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INGENIERIA ELECTRONICA

LABORATORIO DE ELECTRÓNICA
ELECTRONICA ANALÓGICA
ANALÓGICA II

TEMA: AMPLIFICADOR EN CASCADA + CLASE B


PRÁCTICA N° FECHA INTEGRANTES FIRMA

Jefferson Ramiro Viñán Ramón


7 15-06-2017
Edith Tatiana Peñaloza Espinoza

RESPONSABLE: Ing. Luis


TIEMPO: 2hr Abad Calvo

OBJETIVO ALCANZADO:
 Diseñar, calcular y comprobar el funcionamiento de un amplificador de pequeñas señales usando tres
etapas en cascada JFET + BJT + Darlington. La configuración Darlington (emisor común) con 𝑓𝑐 = 20 𝐻𝑧
ganancia total de 𝐴𝑣 = 400, 𝑅𝐿 = 8 Ω 𝑦 𝑉𝑐𝑐 = 30 𝑉.
 Diseñar, calcular y comprobar el funcionamiento de los siguientes circuitos:
a) Amplificador de potencia clase B de 16 W con alimentación doble simétrica (usar las fuentes dobles del
laboratorio en su máximo voltaje y verificar el funcionamiento con un parlante como carga aplicando
una señal de un celular o computador portátil).

MARCO TEÓRICO:
AMPLIFICADOR EN CASCADA JFET + BJT:
El método de los bipuertos es particularmente útil para los sistemas en cascada como los que aparecen en la figura,
donde 𝐴𝑣1 , 𝐴𝑣2 , 𝐴𝑣3 , y, por tanto, son las ganancias de voltaje de cada etapa en condiciones de carga. Es decir, 𝐴𝑣1 ,
está determinada con la impedancia de entrada a 𝐴𝑣2 que actúa como la carga en 𝐴𝑣1 . Para 𝐴𝑣1 , 𝐴𝑣2 , determinará
la esfuerzo de la señal y la impedancia de la fuente en la entrada para 𝐴𝑣2 . Entonces, la ganancia total del sistema
la determina el producto de las ganancias totales como sigue:

𝐴𝑣𝑇 = 𝐴𝑣1 ∙ 𝐴𝑣2 ∙ 𝐴𝑣3 ⋯

y la ganancia total de corriente la da:

𝑍𝑖1
𝐴𝑖𝑇 = −𝐴𝑣𝑇
𝑅𝐿

Fig. 1: Sistema en Cascada.

CONEXIÓN DARLINGTON:

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Una conexión muy popular de dos transistores de unión


bipolar que opera como un transistor “súper beta” es la
conexión Darlington de la figura. La característica principal
de la conexión Darlington es que el transistor compuesto
actúa como una sola unidad con una ganancia de
corriente que es el producto de las ganancias de corriente
de los transistores individuales. Si la conexión se hace con
dos transistores distintos con ganancias de corriente de
β1 y β2, la conexión Darlington proporciona una ganancia
Fig. 2: Combinación Darlington. de corriente de:

Si los dos transistores se acoplan de modo que β1 = β2 = β, la conexión Darlington proporciona una ganancia de
corriente de:
𝛽𝐷 = 𝛽 2

Una conexión Darlington proporciona un transistor con una ganancia de corriente muy grande, por lo
general de unos miles.

AMPLIFICADOR DE POTENCIA CLASE AB:


Un amplificador se puede polarizar a un nivel de cd sobre el nivel de corriente de base cero de la clase B y por
sobre la mitad del nivel de voltaje de alimentación de la clase A; esta condición de polarización es la clase AB. No
obstante, la operación clase AB requiere una conexión push-pull para lograr un ciclo completo de salida, pero el
nivel de polarización de cd suele estar más cerca del nivel de corriente de base cero para una mejor eficiencia de
la potencia, como se describirá en breve. Para la operación clase AB, la excursión de la señal de salida ocurre entre
180° y 360° y no es ni operación clase A ni operación clase B.

DESARROLLO DE LA PRÁCTICA.

Practica 6: AMPLIFICADOR EN CASCADA JFET + BJT + Darlington

C1 C0
Drain Emisor Emisor Colector Vo
Comun Comun Comun Comun
Vin
Av= <1 Av= --20 Av= -- 20 Av=+1
Darlington

Datos:
𝑉𝑐𝑐 = 15 𝑉𝑐𝑐
𝑓𝑐𝑜𝑟𝑡𝑒 = 20 𝐻𝑧
Darlington: 𝐼𝑐 = 10 𝑚𝐴

1.-Realizar el diseño total del circuito, calcular las resistencias para la polarización dc de cada etapa.
2.-Calcular los parámetros dinámicos en cada etapa, adaptando a la ganancia. Tomar el valor de hoe del manual
del transistor y aplicar al modelo dinámico, ro = 1/hoe. Calcular los condensadores de acoplamiento para cada
etapa y adaptarlos a la frecuencia de corte.
3.-Realizar el circuito, aplicar en Vi= 20 mV(p-p) f=1Khz en ingreso, comprobar el voltaje a la salida, determinando
la ganancia total.
5.-Aplicar un analizador para determinar Bode y obtener la respuesta en ganancia y ángulo de fase.(ELVIS)
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Practica 7: PREAMPLIFICADOR CASCADA + AMPLIFICADOR DE POTENCIA CLASE AB.

El preamplificador en cascada de la práctica anterior Av=400 debe acoplarse al amplificador Clase AB, P=10W,
Parlante=8Ω.
Calcular e implementar el amplificador Clase AB en simetría complementaria, con alimentación doble.

DESARROLLO DE LA PRACTICA 6 – 7 (JUNTAS).

ETAPA 1:
Datos:

𝑉𝐺𝑆 = −2.19 𝑉
𝑉𝐷𝐷 = 30 𝑉
𝐼𝐷 = 1 𝑚𝐴 𝑉𝐺𝑆 = −𝐼𝐷 ∙ 𝑅𝑆
𝑟𝑑 = 40 𝑘Ω 𝑉𝐺𝑆 2
𝐼𝐷 = 𝐼𝐷𝑆𝑆 (1 − ) 𝑉𝐺𝑆
𝑉𝑃
𝑅𝑆 = −
𝐼𝐷
2.19𝑉 2
𝐼𝐷 = 10 𝑚𝐴 (1 − ) (−2.19𝑉)
3.2𝑉 𝑅𝑆 = −
1 𝑚𝐴
𝐼𝐷 = 1𝑚𝐴
𝑅𝑆 = 2.2 𝑘Ω

Fig. 3: Drain Comun – Etapa 1.


2 𝐼𝐷𝑆𝑆 𝑉𝐺𝑆 𝑉𝐺 = 𝑉𝐺𝑆 + 𝑉𝑆
𝑔𝑚 = | | (1 − ) 𝑉𝐺 = −2.18𝑉 + 15𝑉
𝑉𝑃 𝑉𝑃 𝑉𝐺 = 12.82𝑉
2 (10 𝑚𝐴) 2.19 𝑉
𝑔𝑚 = | | (1 − )
3.2 𝑉 3.2 𝑉 𝑉𝑂 30𝑉
𝑉𝑖 = = = 75 𝑚𝑉
𝑔𝑚 = 1.97 𝑚 𝐴𝑉 400

R 2 ∙ 𝑉𝐷𝐷
𝑉𝐺 = 𝐷𝑜𝑛𝑑𝑒: 𝑅2 = 1𝑀Ω
𝑅1 + 𝑅2

𝑅2 𝑉𝐷𝐷 − 𝑅2 𝑉𝐺
𝑅1 =
𝑉𝐺
(1.2 𝑀Ω)(30𝑉) − (1.2𝑀Ω)(12.82𝑉)
𝑅1 =
12.82𝑉
𝑅1 = 1.6𝑀Ω

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DINAMICA:

𝑍𝑖 = 1.2𝑀Ω 𝑔𝑚 ∙ 𝑅𝑆
𝐴𝑉 = 𝑔𝑚 ∙ 𝑅𝑆 ||𝑍𝑖2
1 + 𝑔𝑚 ∙ 𝑅𝑠 𝐴𝑉𝑅𝐿 =
𝑍𝑂 = 𝑟𝑑||𝑅𝑠 || 1⁄𝑔𝑚 (1.97𝑚)(2.2𝑘Ω) 1 + 𝑔𝑚 ∙ 𝑅𝑠||𝑍𝑖2
𝐴𝑉 = 𝐴𝑉𝑅𝐿 = 0.7
𝑍𝑂 = 40𝑘Ω||2.2𝑘Ω||508 1 + (1.97𝑚)(2.2𝑘Ω)
𝑍𝑂 = 408Ω 𝐴𝑉 = 0.81

CONDENSADORES:

1 1
𝐶1 = 𝐶2 =
2𝜋 ∙ 𝑓𝑐 (0.1 ∙ 𝑅𝐺 ) 2𝜋 ∙ 𝑓𝑐 (𝑍𝑜 + 𝑍𝑖1)

1 1
𝐶1 = 𝐶2 =
2𝜋 ∙ (20)(0.1 ∙ 1.2 𝑀Ω) 2𝜋 ∙ (20)(408Ω + 2.15 𝑘Ω)

𝐶1 = 0.1µ𝐹 𝐶2 = 3,1µ𝐹 ≈ 3,3µ𝐹

SIMULACION – ETAPA 1:

Fig. 5: Ganancia=0.8 - Drain Comun – Etapa 1.

Fig. 4: Polarizacion - Drain Comun –


Etapa 1.

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ETAPA 2:
Datos:
𝛽 = 180 𝐼𝐶 𝑉𝑅𝐶 𝑉𝑅𝐸
𝐼𝐵 = 𝑅𝐶 = 𝑅𝐸 =
𝑉𝐶𝐶 = 30 𝑉 𝛽 𝐼𝐶 𝐼𝐶
𝐼𝐶 = 2 𝑚𝐴
𝑟𝑜 = 40 𝑘Ω 2 𝑚𝐴 13.6𝑉 2𝑉
𝐼𝐵 = 𝑅𝐶 = 𝑅𝐸 =
180 2 𝑚𝐴 2 𝑚𝐴
𝐼𝐵 = 11 µ𝐴 𝑅𝑐 = 6.8 𝑘Ω 𝑅𝐸 = 1 𝑘Ω

Fig. 6: Emisor Comun – Etapa 2.

𝑉𝑇𝐻 − 𝑉𝐵𝐸 − 𝑉𝐸 𝑉𝐶𝐶 𝑅1 ∙ 𝑉𝑇𝐻


𝑅𝑇𝐻 = 𝑅1 = ∗ 𝑅𝑇𝐻 𝑅2 =
𝐼𝐵 𝑉𝑇𝐻 𝑉𝐶𝐶 − 𝑉𝑇𝐻
3𝑉 − 0.7𝑉 − 2𝑉 30𝑉 270𝑘Ω ∙ 3𝑉
𝑅𝑇𝐻 = 𝑅1 = ∗ 27 𝑘Ω 𝑅2 =
11µ𝐴 3𝑉 30𝑉 − 3𝑉
𝑅𝑇𝐻 = 27 𝑘Ω 𝑅1 = 270 𝑘Ω 𝑅2 = 33 𝑘Ω

DINÁMICA:

26𝑚𝑉
𝑟𝑒 =
𝐼𝐸 ℎ𝑖𝑒 1 = 𝑟𝑒 ∙ 𝛽 𝑍𝑖2 = 𝑅𝑒𝑞 1||ℎ𝑖𝑒 1 𝑍𝑂2 = 𝑟𝑂 ||𝑅𝑐

26𝑚𝑉 ℎ𝑖𝑒 1 = (13Ω) ∙ (180) 𝑍𝑖2 = 27𝑘Ω||2340 𝑍𝑜2 = 40𝑘Ω||6.8𝑘Ω


𝑟𝑒 =
2 𝑚𝐴
ℎ𝑖𝑒 1 = 2340 𝑍𝑖2 = 2.15𝑘Ω 𝑍𝑜2 = 5.8𝑘Ω
𝑟𝑒 = 13Ω

CONDENSADORES:

1
𝐶3 = 𝑅𝑒 = 𝑅𝐸 ||𝑟𝑒
2𝜋 ∙ 𝑓𝑐 (𝑍𝑜2 + 𝑍𝑖2)
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1 𝑅𝑒 = 1𝑘Ω||13Ω
𝐶3 =
2𝜋 ∙ (20)(5.8𝑘Ω + 2.15 𝑘Ω) 𝑅𝑒 = 12.83Ω
𝐶3 = 1µ𝐹
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1 1⁄ ||𝑅𝑐||𝑍𝑖3
𝐶4 = 𝑅𝐸 = ℎ𝑜𝑒
2𝜋 ∙ 𝑓𝑐 (𝑅𝑒) ∆𝑉
1 40𝑘Ω||6.8𝑘Ω||2.15𝑘Ω
𝐶4 = 𝑅𝐸 =
2𝜋 ∙ (20)(12.83Ω) 20
𝐶4 = 620µ𝐹 𝑅𝐸 = 78.5 Ω ≈ 78Ω

SIMULACIONES:

Fig. 7: Polarizacion - Emisor Comun – Fig. 8: Ganancia=24 - Emisor Comun – Etapa 2.


Etapa 2.
ETAPA 3:
Datos:
𝛽 = 180 𝐼𝐶 𝑉𝑅𝐶 𝑉𝑅𝐸
𝐼𝐵 = 𝑅𝐶 = 𝑅𝐸 =
𝑉𝐶𝐶 = 30 𝑉 𝐼𝐶 𝐼𝐶
𝛽
𝐼𝐶 = 2 𝑚𝐴 Resolución CS N° 076-04-2016-04-20
𝑟𝑜 = 40 𝑘Ω 2 𝑚𝐴 13.6𝑉 2𝑉
𝐼𝐵 = 𝑅𝐶 = 𝑅𝐸 =
180 2 𝑚𝐴 2 𝑚𝐴

𝐼𝐵 = 11 µ𝐴 𝑅𝑐 = 6.8 𝑘Ω 𝑅𝐸 = 1 𝑘Ω
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Fig. 9: Emisor Comun – Etapa 3.

𝑉𝑇𝐻 − 𝑉𝐵𝐸 − 𝑉𝐸 𝑅1 ∙ 𝑉𝑇𝐻


𝑅𝑇𝐻 = 𝑉𝐶𝐶 𝑅2 =
𝐼𝐵 𝑅1 = ∗ 𝑅𝑇𝐻 𝑉𝐶𝐶 − 𝑉𝑇𝐻
𝑉𝑇𝐻
3𝑉 − 0.7𝑉 − 2𝑉 270𝑘Ω ∙ 3𝑉
𝑅𝑇𝐻 = 30𝑉 𝑅2 =
11µ𝐴 𝑅1 = ∗ 27 𝑘Ω 30𝑉 − 3𝑉
3𝑉
𝑅𝑇𝐻 = 27 𝑘Ω 𝑅2 = 33 𝑘Ω
𝑅1 = 270 𝑘Ω
DINÁMICA:

26𝑚𝑉
𝑟𝑒 =
𝐼𝐸 ℎ𝑖𝑒 1 = 𝑟𝑒 ∙ 𝛽 𝑍𝑖3 = 𝑅𝑒𝑞 2||ℎ𝑖𝑒 2 𝑍𝑂3 = 𝑟𝑂 ||𝑅𝑐

26𝑚𝑉 ℎ𝑖𝑒 1 = (13Ω) ∙ (180) 𝑍𝑖3 = 27𝑘Ω||2340 𝑍𝑜3 = 40𝑘Ω||6.8𝑘Ω


𝑟𝑒 =
2 𝑚𝐴
ℎ𝑖𝑒 1 = 2340 𝑍𝑖3 = 2.15𝑘Ω 𝑍𝑜3 = 5.8𝑘Ω
𝑟𝑒 = 13Ω

1⁄ ||𝑅𝑐||𝑍𝑖4
𝐴𝑉 = ℎ𝑜𝑒 = 20
𝑅𝐸1

40𝐾||6.8𝑘Ω||58𝑘
𝑅𝐸1 =
20
𝑅𝐸1 = 264Ω ≈ 270Ω

CONDENSADORES:
1
1 𝐶6 =
𝐶5 = 𝑅𝑒 ′ = 𝑅𝐸 ||𝑟𝑒 2𝜋 ∙ 𝑓𝑐 (𝑅𝑒′)
2𝜋 ∙ 𝑓𝑐 (𝑍𝑜3 + 𝑍𝑖4)
𝑅𝑒 ′ = 1𝑘Ω||13Ω 1
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1 𝐶6 =
𝐶5 = 2𝜋 ∙ (20)(12.83Ω)
2𝜋 ∙ (20)(5.8𝑘Ω + 58 𝑘Ω) 𝑅𝑒 ′ = 12.83Ω
𝐶6 = 620µ𝐹
𝐶5 = 0.1µ𝐹
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SIMULACIONES:

Fig. 11: Ganancia=16 - Emisor Comun – Etapa 3.

Fig. 10: Polarizacion - Emisor Comun – Etapa 3.


ETAPA 4:
Datos:
𝛽 = 1000 𝐼𝐶 𝑉𝑅𝐸 𝑉𝐵 = 𝑉𝐵𝐸 + 𝑉𝐸
𝐼𝐶 = 10 𝑚𝐴 ≈ 𝐼𝐸 𝐼𝐵 = 𝑅𝐸 =
𝛽 𝐼𝐸 𝑉𝐵 = 1.4𝑉 + 15𝑉
10 𝑚𝐴 15𝑉
𝐼𝐵 = 𝑅𝐸 = 𝑉𝐵 = 16.4𝑉
1000 Resolución
10 𝑚𝐴CS N° 076-04-2016-04-20

𝐼𝐵 = 10 µ𝐴 𝑅𝐸 = 1.5 𝑘Ω
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𝑉𝐶𝐶 𝑅1 ∙ 𝑉𝑇𝐻
𝑅1 = ∗ 𝑅𝑇𝐻 𝑅2 =
𝑉𝑇𝐻 𝑉𝐶𝐶 − 𝑉𝑇𝐻

30𝑉 105.8𝑘Ω ∙ 17𝑉


𝑅1 = ∗ 60 𝑘Ω 𝑅2 =
17𝑉 30𝑉 − 17𝑉
Fig. 12: Colector Comun – Etapa 4. 𝑅1 = 105.8 𝑘Ω 𝑅2 = 138.3 𝑘Ω

DINAMICA:

𝑍𝑖4 = 𝑅𝑒𝑞||𝑍𝑖′ 𝑍𝑜4 = 𝑟𝑜 ||𝑅𝐸


𝑍𝑖 ′ = 𝛽 ∙ 𝑅𝐸
𝑍𝑖4 = 60𝑘Ω||1.5𝑀Ω 𝑍𝑜4 = 40𝑘Ω||1.5𝑘Ω
𝑍𝑖 ′ = 1000 ∙ 1.5𝑘Ω
𝑍𝑖4 = 58𝑘Ω 𝑍𝑜4 = 1.44𝑘Ω
𝑍𝑖 ′ = 1.5𝑀Ω

𝛽 ∙ 𝑅𝐸 1
𝐴𝑉 = 𝐶𝐴 =
𝑍𝑖 ′ 2𝜋 ∙ 𝑓𝑐 (𝑍𝑜2 + 𝑍𝑜1)
1000 ∙ 1.5𝑘Ω 1
𝐴𝑉 = 𝐶5 =
1.5𝑀Ω 2𝜋 ∙ (20)(552 + 58 𝑘Ω)
𝐴𝑉 = 1
𝐶5 = 0.13µ𝐹

SIMULACIONES:

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Fig. 14: Ganancia=0.99 - Colector Comun – Etapa 4.

Fig. 13: Polarizacion - Colector Comun – Etapa 4.

CONEXIÓN EN CASCADA:

Fig. 15: Conexión en Cascada.

SIMULACION:

Fig. 16: Ganancia=320 – Conexión en Cascada.

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AMPLIFICADOR CLASE AB:


Datos:

𝑅𝐿 = 8Ω
𝑉𝑐𝑐 = 30𝑉
𝑃𝑜 = 16𝑊
𝛽 = 1000

𝑉𝑐𝑐
𝑉𝑃𝑃 = = 10.60𝑉
√2

Fig. 17: Modelo - Amplificador Clase AB.

𝑉𝐿(𝑟𝑚𝑠) = √𝑃𝑜 ∙ 𝑅𝐿 𝑉𝐿(𝑝)


𝑉𝑝2 𝐼(𝑃) =
𝑃𝑂 = 𝑅𝐿
2𝑅𝐿 𝑉𝐿(𝑟𝑚𝑠) = 11.31𝑉 ∙ √2 15.99𝑉
𝑉𝑝 = √𝑃𝑜 ∙ 2𝑅𝐿 𝐼(𝑃) =
8Ω
𝑉𝑝 = 16𝑉 𝑉𝐿(𝑝) = 15.99𝑉 𝐼(𝑃) = 1.998𝐴

2 2
𝑉𝐶𝐶 𝑃𝑖 = 𝑉𝑐𝑐 ( ∙ 𝐼(𝑃) ) 𝐼𝑐𝑑 = ∙ 𝐼𝐿(𝑃)
𝐼𝐿(𝑃) = 𝜋 𝜋
𝑅𝐿 2 2
30𝑉 𝑃𝑖 = 30𝑉 ( ∙ 1.998𝐴) 𝐼𝑐𝑑 = ∙ 3.75𝐴
𝐼𝐿(𝑃) = 𝜋 𝜋
8Ω 𝑃𝑖 = 38.15𝑊 𝐼𝑐𝑑 = 2.387𝐴
𝐼𝐿(𝑃) = 3.75𝐴

𝐼𝑐𝑑
𝑃𝑜 𝐼𝐵 = 𝑉𝐿 = 𝐼𝑐𝑑 ∙ 𝑅𝐿
𝑛= ∙ 100 𝛽
𝑃𝑖
16𝑊 2.387𝐴 𝑉𝐿 = 2.387𝐴 ∙ 8Ω
𝑛= ∙ 100 𝐼𝐵 =
38.15𝑊 1000 𝑉𝐿 = 19.096𝑉
𝑛 = 41.93% 𝐼𝐵 = 2.38 𝑚𝐴
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RESISTENCIA:

𝑉𝐶𝐶 − 𝑉𝐷 − 𝑉𝑅𝐿 𝑃𝑅 = 𝐼 2 ∙ 𝑅𝐿
𝑅1 =
𝐼𝐵
𝑃𝑅 = (2.387𝐴)2 ∙ 8Ω
30𝑉 − 1.4𝑉 − 19.096𝑉
𝑅1 = 𝑃𝑅 = 0.7𝑊
2.38𝑚𝐴
𝑅1 = 3.99𝑘Ω

𝑅1 = 𝑅2

CALCULO DE hie:

26𝑚𝑉 ℎ𝑖𝑒 = 𝑟𝑒 ∙ 𝛽
𝑟𝑒 =
𝐼𝑐𝑑
ℎ𝑖𝑒 = 0.01089Ω ∙ 1000
26𝑚𝑉
𝑟𝑒 = ℎ𝑖𝑒 = 10.89
2.387𝐴
𝑟𝑒 = 0.01089Ω

IMPEDANCIA DE ENTRADA (PRIMA):

𝑍𝑖 ′ = ℎ𝑖𝑒 + 𝛽 ∙ 𝑅1

𝑍𝑖 ′ = 10.89 + (1000)(3.99𝑘Ω)

𝑍𝑖 ′ = 3.99𝑀Ω

IMPEDANCIA DE ENTRADA:
𝑍𝑖 = 𝑍𝑖′||𝑅𝐿

𝑍𝑖 = 3.99𝑀Ω||8Ω

𝑍𝑖 = 7.99Ω

CAPACITOR DE ENTRADA:
1
𝐶=
2𝜋 ∙ 𝑓𝑐 ∙ 𝑍𝑖
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1
𝐶=
2𝜋 ∙ 1000 ∙ 7.99
𝐶 = 100µ𝐹
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SIMULACIONES:

Fig. 18: Medición de la potencia de Carga.

Diagrama de bode
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Fig. 19: Diagrama de Bode

F(Hz) Vo
20 Hz 7.8 V
100 Hz 21.20 V
500 Hz 22.80 V
1 kHz 22.50 V
Tabla: 1. Demostración de Frecuencia
y Voltaje Utilizado.

CONCLUSIONES:
 Como conclusión a la práctica realizada de los amplificadores Darlington y cascada se puede decir que los
dos amplificadores generan ganancias altas, el amplificador Darlington es construido por dos transistores
a los cuales se les polariza para su correcto funcionamiento, el amplificador cascada se puede construir
por etapas, en este caso se lo construyo en tres etapas que constan de un source común, emisor común
y colector común, sabiendo que el colector común siempre da una ganancia aproximada de uno.
 Los amplificadores de potencia son muy convenientes ya que tiene varios usos, en la práctica realizada
pudimos observar cómo funcionan estos amplificadores en audio utilizando las configuraciones del pre
amplificador y del amplificador de potencia clase B, para realizar la los amplificadores se debe de tener
mucho cuidado en la carga que se utiliza ya que si no es la carga correcta probablemente esta se queme
RECOMENDACIONES:
 Se recomienda realizar bien los cálculos ya que si no están bien establecidos pueden dar errores al tratar
de sacar los datos, además tener en cuenta que los materiales que se utilicen estén en funcionamiento ya
que también puede haber errores al tomar mediciones.

Nombre de estudiante: PEÑALOZA ESPINOZA EDITH TATIANA.

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Firma de estudiante: _______________________________

Nombre de estudiante: JEFFERSON RAMIRO VIÑAN RAMON.

Firma de estudiante: _______________________________

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