PETIŢIE

Pentru o educaţie non-violentă în grădiniţe

Alături de cei şapte ani de acasă despre care ne-am obișnuit să vorbim ca despre anii
fundamentali pentru dezvoltarea unui copil, la fel de importanți sunt şi cei patru ani de grădiniță.
Copiii de la 2-3 la 7 ani, petrec la grădiniță în mediu 10 ore pe zi. De aceea influența grădiniței
asupra creșterii lor este esențială. Un mediu prietenos copilului contribuie la dezvoltarea sa
armonioasă. Dimpotrivă, potrivit unor studii numeroase, un mediu autoritar şi abuziv în copilărie are
repercusiuni durabile și pe termen lung în viața viitorului adult.
În ultimii ani, societatea noastră a fost zguduită de mai multe cazuri de răsunet de abuz şi
violenţă în instituţiile preşcolare1. Pe lângă aceste cazuri, mediatizate pe larg în mass-media, părinţii
continuă să semnaleze pe reţelele sociale cazuri de abuz şi violenţă săvârșite de cadre didactice și
personal ajutător din grădiniţe asupra copiilor. Asemenea mesaje sunt tot mai multe. Cu toate
acestea, ele rămân ca un strigăt de ajutor în pustiu. Fiecare părinte este nevoit să se lupte de unul
singur şi să facă faţă unui sistem nereformat, învechit în practici şi viziuni autoritare asupra
educaţiei.
Amintim că, anul curent, asociaţiile „Părinţi Solidari”, CReDO şi VITAE au adresat o
scrisoare deschisă prim-ministrului Pavel Filip, cerând Executivului să se implice pentru a combate
și a preveni situațiile de agresiune verbală și fizică din partea dascălilor din școli și grădinițe.2 Ceea
ce a urmat au fost nişte acţiuni fără rezultat, problema rămânând în continuare foarte acută.
Noi, părinții semnatari ai acestei petiţii, ne dorim un mediu sigur și prietenos pentru creșterea
și dezvoltarea armonioasă a copiilor noştri. Copiii noștri au dreptul la astfel de grădinițe, iar
Ministerului Educaţiei, Culturii şi Cercetării îi revine obligaţia de a le asigura acest drept. Având în
vedere că problema este una complexă, cerem reformarea sistemică a instituţiilor preşcolare în
următoarele aspecte:

Instalarea camerelor de supraveghere în toate instituțiile de învățământ preșcolar și asigurarea

accesului părinților la inregistrările video
1. Camerele de supraveghere au intrat în viața noastră de zi cu zi în magazine, în bănci, în
diferite instituții în care lucrăm, în grădinițele private, ca un accesoriu obişnuit, asociat cu
securitatea şi drepturile omului. Prin instalarea unui sistem de supraveghere securizat în
grădiniţe ne exprimăm speranţa că personalul va avea o atitudine mai responsabilă şi
respectuoasă față de copii, o atitudine care se va încetățeni cu timpul, iar camerele vor fi
uitate. De partea cealaltă, părinţii vor fi în deplină linişte sufletească în ceea ce priveşte
copiii lor, pe parcursul orelor de grădiniţă. În situațiile cu incidente de abuz şi violenţă sau

1
​BĂTUŢI ŞI AGRESAŢI! Cum sunt "educaţi" copiii dintr-o grădiniţă din Capitală (VIDEO)​, 1 iunie 2017, URL:
https://www.publika.md/batuti-si-agresati-cum-sunt-educati-copiii-dintr-o-gradinita-din-capitala-video_2970553.html​ .
ÎNREGISTRĂRI AUDIO // Micuți de trei anișori, AGRESAȚI fizic și verbal la o grădiniță din Chișinău: „Mai repede,
debilo, adă la mine, că dacă vin la tine te înec”​, 09.11.2018, URL:
https://www.ziarulnational.md/inregistrari-audio-micuti-de-trei-anisori-agresati-fizic-si-verbal-la-o-gradinita-din-chisina
u-mai-repede-debilo-ada-la-mine-ca-daca-vin-la-tine-te-inec/​.
2
​Scrisoare deschisă către premierul Filip din partea părinților: „Starea de agresivitate și tensiune în grădinițe și școli
nu poate continua” (DOC)​ , 30 mai 2018, URL:
http://www.realitatea.md/scrisoare-deschisa-catre-premierul--filip-din-partea-parintilor-----starea-de-agresivitate-si-tensi
une-in-gradinite-si-scoli-nu-poate-continua-----doc-_78285.html?fbclid=IwAR10w-notU1ngv1XS9ZDGwN55l7VGYsT
2CPKKc_U-Y8Tv7T48gKjzOVe4vc​.
 diferite situaţii imprevizibile, materialul video va fi o sursă de documentare obiectivă asupra
cazului.

Organizarea de traininguri susținute de psihologi și experţi în psihologia copilului

2. Am moştenit din perioadele anterioare o cultură a educaţiei şi a relaţionării autoritare cu
copiii, or aceasta încalcă flagrant drepturile copilului la o viaţă demnă. De aceea, alături de
cursurile de formare ale educatorilor cu accent sporit pe curriculum și metodologie de
predare, vedem necesitatea unor cursuri cu profil psihologic, care ar aborda probleme de zi
cu zi ale educației copilului. Aceste cursuri de formare ar promova relaţionarea cu copilul
bazată pe o comunicare democratică ce implică empatie, respect, sinceritate, negociere,
ascultare. Totodată, aceste instruiri cu aspect practic ar veni şi cu soluţii întru susţinerea şi
ajutorul personalului de grădiniţă cum să facă faţă diferitor situaţii neplăcute, cum să
gestioneze diferite situații care apar între copii, fără a leza drepturile acestora. De aceste
cursuri ar trebui să beneficieze şi ajutorii de educator care petrec alături de educator un timp
egal de interacționare cu copiii.

Evaluarea sistematică de către psihologi a cadrelor didactice și nondidactice din instituțiile

preșcolare, cu scopul de a depista persoanele care comit abuzuri și violență în raport cu
copiii
3. Cu părere de rău, în mare parte evaluările care se fac în domeniul educațional au caracter
formal, „de bifă”. Este nevoie să schimbăm această atitudine fața de procesul de instruire și
evaluare a cadrelor didactice și non-didactice, pentru ca acestea să asigure copiilor un mediu
educativ de calitate și fără violență.

Stimularea financiară a cadrelor didactice în funcție de instruirile parcurse

4. Având în vedere salariul mic al lucrătorilor din instituţiile de învăţământ preşcolar şi,
totodată, munca enormă care necesită a fi depusă, solicităm motivarea financiară a
personalului din grădiniţe. Pentru a stimula nivelul de instruire a cadrelor didactice,
remunerarea ar ține cont de cursurile de formare parcurse.

Sancționarea managerilor instituțiilor de educație timpurie, angajații cărora comit acte de

violență
5. Părinții recurg la expunerea în public a probelor ce demonstrează cazurile de violență și abuz
din instituțiile de învățământ, deoarece managerii instituțiilor preșcolare nu reacționează
prompt și conform prevederilor legale la plângerile părinților privind gesturile de violență și
abuz în raport cu copiii din grădiniță. De obicei, cazurile se mușamalizează, iar părintele care
declară ilegalitățile este supus persecuțiilor și intimidărilor atât din parte managerului, cât și
din partea educatorului, sau chiar al grupului de părinți, aceștea din urmă fiind șantajați cu o
eventuală demisie a cadrului didactic și non-didactic, sau chiar cu sistarea activității grupei
respective în grădiniță.

Ne exprimăm speranţa că propunerile cu care venim vor fi auzite, iar sistemul de

învăţământ preşcolar va fi reformat, punându-se astfel capăt unor practici abuzive faţă de
copiii noștri. Doar prin fapte concrete, care ar aduce o schimbare de profunzime şi complexă
 în acest sistem, Ministerul Educaţiei, Culturii şi Cercetării poate demonstra că generaţia în
creştere contează cu adevărat pentru acest stat.

Cu respect,
AO Părinţi Solidari