PRESENTACION DE PROYECTO PEDAGOGICO EN AULA LEGO

DENOMINACION DEL PROYECTO: ROBOTICA COMO TECNOLOGÍA DE AVANZADA EN

COLCAMILO
Curso: Grados 8 y 9 de Secundaria
Participantes: Estudiantes
Duración: Un (1) mes
Autor: Joel Hernando Rincon Campos

 PLANIFICACION
Justificación
Teniendo en cuenta que las tecnologías de la información han evolucionado a gran
velocidad en los últimos años y que la internet se ha convertido en un medio masivo de
comunicación, se hace necesario la incorporación de esas nuevas tecnologías en el
proceso de enseñanza y aprendizaje. Con gran importancia el énfasis de la Institución
Educativa Camilo Torres Restrepo es implementar las herramientas computacionales y a
su vez ponerlas en operación para la formación integral de cada uno de sus estudiantes
y así crear una nueva asignatura acorde con el tiempo en que vivimos.

Pregunta de Investigación

¿Como hacer que la robótica sea una herramienta multidisciplinaria para la comunidad
educativa de la Institución Camilo Torres Restrepo?

Exploración Previa
¿Qué es la robótica.
¿Comunicación integral.
¿Lógica – Matemática.
¿Autoestima y confianza en si mismo.
¿Capacidad de atención y memoria.

 OBJETIVOS DEL PROYECTO

Objetivo General
 Diseñar una estrategia pedagógica y un plan de acción que permita aplicar los
conocimientos adquiridos en el aula lego con estudiantes competentes en el
manejo de herramientas informáticas y con capacidad de desarrollo autónomo en
su aprendizaje con el uso de instrumentos.
Objetivos Específicos
  Diseñar estrategias curriculares y extracurriculares con los estudiantes de
manera individual y grupal que permitan poner en practica los conocimientos y
las habilidades desarrolladas en las clases.
 Aplicar principios físicos a los materiales de tal manera que el aprendizaje sea
divertido utilizando herramientas informáticas.
 Utilizar al máximo los materiales de lego educatiòn en las distintas sesiones de
aprendizaje.

 COMPETENCIAS
 Matemática: aplica técnicas de medición, escalas, análisis grafico y cálculos de
magnitudes físicas.
 Digital: Utiliza de forma adecuada información verbal, símbolos y gráficos.
 Social y Ciudadana: Desarrolla la capacidad de tomar decisiones de forma
fundamentada.

 TEMATICA A ESTUDIAR
ROBOTICA

 REFERENTES CONCEPTUALES
La robótica educativa se comenzó a trabajar pensando que esta permitía desarrollar
habilidades relacionadas con la resolución de problemas y como una buena oportunidad
de plantear para el aprendizaje las ciencias implicadas como la matemática, física y la
biología.
Con la ley de educación aparece la idea de incorporar conceptos de tecnología, de esta
manera la robótica educativa pasaría a ser una parte del curriculum de tecnología
atravès de la cual no solo se pretende que el alumno adquiera habilidades para la
resolución de problemas sino para aprender la lógica de la disciplina en si.
La robótica es una de las tecnologías mas acogidas por que ha tenido un fuerte impacto
social como la informática. Este aspecto no ha sido planteado directamente y es el que
se relacionada con el aspecto histórico – social, es decir con todas aquellas razones que
vinculan las ciencias sociales, la ética y el medio ambiente.
Dado a todos estos conceptos se tiene un horizonte mas amplio de las distintas
funciones de los robots y hacia donde se dirije su evolución, tanto en el campo laboral,
como en el técnico, científico y social¨.
Origen de la Robótica
Pág. 1-18
http://www.etitudela.com/profesores/rpm/rpm/downloads/robotica.pdf

Fu, K."Robótica: Control, de- tección, visión e Inteligencia". Editorial McGraw-Hill,

Madrid, 1990.
 https://www.polibits.gelbukh.com/2002_28/La%20Robotica_%20Principio%20y
%20Evolucion.pdf

 RECURSOS DIDACTICOS

Marcadores, Hojas de Bloc Cuadriculas, Lápices de Colores.

 RECURSOS DIGITALES

Videobeam, Computadoras, (Programas Ofimáticos, office 2010)

 METODOLOGIA

Para el estudio de la robótica utilizaremos la investigación exploratoria, donde

estudiaremos los temas u objetos desconocidos, por lo que sus resultados constituyen
una visión aproximada de dicho objeto, es decir un nivel superficial de conocimiento.
Donde pueden ser dirigidos a formulaciones precisas de problemas de investigación,
donde la exploración permita obtener nuevos datos y elementos que pueden conducir a
formular con mas precisión las preguntas de investigación.

 ACTIVIDADES PRPUESTAS

Actividad 1: Charla sobre los Orígenes y breve historia de los robots.

Actividad 2: Videos sobre tipos generales de robots, articulaciones y grados de libertad

de un robot, partes de un conjunto-robot, armario de control – sistema de control,
programación.

Actividad 3: Acordar estrategias que nos ayuden a la solución de problemas en

tendencias de la robótica.

 REALIZACION Y SEGUIENTO DE ACTIVIDADES

Plan de Actividades

ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACION

Actividad 1:
 Charla Docente Videobeam, 1 hora
Computadoras
(Diapositivas)

Actividad 2:

Presentación de Aula Lego

Videos: generales
de robótica. Docente Videobeam, 2 horas
Computadoras

Kit de Robótica
Lego Educatiòn

Actividad 3:

Acordar estrategias Hojas de bloc –

que ayuden a la cuadriculadas,
solución de Docente lápices de colores,
problemas en computadoras, Kit
2 horas
tendencias de de Robótica Lego
robótica Educatiòn
(programas
ofimáticos, office
2010)

 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

Se le da la bienvenida a los estudiantes participes

de la actividad, exposición por parte del docente en
el aula Lego de la I.E. Camilo Torres Restrepo,
 explicándoles del método de enseñanza y a su vez
conocen la historia de lego (video educativo de lego
educatiòn), enseñándoles la importancia que tiene
la tecnología en nuestros diario vivir.

Los estudiantes realizan una encuesta acerca de

la Importancia de la robótica educativa que les
Permite desarrollar habilidades relacionadas con
La solución de problemas

los estudiantes conocen las partes de cada robot

para así poder desarrollar las diferentes tareas
(ensamble, conexión, programación y puesta en
marcha) , para luego hacer una socialización y
aclarar dudas que cada estudiante tenga.
 EVALUACION

Las estrategias de evaluación de este proyecto se basa en la aplicabilidad de soluciones

en la resolución de problemas utilizando las tics.

Creando un enfoque construccionista de la educación, donde el alumno es el promotor

de su aprendizaje por que los elementos empleados son significativos para la solución
de problemas cotidianos, elaborando nuevos prototipos.

 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

En este proyecto se realizaran fotos, videos, charlas.

 INSTRUMENTOS DE EVALUACION

 Observación directa

 Seguimiento de practica

 CRONOGRAMA

Cronograma de Actividades

ACTIVIDAD FECHA HORA RECURSOS RESPONSABLE

S

Actividad 1: Julio 9 8:00am – Videobeam, Docente

9.00am Computadoras
(Diapositivas)

Actividad 2: Julio 16 8:00am– Aula Lego Docente

 10:00am Videobeam,
Computadoras

Kit de robótica

Actividad 3: Julio 23 8:00am – Hojas de bloc – Docente

10:00am cuadriculadas,
lápices de
colores,
computadoras

Kit de robótica
(programas
ofimáticos,
office 2010)