1

Documento de estudio y aprendizaje

¡ HOLA !
Este módulo de aprendizaje trata sobre el álgebra, específicamente el
estudio de las ecuaciones cuadráticas, su clasificación ,y los métodos de resolución
para estas ecuaciones, análisis del descriminantes.
Cada una de estas unidades de aprendizaje serán estudiadas mediante
procesos didácticos hetero, auto, inter y socioestructuración.
Cada unidad de aprendizaje estará explicada en un lenguaje sencillo lo que
facilitará al estudiantes, a través del autoaprendizaje, su aprendizaje dirigido e
independiente.
Espero que con este documento estudies, y acceces todos los
conocimientos que aquí se te presentan y también puedas aplicarlos en futuras
ocasiones.
ÁNIMO Y ADELANTE
 2

INTRODUCCIÓN

Desde este momento estimado estudiante vamos a introducirnos en la enseñanza y

aprendizaje del modulo Álgebra, de las ecuaciones cuadráticas.

La palabra cuadrática deriva del vocablo latino “quadratus”, que significa

“cuadrado.” Por muchos años, los matemáticos se negaron en aceptar los

números negativos y el cero, esto tuvo como consecuencia el atraso de muchos

años en obtener la solución completa y general de las ecuaciones.

Los egipcios utilizaron la aritmética para encontrar los conjuntos solución de las

ecuaciones cuadráticas. Los griegos, utilizaron la geometría. Los hindúes

desarrollaron un método algebraico para llegar a resolverlas. Sin embargo fue

hasta inicio del siglo XVIII, que el ingles Thomas Harriet uso la factorización para

resolver las ecuaciones cuadráticas descartando las soluciones negativas.

Este modulo trata de las ecuaciones en las cuales aparece la variable x elevada

al cuadrado, y las cuales se conocen con el nombre de ecuaciones cuadráticas.

El propósito que tiene este módulo, es que el estudiante conozca los diferentes

métodos que se utilizan para encontrar las raíces o soluciones de este tipo de

ecuaciones.
 3

OBJETIVOS GENERALES Y
ESPECÍFICOS DEL MÓDULO

OBJETIVOS GENERALES.

1. Representar gráficamente funciones cuadráticas tomando en cuenta sus

elementos característicos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

1. Definir función cuadrática.

2. Reconocer que las funciones cuadráticas representan gráficamente

parábolas.

3. Calcular el vértice de una parábola

4. Determinar los valores máximos o mínimos de una parábola.

5. Determinar la concavidad de una parábola.

6. Calcular eje de simetría de una parábola

7. Determinar los puntos en que donde la curva intercepta los ejes

coordenados.

8. Representar gráficamente ecuación de funciones cuadráticas.

 4

INSTRUCCIONES PARA EL ESTUDIO

DE ESTE MÓDULO

ESTIMADO ESTUDIANTE: A continuación te detallo las indicaciones que debes tener

presente para tu mejor aprovechamiento de las actividades programadas en este módulo.

Es necesario que de manera muy responsable te dejes guiar por estas

instrucciones que a continuación te presento, porque así podrás adquirir los conocimientos
indispensables para un mejor aprendizaje y en un futuro puedas obtener los mejores
resultados.

1. ¡Estudia!, recuerda que el éxito se logra a través del interés.

2. Lee detenidamente el módulo y resuelve todas las actividades de aprendizajes que se

te presentan.

3. Analiza los conceptos expuestos, hasta estar seguro de que tienes las ideas bien
claras.

4. Consulta aquellos textos que contengan información sobre el tema que estás
estudiando.

5. Resuelve situaciones y problemas sobre el tema que te ayuden a medir tus progresos.

6. Realiza acciones para comprobar si has logrado los objetivos propuestos en el módulo.
Los objetivos son las actividades o conocimientos que queremos que estés en
condiciones de demostrar, después de haber estudiado este módulo.

7. No pases de una actividad a otra si no has logrado los objetivos operacionales de la

anterior. Si después de estudiar el tema, aún tienes dudas sobre algún concepto,
consulta a tu profesor de cátedra para tratar de aclararlas.

Joven estudiante, ten presente lo siguiente:

 Trata de ser consciente del estudio que estás realizando, de manera que
puedas sacar el mayor provecho de este módulo.

 Tienes que ser parte activa de tu propio aprendizaje, estudiando los temas
detenidamente, para ir adquiriendo los conocimientos necesarios para tus
próximos estudios.
 5

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
ECUACIONES CUADRÁTICAS

PRESENTACIÓN

Esta unidad trata sobre la clasificación de las ecuaciones

cuadráticas tema introductorio al tema de los métodos de
resolución de las ecuaciones cuadráticas.
Es importante que recuerdes que al pasar un término de una
ecuación hacia el otro lado de la igualdad, sus signos cambian.
Lee al contenido de esta unidad y trata de resolver la consigna
de aprendizaje y evaluación que aparece al final de la misma

¿Qué es una ecuación?

Es una expresión algebraica que consta de dos miembros

separados por un signo de igualdad. Uno o ambos miembros de la
ecuación debe tener al menos una variable o letra, llamada

??
incógnita. Las ecuaciones se convierten en identidades sólo para
determinados valores de la(s) incógnita(s). Estos valores
particulares se llaman soluciones de la ecuación. Ejemplo:

La ecuación: 3X - 8 = 10 sólo se cumple para X = 6, ya que si

sustituimos dicho valor en la ecuación quedará la identidad: 10 =
10. Por lo tanto decimos que X = 6 es la solución de la ecuación
dada. De hecho, es la única solución. Si usáramos, por ejemplo, X
= 2, resultaría -2 = 10 (un absurdo)

Resolver una ecuación es hallar los valores de X que la satisfacen a

través de técnicas matemáticas variadas. Si la ecuación es de
primer grado, un despeje es el procedimiento general. Si el grado
de la ecuación es superior a uno, deben utilizarse otros métodos.
 6

1.1. ECUACIÓN CUADRÁTICA.

La ecuación ax 2  bx  c  0 con a  0 y donde a, b y c son constantes, se llama

ecuación cuadrática o de segundo grado en x.
La ecuación cuadrática, ax 2  bx  c  0 , consta de un miembro izquierdo que es el
que está antes del signo igual: ax 2  bx  c y de un miembro derecho que es el que
se encuentra después del signo igual: 0.

Ejemplos de Ecuaciones Cuadráticas.

Recuerde que el miembro
1. x  5x  4  0
2
izquierdo de la ecuación
2. 8 x 2  2 x  10  0 cuadrática debe estar
3x 2  4 x  0
escrita en orden
3.
descendente de acuerdo a
4. x2 1  0 las potencias de x

En la ecuación 5x2  2 x  7  0 tenemos que a  5, b2 y c  7. Te

preguntaras como obtuvimos estos valores. La respuesta a tu interrogante es
sencilla: el valor dea es el coeficiente numérico que acompaña a la potencia x 2 ,
el valor de b es el coeficiente numérico que acompaña a la variable x y el valor de
c es la constante o término independiente.
En la ecuación 2 x 2  9 x  0 entonces tenemos que el valor de a es 2, el valor
de b es 9 y el valor de c es cero ya que no aparece en la ecuación.

1.21 CLASIFICACIÓN DE LAS

ECUACIONES CUADRÁTICAS.
Las ecuaciones cuadráticas se clasifican en: Ecuaciones cuadráticas completas
y ecuaciones cuadráticas incompletas.

1.2.1. ECUACIONES CUADRÁTICAS COMPLETAS:

Una ecuación cuadrática es completa cuando los coeficientes de los términos de la
primera y segunda potencia de la incógnita y el término independiente son
diferentes de cero.

EJEMPLOS:
 7

1) x 2  3 x  6  0 en donde a 1 , b   3 y c  6 .
2) 2 x 2  7 x  2 6  0 en donde a  2 , b  7 y c  2 6 .
3) 144  96 x  16 x 2 . Tenemos que ordenar esta ecuación:
144  16 x 2  96 x  0 (Pasamos todos lo miembros de el lado derecho al
lado izquierdo)
16 x 2  96 x  144  0 (Ordenamos la ecuación en forma descendente)
Ahora podemos decir que a  16 , b  96 y c  144

1.2.2. ECUACIÓN CUADRÁTICA INCOMPLETA

Una ecuación cuadrática es incompleta cuando uno o los dos coeficientes b y c
de la ecuación ax 2  bx c  0 pueden anularse.

LAS FORMAS DE LA ECUACIÓN CUADRÁTICA INCOMPLETA SON:

 ax 2  bx  0 , donde c  0 .
 ax 2  c  0 , donde b  0 (se conoce como ecuación cuadrática pura).
 ax 2  0 donde b y c son iguales a cero.

EJEMPLOS:

1). 2 x 2  3 x  0
2). x 2  64  0
3). 3 x 2  0
 8

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

I Coloca las siguientes ecuaciones en su forma general.

ECUACIONES ECUACIÓN EN SU FORMA GENERAL

x  2x  1  2
2

 4x  x2 3  8
2 x 2  3x  1  5
x 2  9 x  12
5x2  1  x  2
4  x2  2x  0
x 2  25  5 x  15
 x2  4x  5 
x2  2x
7 x 2  12 x  3
3x 2  8 x  2 x  7
x 2  5  3x
x 2  4 x  3  1  5 x
5 x 2  25

II Para cada una de las siguientes ecuaciones cuadráticas, identifica los valores
de a, b y c.

ECUACIONES
x  3x  2  0
2
a b c
3x 2  2  0
6 x 2  5 x  10  0
ECUACIONES
3x  2  x  0
2
a b c
x 2  3 x  5
 5x 2  2 x  2  0
2x 2  4x  1  0
17 x  8 x 2  1
x 2  14  0
 9

x 2  7x  0
3x 2  0

III Clasifica cada una de las siguientes ecuaciones cuadráticas en completas o

incompletas:

5x 2  3x  7  0
8x 2  2  0
 4x 2  7x  1  0
4 x  3  5x 2  0
x 2  36 x  0
x 2  4x  0
8 x 2  10 x  55  0
 x 2  3x  7  0
8  2x  x 2  0
 5 x  30 x 2  0
2x 2  x  0
m2  m  2  0
4x 2  0
x2  0

SiSitus
tusrespuestas
respuestasfueron
fueronacertadas
acertadasooadecuadas
adecuadascontinua
continuacon
conelel
siguiente
siguientetema.
tema. SiSituvo
tuvodificultades Recuerde
dificultadeslea
leayyanalice
analiceeleltexto
textoyyresuelva
resuelva
nuevamente
nuevamentelalaactividad.
actividad. Que: