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A Psicopedagogia surgiu no início do século XX para atender crianças com dificuldades de aprendizagem. Ela estuda todo o processo de aprendizagem, seja normal ou patológico, e atua em diversos campos como escolas, hospitais e empresas para promover aprendizagem. O psicopedagogo trabalha de forma preventiva e assistencial para identificar, tratar e prevenir problemas de aprendizagem.
A Psicopedagogia surgiu no início do século XX para atender crianças com dificuldades de aprendizagem. Ela estuda todo o processo de aprendizagem, seja normal ou patológico, e atua em diversos campos como escolas, hospitais e empresas para promover aprendizagem. O psicopedagogo trabalha de forma preventiva e assistencial para identificar, tratar e prevenir problemas de aprendizagem.
A Psicopedagogia surgiu no início do século XX para atender crianças com dificuldades de aprendizagem. Ela estuda todo o processo de aprendizagem, seja normal ou patológico, e atua em diversos campos como escolas, hospitais e empresas para promover aprendizagem. O psicopedagogo trabalha de forma preventiva e assistencial para identificar, tratar e prevenir problemas de aprendizagem.
edneiagloria@live.com Breve histórico da Psicopedagogia
A Psicopedagogia enquanto campo de estudo tem
como objeto os problemas de aprendizagem, preocupa-se com a aprendizagem em toda sua extensão, entendendo esta como um processo intrínseco na educação.
Nasce “na fronteira entre a Pedagogia e a
Psicologia, a partir das necessidades de atendimento de crianças com distúrbios de aprendizagem, consideradas inaptas dentro do sistema educacional convencional.” Início do século XX - o enfoque orgânico orientou médicos, educadores e terapeutas na definição dos problemas de aprendizagem.
Estudos neurológicos, neurofisiológicos e
neuropsiquiátricos, davam espaço para uma classificação rígida dos pacientes tidos como anormais. Os conceitos de anormalidade foram inseridos nas escolas.
A criança que não conseguia aprender era
taxada como anormal, devido seu fracasso escolar ser atribuído a alguma anomalia anatomofisiológica. A Psicopedagogia significava o conhecimento e o estudo do sujeito individual.
A educação significava o conhecimento da
sociedade.
A ampliação no âmbito da Psicopedagogia
permitiu aprofundar tanto o estudo do sujeito individual quanto trabalhar esses conceitos no macrossistema. A psicopedagogia não se restringe apenas ao estudo das dificuldades e distúrbios de aprendizagem.
É uma ciência que abrange todo o processo
envolvido na aprendizagem, seja no seu estudo normal ou patológico, seguido de ação preventiva o terapêutica. Psicopedagogia no Brasil
A Psicopedagogia vem sendo estudada e
trabalhada no Brasil a cerca de 30 anos.
Seu histórico nos remete a Psicopedagogia na
Argentina, devido a proximidade geográfica, a literatura de fácil acesso e influências argentinas na prática no Brasil. Ao investigarmos a literatura sobre o assunto, verificamos que a preocupação com os problemas de aprendizagem teve origem na Europa, no século XIX, mais precisamente na França.
Segundo Bossa, a Literatura francesa
influenciou as ideias sobre Psicopedagogia na Argentina, a qual influenciou a Psicopedagogia brasileira. Segundo consta na literatura George Mauco foi o fundador do primeiro centro médico com fins psicopedagógicos na França, onde se procurava soluções para os problemas de aprendizagem e de comportamento. Campo de Atuação
sistêmica analisando os fatores que favorecem ou prejudicam esta aprendizagem. De acordo com Bossa (2000),
A Psicopedagogia ocupa-se da aprendizagem
humana que adveio de uma demanda – o problema de aprendizagem, colocado num território pouco explorado, situado além dos limites da Psicologia e da própria Pedagogia – e evolui devido à existência de recursos, ainda que embrionários, para entender a essa demanda, constituindo-se assim, numa prática. Estuda as características da aprendizagem humana: como se aprende, como essa aprendizagem varia evolutivamente e está condicionada por vários fatores, como se produzem as alterações na aprendizagem, como reconhecê-las, tratá-las e preveni-las.
O psicopedagogo faz intervenções que permitam a
criança entrar em contato com o sentido inconsciente das suas dificuldades, sejam elas de qualquer dimensão (biológica, cognitiva, social). Pressupõe também a atuação tanto no processo normal da aprendizagem, como na percepção de dificuldades (diagnóstico) e na interferência no planejamento das instituições, nas relações professor-aluno, escola-família, entre outras. A Psicopedagogia Educacional pode assumir tanto um caráter preventivo bem como assistencial.
Cabe ao psicopedagogo:
perceber eventuais perturbações no processo
de aprendizagem; participar da dinâmica da comunidade educativa, favorecendo a integração;
promover orientações metodológicas de acordo
com as características e particularidades dos indivíduos do grupo;
realizar processos de orientação;
No caráter assistencial, o psicopedagogo participa de equipes responsáveis pela elaboração de planos e projetos no contexto teórico/prático das políticas educacionais.
Levando professores, diretores e coordenadores
a repensar o papel da escola frente a sua docência e às necessidades individuais de aprendizagem. Participando da rotina escolar, o psicopedagogo interage com a comunidade escolar, participando das reuniões de pais - esclarecendo o desenvolvimento dos filhos;
dos conselhos de classe - avaliando o processo
didático metodológico; acompanhando a relação professor aluno - sugerindo atividades ou oferecendo apoio emocional; E acompanhando o desenvolvimento do educando e do educador no complexo processo de aprendizagem que estão compartilhando; Psicopedagogia Hospitalar
A educação hospitalar da criança e do
adolescente representa um novo desafio à educação, especificamente ao psicopedagogo, que, devido sua formação interdisciplinar é um dos profissionais mais aptos a esta modalidade. A alternativa de apoio educacional psicopedagógico ao paciente interno é interessante para assegurar-lhe uma boa recuperação em meio à inquietação oriunda da preocupação sobre o tratamento recomendado à recuperação e o tempo de hospitalização. Nossa intervenção leva em conta o estado emocional da criança que pede socorro quando se nega a uma atividade ou quando é agressiva (...) Em nossa escuta de Psicopedagogo, devemos agir por uma atividade que possa transpor o sofrimento de angústia, de solidão. Vasconcelos (2000) No contexto hospitalar o psicopedagogo é aquele que faz diferença, trazendo o sentimento de valorização da vida, amor próprio, autoestima, aceitação e segurança; Recuperar estes prazeres e garantir a construção dos conhecimentos que estariam acontecendo em ambiente escolar, é função do trabalho psicopedagógico. Psicopedagogia Empresarial
No ambiente organizacional o psicopedagogo
assume papel significativo ao lado dos profissionais de recursos humanos.
Sua ação se dá no sentido de facilitar a
construção e o compartilhamento do conhecimento, incentivando novas formas de relacionamentos, criando sinergia entre o comportamento de gestores e colaboradores. Oferecem contribuição no planejamento, gestão, controle e avaliação de aprendizagens;
Pode favorecer a qualidade dos processos de
recrutamento, seleção e organização de pessoal, bem como os de diagnóstico organizacional, dando subsídios significativos e perfis específicos aos treinamentos que se efetivam no interior da organização. É importante ressaltar que a Psicopedagogia é uma área multidisciplinar que não atua sozinha, dependendo e enriquecendo outras áreas de atuação e trabalhando em parceria com os diversos profissionais da organização. Fundamentos da Psicopedagogia e Ética Profissional