Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1 Introdução..............................................................
2 Objetivos................................................................
3 Justificativa..............................................................
4 Marco Teórico / Fundamentação Teórica
5 Metodologia............................................................
6 Cronograma............................................................
Referências................................................................
Anexos.......................................................................
Resumo
1- Introdução
Atualmente podemos perceber que o ensino não tem atingido sua eficácia. O presente
trabalho pretende fazer uma análise das emoções dos professores em contexto
escolar, e verificar como isso reflete no ensino fundamental dos indivíduos.
Emoções, são a princípio algo que pode parecer simples, porém quando se
analisa o que realmente são e como faz com que as pessoas se comportem de
diferentes maneira, se torna intrigante. Segundo o dicionário Aurélio, Emoção significa
“Ato de deslocar, agitação popular, comoção; perturbação moral”, o que isso
realmente significa? Muitas pessoas tem dificuldade de dizer qual emoção estão
sentindo em determinados momentos. E é aqui que entra uma questão, qual a
diferença entre emoção e sentimentos?
A palavra sentir vem descrita no dicionário Aurélio em 28 tópicos, no qual as
cinco primeiras são: 1 - Sentimento, sensibilidade. 2 - Maneira de pensar ou de ver. 3
- Perceber por um dos sentidos; ter como sensação. 4 - Perceber o que se passa em
si; ter como sentimento. 5 - Ser sensível a; ser impressionado por.
O que isso quer dizer? As emoções sempre vão existir quanto seres humanos,
foi dado nome a elas, como alegria, tristeza, raiva, e elas nos proporcionam o
sentimento em si, que é único e individual a cada ser humano. Muitas vezes indivíduos
tomam atitudes de forma automática baseado no aqui e agora, do que estão sentido,
sem desacelerar e pensar sobre o que de fato está acontecendo.
Pensando em um dinâmica de ensino e aprendizagem dentro do contexto
escolar, o docente é um profissional que orienta, que oferta autonomia, que
compartilha experiências. É muito mais que um comunicador. Seu trabalho consiste
em fazer com que as informações transmitidas possam se consolidar no aprendizado
dos seus alunos de maneira que os mesmos saibam o que fazer com os
conhecimentos adquiridos.
Pensando nisso, as a forma como identificamos as emoções e como são
representadas no dia a dia do professor, dadas as condições não favoráveis para
exercer a sua profissão, criasse um questionamento de como isso reflete no que é
passado para os alunos em fase inicial de aprendizagem.
• Hipótese
Atualmente o ensino nas escolas vem sendo banalizado devido a situações diversas
no qual o Brasil se encontra. Ao perceber isso, lidamos diretamente com os
profissionais do ensino, já que os mesmos, se comportam de acordo com as
condições oferecidas. Pensando nisso, os profissionais lidam de diversas com as
emoções diante o que tem ocorrido, desta forma os níveis de estresse podem esta
altos assim como a qualidade da educação é afetada.
2- Objetivos
Objetivo geral do presente trabalho, será examinar como as emoções dos professores
no contexto atual afetam o início da alfabetização infantil. Tendo como objetivo
especifico a verificar níveis de estresse referente ao trabalho exercido, e identificar
qual a influência das emoções dos professores na aprendizagem dos alunos.
3- Justificativa
Atualmente podemos perceber que o ensino não tem atingido sua eficácia. O presente
trabalho pretende fazer uma análise das emoções dos professores em contexto
escolar, e verificar como isso reflete no ensino fundamental dos indivíduos.
4- Marco teórico ou fundamentação teórica
5- Metodologia
6- Cronograma da pesquisa
Referências
BRASIL. Ministério da Educação Português tem apenas 1,6% de aprendizagem
adequada no Saeb. Disponível em:<http://portal.mec.gov.br/ultimas-noticias/389-
ensino-medio-209229 7298/68271-apenas-1-6-dos-estudantes-do-ensino-medio-
tem-niveis-de-aprendizagem-adequados-em-portugues>. Acesso em 01 de outubro
de 2018.
FREIRE, P. & SHOR, Ira. Medo e ousadia: o cotidiano do professor. 11 ed. Rio de
Janeiro: Paz e Terra, 1986.
Anexos
Anexo I- Questionário Sócio demográfico
Anexo II- Área de Cobertura de Equipe
AnexoIII- Escala de estresse no trabalho
Anexo IV - Maslach Bornout Interventori
Anexo V - Escala Indice de capacidade para o trabalho-(ICT)