CUESTIONARIO DE ESTUDIOS SOCIALES

Estudiante: ____________________________________________________________
Grado: Sexto Grado Paralelo: “A”
Fecha: __________________________
Docente: Lic.

TEMA 1: ESPACIO Y POBLACIÓN A INICIOS DE LA REPÚBLICA

1. En un esquema de secuencia anota la trayectoria de nuestro territorio

2. Con la información del texto página 12, completa el cuadro de información según los años.

3. ¿De dónde surgen los diferentes pobladores de nuestro continente?

TEMA 2: LA VIDA RURAL

4. Completa en el siguiente organizador las clases sociales y sus actividades

 5. Diferencia actividades en la hacienda serrana y en la costeña

6. Explica cómo era la relación de los trabajadores con los dueños de las haciendas.

Los indígenas trabajaban como el patrón ordenaba, y el hacendado debía actuar como un padres generoso con los
campesinos.

7. ¿Para qué pedían dinero los trabajadores?

Para pagar los servicios religiosos e impuestos, porque el sueldo no les alcanzaba.

8. ¿En qué consistía la herencia de las deudas?

Las deudas adquiridas con el patrón no terminaban ni con la muerte del peón, pasa a su viuda y a sus hijos

TEMA 3: LAS CIUDADES EN EL SIGLO XIX

9. Completa los siguientes organizadores gráficos, utilizando la información del texto de las páginas
18 y 19.

TEMA 4: EL ECUADOR REGIONALIZADO

10. Detalla los productos según la región
 11. En el siguiente mapa de Ecuador pinto de Amarillo las actuales provincias que conformaban la
Sierra centro norte, de rojo las que conformaban la Sierra sur y de amarillo las que actuales
provincias que conformaban la Costa.

IMBABURA LOJA PICHINCHA GUAYAS CHIMBORAZO MANABI CUENCA

 TEMA 5: EDUCACIÓN Y CULTURA
12. ¿Cómo era la educación según la condición?

TEMA 7: PREDOMINIO OLIGÁRQUICO

13. Anota las características de los diferentes poderes del Estado que regulaban la vida del siglo
XIX.

14. Complete el enunciado según corresponda

Los notables de Quito, Guayaquil y Cuenca coincidieron en fundar el Ecuador, pero mantuvieron
intereses regionales que los enfrentaban.

15. En el siguiente gráfico, pinte de verde el porcentaje de gastos en 1843 asignados a la deuda
pública, de amarillo lo asignado a la HACIENDA, de naranja al INTERIOR Y RELACIONES
EXTERIORES y de rojo a la DEUDA PÚBLICA.
 TEMA 8: FUNDACION DE LA REPÚBLICA Y
TEMA 9: LA REVOLUCIÓN MARXISTA Y SU SECUENCIA
16. Pinta V si la oración es verdadera o F si es falsa.

La primera Asamblea Constituyente se reunió en Riobamba V F

Vicente Rocafuerte gobernó desde 1810 a 1820 V F

El Quiteño Libre era un grupo de oposición al Gobierno V F

Rocafuerte fundó la primera escuela militar y naval V F

La Revolución marcista fue en junio de 1845 V F

En 1851, Urbina dispuso la liberación de los esclavos V F

TEMA 10: CONSOLIDACIÓN DEL ESTADO

17. Completa el siguiente esquema con los aspectos importantes que contenía la Constitución
denominada por el pueblo como Carta negra

1 Para ser ciudadano se requiere ser católico

Carta Negra

2 Daba al gobernate poderes dictatoriales

3 Impuso una ideología reaccionario, excluyente y represiva

4 Impulsó la modernización y consolidación

TEMA 11. FINAL DEL SIGLO XIX

18. Explica los cambios que se dieron en el país a raíz del auge cacaotero.
 19. Completa el siguiente esquema

20. Escriba seis productos que se derivan del cacao

TEMA 12: LA CULTURA A FINES DEL SIGLO XIX

21. A finales del siglo XIX en la pintura destacaron varios personajes pinte de verde el casillero que
enuncia el artista que innovó la antigua tradición religiosa con elementos costumbristas y
retratos generales de la Independencia y pinte de rojo nuestro mayor paisajista de la época.

Rafael Troya Picasso Pinto Pintex

TEMA 13: EL AUGE CACAOTERO

22. Une con una línea la secuencia correcta de las frases relacionadas con el auge cacaotero.

El auge de la producción de cacao tuvo diferentes .... se consolidó una burguesía social y bancaria,
razones: asentada en Guayaquil

Se crearon bancos…… ……. Aumentó la demanda del cacao porque

Estados Unidos y Europa aumentaron su
consumo de productos tropicales

Con el poder de banqueros y comerciantes… …. Para financiar la actividad económica