de razonamiento o argumentación asociada a determinadas creencias, reglas y
normativas sociales que determinan a su vez el sentido y uso de dicha herramienta”.

En ese orden de ideas, si se admite que la información o el conocimiento ya no se apoyan

únicamente en las fuentes tradicionales para su generación, sino que es posible encontrar una
diversidad de medios o recursos estrechamente ligados a las nuevas tecnologías, obliga, sin tanto
recelo, a suponer en estas últimas su amplio potencial educativo.

De acuerdo a Pérez, G. (2016), “El término Web 2.0 fue acuñado por O’Reilly en 2004 para
referirse a una segunda generación de tecnología web basada en comunidades de usuarios y una
gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis, los chat, foros, álbumes
de fotografía, presentaciones en red, etc., que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de
información entre los usuarios de una comunidad o red social. La web 2 posibilita la conexión de
personas con personas –redes sociales, wikis, colaboración, con posibilidad de compartir”.

En tanto que, el término Web 3.0 apareció por primera vez en 2006 en un artículo de
Zeldman, crítico de la web 2.0. Esta web fue operativa desde el 2010. La web 3.0, es un salto
tecnológico que tiene importantes consecuencias en los usuarios de la red. Web 3.0, son
aplicaciones web conectadas a aplicaciones web, a fin de enriquecer la experiencia de las
personas; a esto agrega conocimiento del contexto en la web geoespacial, la autonomía respecto
del navegador y la construcción de la web semántica. La web 3.0 es conocida como la “web
semántica” porque utiliza de forma más eficiente de los datos: “data web”.

Mientras que, en el 2016 empezó la Web 4.0, que es el próximo gran avance y se centrará en
ofrecer un comportamiento más inteligente, más predictivo, de modo que podamos, con sólo
realizar una afirmación o petición, poner en marcha un conjunto de acciones que tendrán como
resultando aquello que pedimos o decimos.

Como bien se sabe, la conectividad ha hecho importantes aportes a la manera de ver y vivir la
vida, en tanto ha estrechado las distancias y roto los muros que separan a las sociedades. Es así
como experiencias educativas exitosas pueden ser compartidas sin mayores contratiempos desde
distancias considerablemente largas, aparte de que existen maestros virtuales que pueden dar
respuesta a las inquietudes de los estudiantes.

Para Agudelo, S. (2014), “Las páginas web, además, contribuyen en la evolución de los
procesos de aprendizaje y enseñanza, complementando o presentando alternativas a las prácticas
de educación tradicional. Éstas son adoptadas por teóricos que señalan como las escuelas
virtuales colaboran en facilitar el acceso a la cultura en sentido general”.

Ahora bien, no menos cierto es que con el mal manejo de esa conectividad se dedican horas
interminables a actividades que poco aprovechan a la formación de los individuos, llegando
muchos estudiantes incluso a abandonar la escuela. Además, la inmediatez y el sentido de
economía desarrollado por los jóvenes de este tiempo resultan ser a veces enemigos silentes que
están a la orden del día para actuar de manera implacable en contra del alcance de metas
personales y colectivas.

La educación con la Web ha conseguido un aliado importante y a la vez un enemigo despiadado.

2- Investigas sobre diferentes aplicaciones Web educativas y elige una que tu crea
conveniente y efectiva para utilizarla como herramienta en un centro educativo. Explica
ventajas, desventajas y uso de esta.

En la nueva era del aprendizaje, la tecnología juega un papel fundamental en los procesos de
formación de niños y adolescentes. Cientos de aplicaciones digitales han sido creadas con la
finalidad de brindarle autonomía al estudiante, mejorar la administración de procesos
académicos, fomentar la colaboración y facilitar la comunicación entre maestros y alumnos.

Edmodo
Edmodo es una herramienta educativa que conecta a profesores y estudiantes, la cual se asimila a
una red social. En ésta, los docentes pueden crear grupos colaborativos online, administrar las
materias, medir el desempeño de los estudiantes, proveer material académico, comunicarse con
los padres de familia, entre otras funciones. Edmodo cuenta con más de 34 millones de usuarios,
entre alumnos y docentes, que se conectan para crear un proceso de aprendizaje más enriquecer,
personalizado y alineado con las oportunidades que traen la tecnología y el entorno digital.

Edmodo es una aplicación conveniente y efectiva para utilizarla como herramienta en un centro
educativo, pero como toda herramienta tiene sus ventajas y desventajas, esta no se queda atrás, a
continuación se detallaran:

Ventajas

 Es gratuita.
 Tiene una amplia variedad de idiomas.
 No requiere obligatoriamente el mail de los alumnos, lo cual permite que se registren
menores de 13 años.
 No es abierta al público ya que no permite el ingreso a invitados sin registro.
  Brinda un entorno intuitivo y amigable.
 Permite invitar a los familiares de los alumnos a acompañar el proceso de aprendizaje.
 Emula una clase a distancia para alumnos que no pueden asistir presencialmente a clase
por un lapso determinado.
 No presenta opciones pagas mejoradas (cuenta Premium)
 Está en constante mejora.
 Los docentes administradores pueden blanquear la clave de los alumnos de su grupo, en
caso de olvido.

Desventajas

No posee chat.
No se pueden comunicar los alumnos entre sí en forma directa por mensaje privado.
No visualiza los usuarios en línea.
No se puede migrar la información que se publique en el muro de los grupos.

1- Crear un Wireframes (Boceto) de una Página web educativa, el objetivo de estos es

definir el contenido y la posición de los diversos bloques de tu web. Puedes hacerlo desde
www.wiframe.CC, Pencil Project, Mockflow o cualquier otro programa de diseño que
desee.

Herramienta usada para la elaboración fue: https://wireframe.cc

Link para descargar https://drive.google.com/file/d/116E5cTXcuIoQDZbzYUCNBHpuznbKksLi/view?usp=sharing
Fuentes

Hermida, C. and Hermida, C. (2018). 11 herramientas digitales que los profesores deberían tener
en cuenta. [online] Young Marketing. Available at: http://www.youngmarketing.co/11-
herramientas-digitales-que-todo-profesor-deberia-tener-en-cuenta/ [Accessed 31 Aug.
2018].

Tic20cb.blogspot.com. (2018). Ventajas y desventajas de Edmodo. [online] Available at:

http://tic20cb.blogspot.com/2015/07/ventajas-y-desventajas-de-edmodo.html [Accessed
31 Aug. 2018].

Agudelo, Sarah (2014). Importancia de las Páginas Web en la Educación. [online] Disponible
en: https://prezi.com/ekaeqni856dz/importancia-de-las-paginas-web-en-la-educacion/
[Accessed 31 Aug. 2018].

Díaz Barriga, Frida (2005). Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje

apoyados con TIC: un marco de referencia sociocultural y situado. [online] Tomado de la
red desde:
http://cursa.ihmc.us/rid=1197697109500_1928608710_8051/c56art1.pdf [Accessed 31
Aug. 2018].

Pérez Salazar, Gabriel (2016). La Web 2.0 y la Sociedad de la Información. [online] Disponible
en: file:///C:/Users/h/Downloads/30400-179986-1-PB.pdf [Accessed 31 Aug. 2018].

Rosique, Roberto (2016). Un Asomo a la Educación y Web 1.0, 2.0 y 3.0. Biblioteca Docente.
Chile. [online] Documento disponible en: https://educrea.cl/un-asomo-a-la-educacion-y-
web-1-0-2-0-y-3-0/ [Accessed 31 Aug. 2018].