MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII

DIRECŢIA GENERALĂ PENTRU EDUCAŢIE CONTINUĂ, FORMAREA ŞI PERFECŢIONAREA PERSONALULUI

DIDACTIC
De acord, De acord,

Secretar de Stat Secretar de Stat

RADU DAMIAN VASILE MOLAN

STRATEGIA DE DEZVOLTARE
A SISTEMULUI DE FORMARE INIŢIALĂ ŞI CONTINUĂ A PERSONALULUI DIDACTIC ŞI A
MANAGERILOR DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR
-2001-2004-

FORMAREA INIŢIALĂ ŞI CONTINUĂ A PERSONALULUI DIDACTIC DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL

PREUNIVERSITAR:

OBIECTIVE:
• Profesionalizarea carierei didactice în Romania;
• Redimensionarea raportului dintre componenta teoretică şi cea practică a curriculum-ului de pregătire a cadrelor didactice
prin extinderea rutei de formare iniţială până la obţinerea diplomei de profesor / institutor prin promovarea examenului de
definitivat;
• Dezvoltarea unei “pieţe educaţionale a programelor de formare continuă” bazată pe un sistem concurenţial loial prin
intermediul căreia cadrele didactice să beneficieze de o ofertă diversificată din partea furnizorilor de formare continuă;
• Corelarea structurilor şi a momentelor din cariera didactică cu standardele educaţionale şi asigurarea unei dinamici
profesionale prin utilizarea sistemului creditelor profesionale transferabile;
• Dezvoltarea unor structuri instituţionale moderne în scopul optimizării activităţilor de formare continuă a personalului
didactic: Centrul Naţional pentru Formarea Personalului din Învăţământul Preuniversitar;

1
1. FORMARE INIŢIALĂ:

1.1. STANDARDE:
• Proiectarea şi implementarea standardelor naţionale pentru profesia didactică (M)
1.2. CURRICULAR:
• Stabilirea unor standarde curriculare naţionale atât pentru DPPD cât şi pentru Colegiile Universitare Pedagogice,
pe baza cadrului teoretic realizat de experţii în ştiinţele educaţiei (S)
• Implementarea sistemului creditelor transferabile în formarea iniţială a cadrelor didactice (S)
• Determinarea interdependenţelor curriculare dintre Liceul Pedagogic şi Colegiul Universitar Pedagogic prin
aplicarea principiilor continuităţii şi ale transferului (S)

1.3. INSTITUŢIONAL:
• Revizuirea cadrului legislativ privitor la desfăşurarea activităţilor specifice de formare iniţială din DPPD şi Colegii
Universitare Pedagogice (M)
• Actualizarea informaţiilor privitoare la instituţiile de profil (DPPD, Colegii Universitare Pedagogice) (S)
• Implementarea normei didactice de “metodică / didactica disciplinei” în statele de funcţii ale DPPD şi ale
Colegiilor Universitare Pedagogice (M)
• Introducerea în sistemul de formare iniţială a funcţiei de “mentor” ca persoană resursă pentru derularea activităţilor
de practică pedagogică (M)
• Înfiinţarea unei instituţii postuniversitare de formare şi profesionalizare a cadrelor didactice (instituţie de tip
IUFM) (L)

2
1.4. STAGIATURĂ / DEFINITIVARE ÎN ÎNVĂŢĂMÂNT:
• Prelungirea rutei de formare iniţială a cadrelor didactice până la susţinerea / promovarea examenului de
definitivat (1 an de stagiu practic, asistat de mentor şi de metodician) (M)
• Corelarea sistemului de certificare cu sistemul de evoluţie în cariera didactică (concursul de titularizare va putea fi
derulat după examenul de diploma – definitivat) (M)
• Introducerea unui sistem complex de evaluare pentru obţinerea diplomei de profesor / institutor (la finele
procesului de formare iniţială) prin:
- portofoliu profesional , “jurnal pedagogic”
- examen scris
- lucrare de diploma (cu conţinut psiho-pedagogic şi metodic) (M)

1.5. CERTIFICARE:
• Introducerea unor nivele de calificare în formarea iniţială: (M –L)
- atestat de profesor / institutor: prin absolvirea unei instituţii de învăţământ superior şi a modulului
pedagogic oferit de DPPD / Colegiu Universitar Pedagogic
- atestat de învăţător – educatoare: prin absolvirea Liceului Pedagogic
- diploma de profesor / diploma de institutor: prin parcurgerea stagiului de definitivat şi absolvirea
examenelor specifice (menţionate la punctul 1.4.)
• Acordarea pentru fiecare absolvent, odată cu diploma de profesor/institutor, a dosarului de perfecţionare (vezi 2.6.)
1.6. FINANŢARE:
• Optimizarea sistemului de finanţare instituţională a DPPD / Colegii Universitare Pedagogice (M)
• Modificarea metodologiei de finanţare a activităţilor de practică pedagogică şi de mentorat (S)
1.7. INSTITUŢII / ŞCOLI DE APLICAŢIE:
• Dezvoltarea unei reţele permanente de instituţii (şcoli şi gradiniţe) de aplicaţie pentru practica pedagogică prin
convenţii bilaterale între instituţiile de învăţământ superior şi ISJ-uri (S)
• Diversificarea relaţiilor de parteneriat cu instituţii ofertante de servicii pentru practica pedagogică alternativă
(centre de consiliere, cluburi şi palate ale copiilor, media, centre logopedice, ONG-uri etc) (M)

3
2. FORMARE CONTINUĂ:
2.1. STANDARDE:
• Proiectarea şi implementarea standardelor naţionale pentru profesia didactică – standarde evolutive complexe
(normative şi de excelenţă) pentru o cariera didactică dinamică şi flexibilă (M)

2.2. CURRICULAR:
• Implementarea sistemului creditelor profesionale transferabile în formarea continuă a cadrelor didactice din
învăţământul preuniversitar (L)
• Stabilirea de către comisia de specialitate din cadrul Centrului Naţional pentru Formarea Personalului din
Învăţământul Preuniversitar a unor standarde naţionale pentru curricula de formare continuă (M)
• Restructurarea programelor de perfecţionare în sensul implementării unor activităţi specifice (ex. tehnologii
educaţionale asistate de calculator) (S)
• Proiectarea curriculară a modulelor de formare / perfecţionare pe categorii de discipline: obligatorii, opţionale,
facultative

2.3. INSTITUŢIONAL:
• Revizuirea cadrului legislativ privitor la desfăşurarea activităţilor de perfecţionare din DPPD şi Colegii Universitare
Pedagogice (M)
• Actualizarea informaţiilor privitoare la instituţiile de profil – Centre de Perfecţionare (DPPD, Colegii Universitare
Pedagogice) (S)
• Înfiinţarea unei instituţii specializată în acreditarea programelor de formare continuă (programe propuse de către
furnizorii de formare - instituţii de învăţământ, ONG – uri etc ): Centrul Naţional pentru Formarea Personalului
din Învământul Preuniversitar (abreviat CNFP) (S)
• Dezvoltarea unei “pieţe educaţionale a programelor de formare continuă” pe baza unui sistem de concurenţă loială
organizat şi monitorizat de CNFP (L)
• Asigurarea unor mecanisme specifice pentru promovarea ofertei furnizorilor de formare continuă la nivelul cadrelor
didactice (publicaţii, târguri de oferte etc) (M)

4
2.4. EVOLUŢIA ÎN CARIERA DIDACTICĂ:
• Restructurarea metodologiei de formare continuă (M)
• Modificarea sistemului de evoluţie, de promovare în cariera didactică prin restructurarea gradelor didactice: (L)
- gradul II
- gradul I
- gradul de excelenţă didactică
• Reconsiderarea progresiei în carieră prin utilizarea creditelor profesionale transferabile (substituirea criteriului
vechime în profesie cu criterii complexe de natură psiho-socio-profesională) (M)

2.5. DEZVOLTARE PROFESIONALĂ / PERFECŢIONARE:

• Revizuirea programelor de perfecţionare (M)
• Consolidarea rolului instituţiilor de învăţământ superior – centre de perfecţionare în activitatea de formare continuă
a cadrelor didactice (M)
• Ierarhizarea principalelor forme de organizare a perfecţionării personalului didactic prevăzute în Legea Nr.128
prin alocarea creditelor profesionale transferabile (L)
• Implicarea furnizorilor de formare continuă acreditaţi în procesul de dezvoltare profesională şi perfecţionare a
cadrelor didactice (M)
• Consolidarea rolului de organizator de formare continuă (perfecţionare) a Casei Corpului Didactic (S)
2.6. CERTIFICARE:
• Instituţiile de învăţământ superior – Centre de perfecţionare (DPPD-uri şi Colegii Universitare Pedagogice) vor
realiza activităţile de certificare pentru toate modalităţile de formare continuă (S)
• Oţinerea Gradului II se face prin parcurgerea următoarelor etape: (M)
- acumularea numarului minim de credite (sursa sunt furnizorii de formare continuă acreditaţi);
- inspecţii speciale;
- portofoliu profesional (specialitate şi metodică);
- susţinerea unui examen scris la disciplina Pedagogie şi Psihologia Educaţiei

5
 • Obţinerea Gradului I se face prin parcurgerea următoarelor etape: (M)
- acumularea numărului minim de credite (sursa sunt furnizorii de formare continuă acreditaţi);
- inspecţii speciale;
- elaborarea lucrării metodico-ştiinţifice;
- susţinerea lucrării metodico-ştiinţifice;
• Obţinerea Gradului de Excelenţă se face prin parcurgerea următoarelor etape: (L)
- concurs naţional pe specialităţi cu număr limitat de locuri (selecţia se va face pe baza unei grile specifice)
• Evaluarea activităţilor de perfecţionare periodică se va realiza prin completarea de către instituţiile de învăţământ
superior – centre de perfecţionare a rubricilor specifice din dosarul de perfecţionare (document pe care îl va primi
fiecare profesor / institutor odată cu diploma de profesor / institutor (L)
• Reconsiderarea inspecţiei speciale pentru promovarea gradelor didactice (M)
2.7. FINANŢARE:
• Modificarea metodologiei de finanţare a activităţilor de formare continuă (S)
• Dezvoltarea sistemului alternativ de finanţare (taxe, sponsorizări, contribuţii personale) (M)
• Susţinerea prin bugetul MEC a activităţilor de perfecţionare periodică (S)
• Identificarea şi valorificarea modalităţilor de finanţare din fonduri externe (proiecte) (L)

6
FORMAREA INIŢIALĂ ŞI CONTINUĂ A MANAGERILOR DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR:

OBIECTIVE:
• Profesionalizarea carierei manageriale în Romania;
• Stimularea instituţiilor de învăţământ superior în vederea dezvoltării unor programe de formare iniţială şi continuă a
managerilor la nivelul studiilor postuniversitare, masterale, doctorale etc ;
• Dezvoltarea unei “pieţe educaţionale a programelor de formare managerială” bazată pe un sistem concurenţial loial prin
intermediul căreia cadrele didactice aspirante să beneficieze de o ofertă diversificată din partea furnizorilor de formare;
• Corelarea structurilor şi a momentelor din cariera managerială cu standardele pentru managerii din învăţământul
preuniversitar şi asigurarea unei dinamici profesionale prin utilizarea sistemului creditelor profesionale transferabile;
• Dezvoltarea unor structuri instituţionale moderne în scopul optimizării activităţilor de formare a managerilor din
învăţământul preuniversitar: Centrul Naţional pentru Formarea Personalului din Învăţământul Preuniversitar;

7
1. FORMARE INIŢIALĂ ŞI CONTINUĂ:
1.1. STANDARDE:
• Proiectarea şi implementarea standardelor naţionale pentru diversele categorii de manager educaţional –
standarde evolutive pentru o cariera managerială dinamică (M)

1.2. CURRICULAR:
• Implementarea sistemului creditelor profesionale transferabile în formarea iniţială şi continuă a managerilor din
învăţământul preuniversitar (L)
• Stabilirea de către comisia de acreditare din cadrul Centrului Naţional pentru Formarea Personalului din
Învăţământul Preuniversitar a unor standarde naţionale pentru curricula de formare iniţială şi continuă a
managerilor (M)
• Proiectarea şi implementarea modulară a curricula de formare iniţială şi continuă a diferitelor categorii de manageri
din învăţământul preuniversitar (S)

1.3. INSTITUŢIONAL:
• Revizuirea cadrului legislativ privitor la desfăşurarea activităţilor de formare a managerilor din învăţământul
preuniversitar (M)
• Actualizarea informaţiilor privitoare la instituţiile de învăţământ superior care realizeaza programe specializate de
formare a managerilor şcolari (DPPD) (S)
• Stimularea instituţiilor de învăţământ superior în vederea dezvoltării unor programe de formare iniţială şi
continuă a managerilor la nivel postuniversitar, masterat, doctorat etc (L)
• Înfiinţarea unei instituţii specializate în acreditarea programelor de formare a managerilor la nivelul instituţiilor cu
statut de furnizori de formare: Centrul Naţional pentru Formarea Personalului din Învământul Preuniversitar
(abreviat CNFP) (S)
• Dezvoltarea unei “pieţe educaţionale a programelor de formare iniţială şi continuă” a managerilor din
învăţământul preuniversitar pe baza unui sistem de concurenţă loială monitorizat de CNFP (L)

8
 • Asigurarea unor mecanisme specifice pentru promovarea ofertei furnizorilor de formare continuă la nivelul
managerilor şi al cadrelor didactice care aspiră la o poziţie managerială (târguri de oferte) (M)
• Înfiinţarea unei structuri instituţionale postuniversitare de formare şi profesionalizare a managerilor din
învăţământul preuniversitar la nivelul instituţiilor de învăţământ superior (L)

1.4. EVOLUŢIA ÎN CARIERA MANAGERIALĂ:

• Elaborarea metodologiei de formare iniţială şi continuă a managerilor din învăţământul preuniversitar (M)
• Modificarea sistemului de evoluţie în cariera managerială: (L)
- Programe postuniversitare (1, 2, 3 semestre)
- Programe de masterat specializarea management şi administraţie şcolară
- Programe de doctorat în specializarea ştiinţele educaţiei
• Reconsiderarea progresiei în cariera managerială prin utilizarea creditelor profesionale transferabile pe baza
următoarelor criterii şi indicatori:
- stiinţifice:
- doctorat
- masterat
- curs postuniversitar
- modul de formare managerială oferit de furnizori de programe acreditate
- portofoliu:
- curriculum vitae
- recomandări
- proiect managerial
- dezvoltare profesională - managerială:
- acumulare de credite profesionale transferabile (în specializarea management educaţional) prin
parcurgerea unor module oferite de furnizori acreditaţi;
- susţinerea unor probe combinate test / interviu

9
1.5. DEZVOLTARE PROFESIONALĂ - MANAGERIALĂ:
• Elaborarea programelor de dezvoltare profesională - managerială (M)
• Consolidarea rolului instituţiilor de “învăţământ superior – centre de perfecţionare” în activitatea de
perfecţionare a managerilor din învăţământul preuniversitar (M)
• Ierarhizarea principalelor forme de organizare a perfecţionării managerilor din învăţământul preuniversitar prin
alocarea creditelor profesionale transferabile (L)

1.6. CERTIFICARE:
• Instituţiile de învăţământ superior – Centre de perfecţionare vor realiza activităţile de evaluare şi certificare
pentru toate formele de formare iniţială şi continuă a managerilor din învăţământul preuniversitar (S)

1.7. FINANŢARE:
• Modificarea metodologiei de finanţare a activităţilor de formare iniţială şi continuă a managerilor din învăţământul
preuniversitar (S)
• Dezvoltarea sistemului alternativ de finanţare (taxe, sponsorizări, contribuţii personale) (M)
• Susţinerea prin bugetul MEC a activităţilor de perfecţionare periodică a managerilor din învăţământul
preuniversitar (S)
• Identificarea şi valorificarea modalităţilor de finanţare din fonduri externe (proiecte) (L)

10
EDUCATIE CONTINUĂ

OBIECTIVE:
• Implementarea programelor de educaţie continuă în vederea dezvoltării profesionalizării pentru diferitele categorii de
ocupaţii din România;
• Elaborarea unui cadru legislativ unitar prin promovarea unei iniţiative legislative în domeniul educaţiei permanente;
• Stimularea instituţiilor de învăţământ superior în vederea dezvoltării unor structuri instituţionale (Departament pentru
Educaţie Continuă) şi a unor programe de educaţie continuă la nivelul studiilor postuniversitare, masterale, doctorale etc ;
• Diversificarea ofertelor de formare profesională continuă a instituţiilor de învăţământ superior;
• Dezvoltarea unei “pieţe a programelor de educaţie continuă” bazată pe un sistem concurenţial loial prin intermediul căreia
aspiranţii la un nou statut profesional să beneficieze de o ofertă diversificată din partea furnizorilor de formare;
• Corelarea structurilor şi a momentelor din cariera profesională cu standardele ocupaţionale şi asigurarea unei dinamici
profesionale prin utilizarea sistemului creditelor profesionale transferabile;
• Adecvarea continuă a noilor dimensiuni teoretice ale curriculum-ului la activităţile practice desfăşurate de absolvenţii
diferitelor instituţii de învăţământ, în condiţiile trecerii la societatea informaţională;

11
1. EDUCAŢIE CONTINUĂ:

1.1.STANDARDE:
• Proiectarea şi implementarea standardelor naţionale pentru dezvoltare profesională – standarde evolutive pentru o
cariera profesională dinamică şi flexibilă (M)

1.2.CURRICULAR:
• Implementarea sistemului creditelor profesionale transferabile în formarea profesională (programe specifice la
nivelul învăţământului universitar) (L)
• Stabilirea de comun acord cu Ministerul Muncii şi Solidarităţii Sociale şi cu Comisia de de specialitate din cadrul
Consiliului Naţional de Formare Profesională a Adulţilor, a unor standarde naţionale pentru curricula de educaţie
continuă (M)
• Elaborarea programelor de educaţia adulţilor la nivelul instituţiilor de învăţământ superior după criterii economice
naţionale şi locale (M)

1.3.INSTITUŢIONAL:
• Revizuirea cadrului legislativ privitor la desfăşurarea activităţilor de educaţie continuă (M)
• Actualizarea informaţiilor privitoare la instituţiile de învăţământ superior care ofertează programe specializate de
educaţie continuă (S)
• Stimularea instituţiilor de învăţământ superior în vederea dezvoltării unor programe de educaţie continuă la
nivel postuniversitar, masterat, doctorat etc (L)
• Înfiinţarea unei structuri instituţionale specializate (Departament pentru Educaţie Continuă) în instituţiile de
învăţământ superior (S)

12
 1.4.AUTORIZARE :
• Dezvoltarea unei “pieţe a programelor de educaţie continuă” pentru ofertanţii specializaţi pe baza unui sistem de
concurenţă loială monitorizat de CNFPA (excepţie făcând programele de educaţie permanentă furnizate de
instituţiile de învăţământ superior) (L)
• Înfiinţarea, la nivelul Direcţiei Generale pentru Educaţie Continuă Formare şi Perfecţionare a Personalului Didactic,
a unei comisii specializate pentru autorizarea programelor de educaţie continuă oferite de către universităţi;
• Consolidarea rolului instituţiilor de învăţământ superior în activitatea de educaţie permanentă (M)
1.5.CERTIFICARE:
• Certificarea competenţelor profesionale, în cadrul sistemului de formare profesională a adulţilor, prin intermediul
unei metodologii elaborate în comun de MEC şi MMSS (S)

1.6.FINANŢARE:
• Dezvoltarea sistemului alternativ de finanţare (taxe, sponsorizări, contribuţii personale) (M)
• Identificarea şi valorificarea modalităţilor de finanţare din fonduri externe (proiecte) (L)

LEGENDĂ:
- (L) – termen lung (2003-2004)
- (M) – termen mediu (2002-2003)
- (S) – termen scurt (2001-2002)
Director General,

EMIL PAUN

13