ANTES DE LA SESIÓN DE CLASE: enviar enlaces aproximadamente 4 a 5 días antes

TIEMPO SUGERENCIA
N° TIPO DESCRIPCIÓN
APROX. DE MEDIOS
DESARROLLA ESTAS ACTIVIDADES ANTES DE LA SESIÓN: Todas las actividades son individuales.
- Los contenidos que se presentarán en el vídeo es el material semilla, la información necesaria para trabajar a fondo en
el aula en la fase durante.
- Debe estar seguro de seleccionar la sesión más adecuada para el autoaprendizaje del estudiante.
- Este video se realiza en zoom y se comparte el enlace por drive o un canal en youtube.
Canvas, Zoom, - El tiempo de duración debe ser estar entre 3 – 7 minutos.
1 Video 3- 7 min
Youtube, Drive - Antes de compartir, debe revisar que se vea y escuche bien.
- No se preocupe por los errores al hablar, importa el fondo y no la forma.
- No es necesario que este editado.
- El docente puede utilizar cualquier tipo de software para grabar su vídeo, la idea es que los estudiantes puedan verlo y
escucharlo, se recomienda zoom.
- Para dar una visión complementaria al tema se comparte una lectura personalizada.
- No debe repetirse los contenidos del vídeo.
Canvas, Google - Las diapositivas que se trabajarán en clase, no son lecturas.
2 Lectura 10 - 15 min - Pueden ser: artículos, notas, investigaciones, hojas de libros, entre otros.
Drive - No debe de exceder de 3 caras o un tiempo de lectura superior a 15 minutos.
- Si son algunas hojas de un libro virtual, debe señalar los números de página.
- Se copia el enlace y se comparte.
- En esta parte se desarrollan actividades que no necesiten acompañamiento, pueden ser ejercicios, problemas (cursos
de ciencias, técnicos), reflexiones de contenidos, organizadores visuales (en cursos blandos).
Canvas, Google - Puede usar formularios, carpetas para repositorio de actividades, enlaces de classroom como tareas, archivos adjuntos
3 Actividad 20 – 30 min Form, en correos electrónicos.
Google drive - Las actividades deben durar un promedio de 20 a 30 minutos.
- Recuerde es importante seleccionar actividades que no requieran supervisión.
- Las actividades pueden ser relacionadas al vídeo que el docente grabó.
- La evaluación va relacionada a los temas de la lectura. (la idea es que el estudiante se vea forzado a ver el video para
Canvas, Google realizar la actividad y leer la lectura para desarrollar la evaluación)
- Se pueden elaborar 4 a 5 preguntas objetivas: verdadero/falso, respuesta múltiple, una sola respuesta.
4 Evaluación 5 - 10 min Form, Socrative,
- Programe sus evaluaciones en el orden de preguntas y respuestas aleatorio.
Goconqr - El estudiante debe identificarse con su nombre y apellido.
DURANTE LA SESIÓN DE CLASE: enlaces que se revisan durante la clase.

TIEMPO SUGERENCIA
N° TIPO DESCRIPCIÓN
APROX. DE MEDIOS
DESARROLLA ESTAS ACTIVIDADES DURANTE DE LA SESIÓN: De preferencia en grupos pequeños de 3 a 4 personas.
- Aquí se muestran los resultados o estadísticas de la evaluación (punto 4) y se discuten los porcentajes de errores y
aciertos.
Canvas, Google - Se aclaran dudas y se comparten las respuestas correctas de la evaluación previa.
5 Debate 15 - 20 min Form, Socrative, - También, se eligen al azar actividades enviadas por el estudiante (punto 3), se hacen preguntas referentes al trabajo
Goconqr enviado por el estudiante, la idea es retroalimentar y asegurar que en la siguiente sesión de aprendizaje invertido el
estudiante presente mejores trabajos previos.

- Se realiza una nueva evaluación, para conocer los aprendizajes previos necesarios para desarrollar la fase del durante.
Canvas, Kahoot,- Esta evaluación se realiza en equipos pequeños de 3 a 4 personas.
Google Form, - Se pueden elaborar 4 a 5 preguntas objetivas: verdadero/falso, respuesta múltiple, una sola respuesta.
6 Evaluación 1 10 min
Socrative, - Kahoot tiene la magia de movilizar a los estudiantes, y convertir la evaluación en una competencia real.
Goconqr - De no ser kahoot, programe sus evaluaciones en el orden de preguntas y respuestas aleatorio.
- Durante o al finalizar la evaluación, se aclaran dudas y se sustentan las respuestas correctas.
- Compartir el enlace de un nuevo vídeo, relacionado al tema que se desarrollará en clase.
Canvas, - No es necesario que el docente grabe el vídeo, porque ya se encuentra en clase.
7 Video 3 – 7 min Youtube, - Puede compartir cualquiera que sea relacionado con el nuevo tema a tratar.
Google Drive - Asegúrese que el video enganche la atención del estudiante y lo emocione con el nuevo tema a desarrollar.
- Recuerde revisar que se vea y escuche bien.
- Para reforzar la información del vídeo se comparte una lectura personalizada.
- No debe repetirse los contenidos del vídeo.
- La lectura prepara al estudiante para la actividad incremental que se dará.
Canvas, Google - Las diapositivas que se trabajarán en clase, no son lecturas.
9 Lectura 10 - 15 min
Drive - Pueden ser: artículos, notas, investigaciones, hojas de libros, entre otros.
- No debe de exceder de 3 caras o un tiempo de lectura superior a 15 minutos.
- Si son algunas hojas de un libro virtual, debe señalar los números de página.
- Se copia el enlace y se comparte en el Excel.
- En esta parte se desarrollan actividades que requieran el esfuerzo mental del estudiante y muestren la experticia del
docente.
Canvas, Google - El docente facilita el aprendizaje, pero en algunas ocasiones actúa como experto.
Actividad 45 min a - Se pueden presentar casos, problemas, actividades de taller y laboratorio.
10 Form,
Incremental más - Se debe contar con evidencia para presentar, ejemplo: videotutoriales de la ejecución de trabajos en taller o laboratorio.
Google drive - Se pueden realizar varias actividades retadoras, depende del tiempo de la sesión de clase.
- También se pueden generar actividades que sirvan de enganche con la siguiente sesión.
- Aquí el estudiante genera nuevo material semilla.
- La evaluación se relacionada con las actividades.
Canvas, Google - Se pueden elaborar 4 a 5 preguntas objetivas: verdadero/falso, respuesta múltiple, una sola respuesta.
11 Evaluación 2 5 - 10 min Form, Socrative, - Kahoot tiene la magia de movilizar a los estudiantes, y convertir la evaluación en una competencia real.
Goconqr - De no ser kahoot, programe sus evaluaciones en el orden de preguntas y respuestas aleatorio.
- Durante o al finalizar la evaluación, se aclaran dudas y se sustentan las respuestas correctas.
DESPUÉS DE LA SESIÓN DE CLASE: enviar enlaces inmediatamente terminada la clase, se puede desarrollar durante la semana posterior a la clase.

TIEMPO SUGERENCIA
N° TIPO DESCRIPCIÓN
APROX. DE MEDIOS
DESARROLLA ESTAS ACTIVIDADES DESPUÉS DE LA SESIÓN: Todas las actividades son individuales.

Canvas, - Compartir el enlace de un nuevo vídeo, relacionado a los contenidos que reforzará después de la clase.
- No es necesario que el docente grabe el vídeo.
12 Video 3 - 7 min Youtube, - Asegúrese que el video enganche la atención del estudiante y lo emocione con el nuevo tema a desarrollar.
Google drive - Recuerde revisar que se vea y escuche bien.
- Para reforzar la información del vídeo se comparte una lectura personalizada.
- No debe repetirse los contenidos del vídeo.
- La lectura prepara al estudiante para responder la evaluación o desarrollar la actividad.
Canvas, Google - Las diapositivas que se trabajarán en clase, no son lecturas.
13 Lectura 10 - 15 min
Drive - Pueden ser: artículos, notas, investigaciones, hojas de libros, entre otros.
- No debe de exceder de 3 caras o un tiempo de lectura superior a 15 minutos.
- Si son algunas hojas de un libro virtual, debe señalar los números de página.
- Se copia el enlace y se comparte en el Excel.
- Se desarrolla una actividad que no requiera supervisión.
Canvas, Google - Se debe contar con una evidencia para presentar.
45 min a
14 Actividad Form, - También se pueden generar actividades que sirvan de enganche con la siguiente sesión.
más
Google drive - Aquí el estudiante genera nuevo material semilla.

Canvas, Google - La evaluación se relacionada con las actividades o con los temas compartidos en la lectura.
15 Evaluación 5 - 10 min Form, Socrative, - Se pueden elaborar 4 a 5 preguntas objetivas: verdadero/falso, respuesta múltiple, una sola respuesta.
Goconqr - Esta información le permitirá medir la comprensión durante la sesión invertida.
- En esta parte recibiremos el feedback de nuestros estudiantes, es preciso desarrollar preguntas abiertas.
- Ejemplos:
Feedback Canvas, Google o ¿Qué contenidos aprendiste mejor?
16 5 minutos
del alumno Form o ¿Qué contenidos te quedaron flojos?
o Evalúa tu desempeño (Muy bueno, bueno, regular, deficiente)
o ¿Qué recomendación le darías al profesor?.