IBEC

Pratica de Ensino da Musica

Profs.: Denise Borborema/ Vanja Dee
Aluno: Saulo Pereira de Lira – Turma 15

Psicologia Infantil: Crianças de 7 anos

PSICOLOGIA
A fase da infância é a mais importante para qualquer indivíduo, e é interessante
como que cada ano possui algumas características interessantes, assim como a idade
que analisaremos neste artigo. A criança de 7 anos já possui mais consciência de si,
mesmo quando ela parece viver em outro mundo, muitas vezes ela aparenta não
estar ouvindo o que lhe é dirigido, isto ocorre porque ela começa a ser mais
acanhada do que antes.

O mais interessante é que já com 7 anos a criança já desenvolve o sentido ético, ou

seja, já consegue distinguir entre o bem e o mal, mas não somente em casos que
envolvem ela, mas também em situações com outras pessoas. Quando ela vai
realizar algo, a mesma pensa muito antes de agir, mas isso se deve a cautela e não
pelo medo de suas ações, inclusive nesta idade, a criança já consegue controlar o
choro quando é advertida sobre algo.

Porém, já não sabe aceitar cumprimentos e é muito sentimental com elogios e

críticas. Possui ambição em agradar as pessoas, gosta de ser enaltecida,
principalmente por seus professores, e tem muita consideração com o próximo. E já
começam a entender o valor do dinheiro, em alguns casos elas até já começam até a
economizar.

Na escola já aparecem alguns pequenos problemas, mas que fazem parte de uma
etapa que logo irá passar com o tempo. A criança nesta idade precisa de uma palavra
do professor para iniciar uma tarefa, até mesmo as mais simples. É muito impaciente
com o professor e a mesma exige ajuda e atenção do mesmo, inclusive busca
carinho nele. Os pais precisam entender que esta é uma fase passageira, por mais
que a criança aparente ser agressiva na escola, em breve ela será mais calma, o
importante é que os pais deem a estas crianças responsabilidades que podem ser
executadas de acordo com as suas possibilidades.

Esta é uma idade onde é fundamental que a família e a escola tenham uma boa
relação para poder compreender e conhecer os comportamentos da criança na
escola. Se os pais observarem alguns desafios que parecem quase impossíveis, ou
dúvidas que parecem não ter resposta são de grande importância que os mesmos
procurem ajuda especializada, para sanar todas as dúvidas e desafios e assim poder
prosseguir aperfeiçoando a sua educação e vivendo com a criança da melhor
maneira possível.
7 ANOS

Desenvolvimento psicológico

1. É mais consciente de si própria e está mais absorvida em si mesma. Aparenta viver

“noutro mundo”. Parece não ouvir o que se lhe manda. Está a tomar-se introvertida.
2. Desenvolve-se nela o sentido ético (distinção entre o bem e o mal), já não só nela,
mas também nos outros.
3. Concretiza e interioriza mais a sua estrutura de espaço e tempo.
4. Medita mais antes de atuar pois é mais prudente, mais deliberativa (não
medrosa).
5. Costuma aguentar o choro.
6. É sensível ao elogio e à crítica. Não sabe aceitar cumprimentos e não se tranquiliza
quando é elogiada.
7. Anseia por agradar; tem consideração pelos outros.
8. Tem conduta menos agressiva. Poucos acessos de cólera e menos oposição às
ordens.
9. Teme as situações novas que lhe costumam aparecer na escola.
10. Tem menos pesadelos. É a figura central dos seus sonhos.
11. Aumenta o interesse pelo dinheiro, e muitas pensam em economizar.

Âmbito escolar

1. Quer responsabilidade, especialmente na escola, mas preocupa-se com a ideia de

não poder portar-se corretamente.
2. Deseja acabar uma tarefa já começada, mas não repara na sua capacidade para o
fazer. Tem tendência a esperar muito dela própria.
3. É boa ouvinte; centrou a sua atenção pelo que está aberta a novos
conhecimentos.
4. Preocupa-a a ideia de chegar tarde à escola e de não acabar os seus trabalhos.
5. Precisa duma palavra do professor para começar a mais simples tarefa.
6. Exige com impaciência a atenção e ajuda do professor.
7. Tende a procurar carinho no professor
8. Tem no mundo do colégio o mundo dos seus amigos.

Atitude das pessoas que a rodeiam e a formam

1. A mãe deve reconhecer e compreender o carácter passageiro desta conduta tão

extremosa e agressiva da criança de 6 e 7 anos; deste modo a criança tomar-se-á
mais dócil. O castigo nestes momentos não serve de nada. A criança terá com isto
um arrependimento momentâneo mas a sua conduta não melhorara.
2. É uma criança que precisa de afeto e carinho constante: e está uma fase de
ajustamento pessoal e social e todo o ajustamento leva implícito uma crise. E agora
que o pai desempenha um papel importante: deve preocupar-se com ele, pedir-lhe
ajuda em tarefas simples; viverem juntos os momentos de ócio, etc..
3. É também importante o papel do professor, que não substitui nem pouco mais ou
menos a mãe, mas reforça, com um sentimento de maior segurança.
4. Há que dar-lhe responsabilidades de acordo com as suas possibilidades.
5. É necessária uma relação mútua e forte entre a família e a escola, sobretudo nesta
idade.
6. É conveniente que pais e professor mantenham uma relação estreita, para
conhecer o comportamento na escola.

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Bibliografia:

GESSEL, Psicologia evolutiva de 1 a 16 aflos, Ed. Paidós, Buenos Aires, 1963.

HURLOCK, Desarrolio Psicológico dei Nulo, Ed. del Castillo, Madrid, 1963.

“Nuestro Tiempo”, nº 211, Janeiro 1972. Este número é dedicado todo à

adolescência.

HURLOCK, Psicologia de la adolescência, Ed. Paidós.

DEBESSE, La adolescência. Vergara. A adolescência é abordada do ponto de vista

individual e social.

MORAGAS, Pedagogia familiar, Ed. Lumen, Barcelona, 1964.

Há já muito tempo que, por um desses contratempos informáticos, perdemos o

nome do autor deste texto. Se o quiser citar num trabalho, coloque o endereço
electrónico da página da Aldeia de onde o retirou.

11 Coisas que as crianças de 7 anos aprendem

1. Começam a compartilhar seus conhecimentos com os demais, apresentam uma

capacidade de concentração maior e são capazes de entender instruções detalhadas.

2. São curiosas e perguntam com frequência aos adultos e companheiros perguntas

para satisfazer sua necessidade de saber. Utilizam estratégias cada vez mais
complexas e criativas para resolver problemas no lar e na escola.

3. As habilidades linguísticas aos sete anos refletem o crescente impacto da

linguagem e da alfabetização.

4. Melhoram enormemente na leitura (velocidade, precisão e expressão) e na escrita

(independência) e desfruta de tudo o que tem a ver com as palavras, a interação da
linguagem, a alfabetização e o aprendizado. Desfrutam da leitura e da escrita.
5. Aumentam as habilidades de sentido numérico e de estimativas. Pode fazer somas
e subtrações simples e podem aplicar estratégias necessárias para resolver
problemas relacionados.

6. As crianças que são mais ativas fisicamente apresentam mais desenvolvimento

que aquelas que são mais sedentárias.

7. Gostam de ter amigos, mas também desfrutam do jogo independente. Entendem

os jogos e regras e gosta de jogá-los respeitando aos companheiros de jogos e
brincadeiras.

8. São capazes de entender as ações e os sentimentos dos outros.

9. As artes criativas são protagonistas nessa idade: a arte, a música, a dança ou o

teatro são atividades que gostam graças às experiências pessoais que são criadas em
volta dessas atividades.

10. Será capaz de seguir instruções de diferentes passos sem muita insistência do
adulto. Começam a demonstrar mais autonomia nesse aspecto.

11. Além de fazer perguntas também será capaz de responder perguntas diretas
como: aonde, quando, com quem, por que, etc.

As crianças de 7 anos sem dúvida estão em uma idade preciosa. É o momento ideal
para que os pais lhes animem a fazer tarefas no lar e a assumir maiores
responsabilidades. Também é necessário animá-las a ler para que sejam capazes de
sentir esta atividade como algo prazeroso.

María José Roldán

Psicopedagoga

Mestre em Educação Especial (Pedagogia Terapêutica)