IE N° 167 “MARÍA REICHE”

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

“IDENTIFICO los peligros, REDUZCO las vulnerabilidades y GESTIONO los riesgos

de desastres”

2018

-1-
 PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

I. INFORMACIÓN GENERAL.
DATOS GENERALES
NOMBRE I.E.: N° 167 2”MARÍA REICHE”

D.R.E.: LIMA METROPOLITANA U.G.E.L.: 05

PROVINCIA: LIMA DISTRITO: SAN JUAN DE LURIGANCHO

CENTRO
CIUDAD DE LOS CONSTRUCTORES AREA GEOGRÁFICA: URBANA
POBLADO:

DIRECCIÓN: MZ Z S/N CIUDAD DE LOS CONSTRUCTORES ALTITUD:

CODIGO LOCAL: 0846048 CODIGO MODULAR: 0846048

GESTIÓN: TURNO: X MAÑANA TARDE x NOCHE

DIRECTOR (A): Giovanni Germán Galdós Rospigliosi CELULAR DIRECTOR(A): 987145240

TELÉFONO I.E.: CORREO ELECTRÓNICO: Giovani_112005@hotmail.com

NIVEL: INICIAL - PRIMARIA MODALIDAD:

COORDINADOR
DE COMISIÓN DE
RESPONSABLE EN GESTIÓN DEL RIESGO GLADIS TERESA GONZALES LAGUNA
CIUDADANÍA
DE DESASTRES ELSA CARMEN AGUIRRE RIMACHE
AMBIENTAL Y
GRD:

ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

MODALIDAD N° N° N°
Estudiantes Docentes Administrati
vos

EBR EBA EBE CETPRO SUPERIOR H M H M H M

X Inicial Inicial Especial CTPRO Superior 40 51 3 1

X Primaria Intermedio Básico I.S.P. 108 100 1 6

Secundaria Avanzado Intermedio E.S.F.A.

Subtotales

Total 299 10 1

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 Personal Administrativo:
N° de Docentes :

N° de Nivel de Turno de
Especialidad
docentes enseñanza enseñanza
3 Educación inicial Inicial mañana
6 Educación Primaria primaria Mañana-Tarde

N° de Estudiantes :

N° de Nivel de
Año de estudios Turno
estudiantes enseñanza
96 3 años inicial mañana
209 6 años primaria Mañana-tarde

II. INTRODUCCIÓN
La Institución Educativa N° 167 “MARIA REICHE”, en el compromiso de
velar por los derechos de la vida y educación de las niñas, niños y
adolescentes del plantel, y teniendo en cuenta las amenazas de
fenómenos naturales (como son los sismos, tsunamis, huaycos e
inundaciones); y teniendo en cuenta que es una obligación principal la de
asegurar, respeta, proteger y satisfacer el derecho a la educación de todos
los niños, las niñas, y adolescentes, a través de la estimación, prevención
y reducción de los peligros y vulnerabilidades existentes en la Institución
Educativa, así como preparara a la comunidad educativa en su conjunto
ante sucesos adversos como desastres que contravengan el normal
funcionamiento de la Institución.
La educación al ser un derecho humano, que permite el completo ejercicio
y disfrute de los demás derechos, y al ser por lo tanto esencial en la vida
y desarrollo de toda persona, pero de manera especial en la de todo niño,
niña y adolescente, en cualquier situación o circunstancia sigue teniendo
los mismos derechos, ya sea en tiempos de tranquilidad y calma, así como
en momentos de emergencias o desastres.
La educación en Gestión de Riesgo de Desastre juega un papel muy
importante en la vida del niño, niña y adolescente, ya que es la educación
la que salva vidas antes, durante y después de una emergencia
Teniendo en cuenta que la población en etapa escolar, que alberga
nuestra Institución Educativa es de 285 niños, niñas y adolescentes que
se benefician del sistema educativo estatal, y que se encuentran
distribuidos en los niveles de enseñanza de Inicial y Primaria

-3-
III.BASE LEGAL

 Constitución Política del Perú

 Política Nacional N° 32 Gestión d e l Riesgo de Desastres
 LeyNº28044 Ley General de Educación.
 Ley N° 30102, Ley que dispone medidas preventivas contra los efectos nocivos para
la salud por la exposición prolongada a la radiación solar.
 D.S. N° 011-2012-ED, Aprueba Reglamento de la Ley General de Educación.
 LeyNº29664Ley de creación d e l Sistema Nacional d e Gestión d e l Riesgo de
Desastres (SINAGERD).
 Decreto Supremo Nº048-2011-PCM Reglamento de la ley del Sistema Nacional de
Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 RM N° 657-2017 Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018 en
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
 RM 222-2013-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de
Prevención del Riesgo de Desastres.
 RM 220-2013-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de
Reducción del Riesgo de Desastres.
 RM 334-2012-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de
Estimación del Riesgo de Desastres.
 Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de
contingencia
 Resolución Ministerial N° 188-2015-PCM, que aprobó los “Lineamientos para la
Formulación y Aprobación de Planes de Contingencia”.

IV DIAGNÓSTICO (PELIGROS,VULNERABILIDAD, RIESGOS)

4.1 ASPECTOS GENERALES DE LA II EE
4.1.1 Localización:
La Institución Educativa N° 167 “MARÍA REICHE” se encuentra
ubicado en la Mz. Z S/n Ciudad de los Constructores. Los
niveles de enseñanza son de Inicial y Primaria cuenta con un
total de 9 docentes.
La Institución Educativa limita con:

Por el Norte El cerro Landázuri, cerro los jardines

Por el Sur El cerro 25 de diciembre, cerro libertad

Por el Este Cerro los Ángeles

Por el Oeste Los constructores

 Norte:

-4-
 4.1 DIAGNÓSTICO DE RIESGO

4.2.1 Análisis de Peligros

La I.E.N°167 “MARIA REICHE” se encuentra ubicada en las faldas de

dos cerros en las correnteras de agua. Los cerros se encuentran
habitados por precarias viviendas sobre un pircado sobrepuesto de
piedras y rocas que ante un posible sismo podría ocasionar el
deslizamiento de rocas que acabarían cayendo dentro de la I.E por
encontrarse en la parte baja de los cerros. La I.E a su vez, carece de
cerco perimétrico posterior lo que hubiese podido contener en algo el
posible deslizamiento de rocas. Dentro de la I.E se encuentran en una
situación de mayor vulnerabilidad las aulas de nivel inicial, primer y
segundo grado por encontrarse en la primera planta. Ante un posible
sismo provocaría un derrumbe de viviendas construidas en una zona
vulnerable. Ante esta eventualidad en este documento se están
planificando las acciones y pautas a seguir con la finalidad de
resguardar la integridad de los estudiantes de la institución educativa.

La institución educativa se encuentra expuesta a peligros de orígenes

naturales y antrópicos.

Peligros identificados que afectan el Local escolar de la IE…N° 167 “MARÍA

REICHE”

-5-
 PELIGROS IDENTIFICADOS
PELIGROS GENERADOS POR PELIGROS INDUCIDOS POR LA ACCIÓN
FENÓMENOS DE ORIGEN NATURAL HUMANA
SISMOS Incendio

Deslizamiento. Indundacion.

II. ACCIONES DE PREVENCIÓN

MATRIZ 5: IDENTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN

PARA SISMO

PELIGRO VULNERABILIDAD RIESGO ¿Qué ACTIVIDADES DE

sismo PRIORIZADA pasaría si……? PREVENCIÓN
Daños en la Habría daños en la Solicitar al ministerio
infraestructura de la infraestructura mayor presupuesto
I.E (servicios higiénicos), económico para la
Es vulnerable, heridos, muerte de construcción del
porque carece de un personas. cerco perimétrico.
estudio técnico y no
posee estructura
para soportar
sismos de alta Los alumnos pueden
intensidad. sufrir accidentes en el
momento de la
Los servicios evacuación.
Factor higiénicos de
infraestructura primaria del nivel
primario se
encuentran ubicado
sobre un relleno
haciendo más
vulnerable.

La instalación de las
puertas de aulas y
los baños que abren
hacia adentro
impidiendo la
evacuación
inmediata de los
alumnos

-6-
 Es vulnerable, porque Falta de apoyo se Solicitar a las
hay poca coordinación fomenta el desorden. autoridades
del comité de gestión de competentes para
riesgo con los padres de Desconocimiento de que se den charlas de
familia. los docentes y prevención y
Factor alumnos. reducción de riesgo
institucional ante un desastre.
Es vulnerable, porque
hay poca participación
de la comunidad
educativa.

Es vulnerable, Los estudiantes Efectivizar las charlas

porque hay poca estarían vulnerables de primeros auxilios
coordinación del ante una eventual en sesiones de
inundación que podría aprendizaje practicas
comité de gestión
ocasionar accidentes. demostrativas.
de riesgo con los
padres de familia. Charlas de primeros
Factor auxilios a la
educativo comunidad educativa
a los brigadistas. al
personal que labora
comité de aula).

Los brigadistas
realizan actividades:
reconocen la zona de
peligro.

Apoya con la
señalización
Organiza el botiquín.
Poca comunicación La comunicación no Organizar reuniones
entre los agentes es constante entre en horarios alternos
educativos. los agentes para tomar acuerdos.
Factor educativos por
organizativo encontrarse en
turnos diferentes.

III. ACCIONES DE REDUCCIÓN

-7-
 MATRIZ 7: IDENTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE MITIGACIÓN
PARA SISMO

PELIGRO VULNERABILIDAD RIESGO ¿Qué pasaría ACTIVIDADES DE

sismo PRIORIZADA si……? MITIGACIÓN
Daños en la Habría daños en la Organizar
infraestructura de la infraestructura (servicios actividades
I.E higiénicos) heridos, muerte económicas con los
Es vulnerable, porque de personas. padres de familia.
carece de un estudio
técnico y no posee Gestionar el apoyo
estructura para económico a las
Los estudiantes pueden
Factor soportar sismos de entidades cercanas
sufrir accidentes en el
infraestructu alta intensidad. a la I.E.
momento de la evacuación.
ra
Los servicios
higiénicos de primaria
del nivel primario se
encuentran ubicado
sobre un relleno
haciendo más
vulnerable.

La instalación de las
puertas de aulas y los
baños que abren
hacia adentro
impidiendo la
evacuación inmediata
de los alumnos
Factor Es vulnerable, porque Falta de apoyo se fomenta Informar al dirigente
institucional hay poca coordinación el desorden. del A.A.H.H para
del comité de gestión tomar las medidas
Desconocimiento de los pertinentes.
de riesgo con los padres
docentes y estudiantes.
de familia. Campañas de
Es vulnerable, porque difusión con los
padres de familia
hay poca participación Esta basura afecta la salud
de la comunidad de la comunidad educativa,
a la vez que altera el
educativa.
proceso de aprendizaje.

Factor Es vulnerable, Los estudiantes Concientizar a los

educativo porque hay poca estarían vulnerables estudiantes a
coordinación del ante una eventual través de charlas.
comité de gestión inundación que

-8-
 de riesgo con los podría ocasionar
padres de familia. accidentes.
Presencia de un
montículo de basura
en el lado externo
de la I.E lo que
ocasiona malos
olores y foco de
infección.
Factor Poca comunicación La comunicación no es Organizar reuniones
organizativo entre los agentes constante entre los en horarios alternos
educativos. agentes educativos por para tomar
acuerdos.
encontrarse en turnos
diferentes.

MATRIZ 8: IDENTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE MITIGACIÓN

PARA INUNDACIONES

PELIGRO VULNERABILIDAD RIESGO ¿Qué pasaría ACTIVIDADES DE

Inundación PRIORIZADA si……? MITIGACIÓN
Las aulas de la I.E Deslizamiento de rocas y Implementación de
se encuentran en casas sacos de arena.
las faldas de un
cerro que tiene Derrumbe de aulas y daños
pircados de piedras personales o pérdidas de
inestables. vidas.

Factor Las paredes de las Colapsaría ocasionando

infraestructu aulas del nivel inicial daños personales o
ra presentan pérdidas de vidas.
rajaduras.
No se ha hecho .
ningún cambio en la
estructura de la I.E

Factor Es vulnerable, Se interrumpirían las Solicitar el apoyo

institucional porque carece de un labores educativas. inmediato de la
estudio técnico y no posta medica ya que
posee estructura es la institución más
para soportar cercana a la I.E.

-9-
 sismos de alta
intensidad.

Los servicios
higiénicos de
primaria se
encuentran ubicado
sobre un relleno
haciendo más
vulnerable.
Factor Es vulnerable, Los estudiantes estarían Organizar al
educativo porque hay poca vulnerables ante una brigadistas
coordinación del eventual inundación que estudiantiles para
podría ocasionar la señalización de
comité de gestión
accidentes. las zonas de
de riesgo con los evacuación.
padres de familia.
Presencia de un
montículo de basura Los estudiantes estarían
vulnerables ante una
en el lado externo
eventual inundación que
de la I.E lo que
podría ocasionar
ocasiona malos
accidentes.
olores y foco de
infección.

Factor Es vulnerable, Poca participación de los Concientizar a los

organizativo porque carece de padres. padres de familia
sub comisión de para su integración
en la realización de
gestión mínima Los estudiantes
los simulacros
participación de los estarían expuestos al programados.
padres de familia peligro ya que no son
en las comisiones. atendidos Realizar la réplica
oportunamente. inmediata de las
capacitaciones
recibidas.

MATRIZ 9: IDENTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE MITIGACIÓN

PARA INCENDIOS

PELIGRO VULNERABILIDAD RIESGO ¿Qué pasaría ACTIVIDADES DE

Inundación PRIORIZADA si……? MITIGACIÓN
Las aulas de la I.E Se podría producirse un Implementación de
Tienen una incendio a cualquier hora. envases llenos de
Factor construcción A causa de un cortocircuito. arena.
infraestructu antigua.
ra Su cableado es . Agua en cantidad
deficiente a cada suficiente para

- 10 -
 momento se va la tratar de apagar el
luz. incendio.

Es vulnerable Se interrumpirían las Solicitar el apoyo

porque no estamos labores educativas inmediato de la
Factor capacitados frente a inmediatamente para posta medica ya que
un incendio por evacuar en caso de es la institución más
institucional
fallas eléctricas. incendio. cercana a la I.E.

Es vulnerable, Los estudiantes estarían Organizar a los l

porque hay poca vulnerables ante una brigadistas.
coordinación del eventual i que podría
comité de gestión ocasionar accidentes.
de riesgo con los Los estudiantes estarían
padres de familia. vulnerables ante un
Factor Presencia de un eventual incendio que
educativo montículo de basura podría ocasionar
en el lado externo accidentes., quemaduras.
de la I.E lo que
ocasiona malos
olores y foco de
infección.

Es vulnerable, Poca participación de los Concientizar a los

porque carece de padres en las reuniones. padres de familia
sub comisión de Los estudiantes para su integración
en la realización de
gestión mínima estarían expuestos al
los simulacros
participación de los peligro ya que no son programados.
padres de familia atendidos
Factor en las comisiones. oportunamente. Realizar la réplica
organizativo inmediata de las
capacitaciones
recibidas.

IV. CRONOGRAMA DE ACCIONES

- 11 -
  Identificación de vulnerabilidad, riesgo, acciones de prevención, reducción y cronograma de acciones.
VULNERABILIDAD(Exposición, ACCIONES CRONOGRAMA DE ACCIONES
ELEMENTOS PELIGRO RIESGO
fragilidad y resiliencia) PREVENCIÓN REDUCCIÓN E F M A M J J A S O N D RESPONSABLE

Daños en la
infraestructura de la
I.E

Es vulnerable,
porque carece de un
estudio técnico y no Habría daños en la Organizar
posee estructura infraestructura actividades
para soportar sismos económicas
(servicios Solicitar al con los
de alta intensidad.
ESTRUCTURAL higiénicos), heridos, ministerio padres de
(Metálicos, Los servicios muerte de mayor familia.
Director I.E.
maderas,
Sismo higiénicos de personas. presupuesto Docentes : Comisión
prefabricados, económico para Gestionar
primaria del nivel de riesgo
techos, paredes,
columnas, vigas, primario se la construcción el apoyo
etc.) del cerco económico
encuentran ubicado Los alumnos pueden
sobre un relleno sufrir accidentes en perimétrico a las
haciendo más el momento de la entidades
vulnerable. evacuación. cercanas a
la I.E.
La instalación de
las puertas de
aulas y los baños
que abren hacia
adentro impidiendo
la evacuación

- 12 -
 inmediata de los
alumnos

Las aulas de la I.E

se encuentran en
las faldas de un
cerro que tiene
pircados de
piedras inestables.

Las paredes de las

aulas del nivel
inicial presentan
rajaduras.
No se ha hecho
ningún cambio en
la estructura de la
I.E

Las aulas de la I.E 

Deslizamiento
se encuentran en de rocas y
las faldas de un casas
cerro que tiene  Derrumbe de
pircados de aulas y daños Implementación
Director Comisión
Lluvias intensas piedras inestables. personales o de sacos de de riesgo-
pérdidas de arena.
Las paredes de las vidas.
aulas del nivel  Colapsaría
inicial presentan ocasionando
rajaduras. daños personales

- 13 -
 No se ha hecho o pérdidas de
ningún cambio en vidas.
la estructura de la
I.E
Implementación
Las aulas de la I.E Se podría de envases
Tienen una producirse un llenos de arena.
construcción incendio a cualquier Mantenimiento
Agua en Director – Comisión
de las
Incendio antigua. hora. A causa de un de riesgo y
cantidad instalaciones
desastres
Su cableado es cortocircuito. eléctricas.
suficiente para
deficiente. tratar de apagar
el incendio.
Peligro
biológico
(murciélago)
Informar al
dirigente del
Es vulnerable,
Falta de apoyo se A.A.H.H para Gestionar apoyo
porque carece de a las instituciones
fomenta el tomar las
sub comisión de como Defensa
NO desorden. medidas Civil para que de Director y Comisión
Sismo gestión mínima charlas de de riesgo
ESTRUCTURAL pertinentes.
participación de los sensibilización a
(Aforos ,accesos Campañas de los padres de
padres de familia en familia
.puertas, cielos difusión con los
rasos, paneles, las comisiones
rampas, equipos padres de
y sistemas familia
mecánicos,
eléctricos, Es vulnerable, Los Organizar al
sanitarios y porque carece de estudiantes
seguridad contra brigadistas
incendios) sub comisión de estarían Director
estudiantiles
Lluvias intensas gestión mínima Comisión
vulnerables para la riesgo
participación de los
ante una señalización
padres de familia en
eventual de las zonas
las comisiones

- 14 -
 inundación de
que podría evacuación.
ocasionar
accidentes.

Es vulnerable Se interrumpirían las Solicitar el

porque no estamos labores educativas apoyo Solicitar apoyo a
capacitados frente inmediatamente inmediato de la las autoridades
para la respectiva Director – Comisión
Incendio a un incendio por para evacuar en posta medica ya verificación de las de riesgo y desastre
fallas eléctricas. que es la instalaciones
caso de incendio. eléctricas.
institución más
cercana a la I.E.
Peligro
biológico
(murciélago)
Peligro físico
(exposición a
radiación
ultravioleta)
Es vulnerable,
porque hay poca
coordinación del
comité de gestión La comunicación no Organizar
FUNCIONAL de riesgo con los es constante entre reuniones en
Campañas de
los agentes sensibilización en
Director y Comisión
(Organización Sismo padres de familia. horarios forma constante
de riesgo
frente a una educativos por dirigido a los
emergencia) alternos para estudiantes
Presencia de un encontrarse en
tomar acuerdos.
montículo de basura turnos diferentes.
en el lado externo de
la I.E lo que
ocasiona malos

- 15 -
 olores y foco de
infección.
Lluvias intensas
Los estudiantes
Es vulnerable, Concientizar a
estarían vulnerables
porque carece de los padres de Solicitar a la
sub comisión de ante un eventual familia para su posta medica
para que de
incendio que podría Director – Comisión
Incendio gestión mínima integración en la charlas de
de riesgo
ocasionar primeros auxilios
participación de los realización de sobre
padres de familia en accidentes. los simulacros quemaduras.
las comisiones. programados.
.Quemaduras.
Peligro
biológico
(murciélago)
Peligro físico
(exposición a
radiación
ultravioleta)
Las aulas de la I.E
se encuentran en Los estudiantes
ENTORNO INMEDIATO las faldas de un pueden sufrir Solicitar ayuda a las
Campaña de
(Edificaciones y estructuras autoridades pertinentes Director – Comisión
alrededor del local escolar) cerro que tiene accidentes en el para la construcción del
evacuación frente
de desastres
a desastres
pircados de momento de la cerco perimétrico

piedras inestables. evacuación.

Hacer las Simulacros
Falta de coordinación para
Poca comunicación con la coordinaciones con los juntamente con la Director – Comisión
ENTORNO SOCIAL prevenir accidentes durante un
comunidad dirigentes de la comunidad de de riesgo
eventual catástrofe
comunidad constructores.
Fuente: ITSE

V. OBJETIVO GENERAL

 Reducir las vulnerabilidades y el riesgo, con acciones de prevención, reducción a través del fortalecimiento de capacidades para el
desarrollo de una cultura de prevención y participación de la comunidad educativa organizada.

- 16 -
 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Fortalecer la participación de la comunidad educativa organizada para el desarrollo de una cultura de prevención.

 Reducir las vulnerabilidades mediante acciones de reducción del local escolar para garantizar una Escuela Segura.

VI. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE CIUDADANÍA AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

- 17 -
 Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión del
Riesgo de Desastres

CONEI

APAFA
Coordinador de Comisión Ciudadanía Ambiental y
Gestión del Riesgo de Desastres

Responsable en Responsable en
ciudadanía Ambiental Gestión del Riesgo
de Desastres

Brigada de Brigada de Salud y Brigada Brigada de Protección y entrega

Brigada de Cambio Brigada Contra
Señalización de niños y soporte
Climático Ecoeficiencia Primeros Auxilios Incendios y
Evacuación socioemocional y actividades
Seguridad
yEvaluación lúdicas.

ELABORAR LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE CIUDADANIA AMBIENTAL Y GRD CON LOS NOMBRES DE CADA UNO DE LOS INTEGRANTES

- 18 -
 FUNCIONES GENERALES DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES

Gestión de los Riesgos de Desastres;

Debe cumplir las siguientes funciones:

 Planificar, organizar, ejecutar, monitorear, y evaluar las acciones establecidas en el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres que son de responsabilidad
sectorial en el marco del Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres.
 Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones el Plan de Contingencia con el asesoramiento y apoyo con el Centro de Operaciones de
Emergencia (COE) correspondiente.
 Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en la Gestión del Riesgo de Desastres.
 Desarrollar acciones de capacitación en Gestión del Riesgo de Desastres en coordinación con la Unidad de Gestión Educativa Local y otros.
 Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros a realizar de acuerdo a la realidad fenomenológica de la zona, reportando a la UGEL
correspondiente y al PERÚ- EDUCA con asesoramiento de la Unidad de Gestión Educativa Local y otros de acuerdo al cronograma aprobado por el
Ministerio de Educación.
 Organizar el Centro de Operaciones de Emergencia (COE-IE) como espacio físico de monitoreo, permanentemente obtienen, recaban y comparten
información sobre el desarrollo de emergencias, desastres o peligros inminentes para el procesamiento e intercambio de información permanente de la IE
a la UGEL.
 Garantizar la incorporación de la Gestión del Riesgo de Desastres en el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular Institucional y en el Plan
Anual de Trabajo.
 Organizar, promover y capacitar a las brigadas de: señalización evacuación y evaluación, Contra incendios y seguridad, protección y entrega de estudiantes,
soporte, actividades lúdicas con la participación de los docentes, padres de familia y otros.

VII. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS:

- 19 -
 RECURSOS NECESARIOS RECURSOS CON
RECURSOS A
PROCESOS ACCIONES (HUMANOS, FÍSICOS, MATERIALES, LOS QUE SE
GESTIONAR
ETC. ) CUENTA

Cuotas de los comités Construcción del

Simulacros Comunidad educativa
de aula cerco perimétrico
Cuotas de los comités
Señalizaciones Comunidad educativa de aula

PREVENCIÓN Cuotas de los comités

Rutas de evacuación Comunidad educativa de aula
Cuotas de los comités
Campañas de sensibilización Comunidad educativa de aula

Solicitar a Defensa
Civil para que
Cumpliendo con seriedad los Apoyo de los padres
Comunidad educativa verifique el estado
simulacros. de familia
de la infraestructura
de la I. E.
Verificando constantemente Apoyo de los padres
las señalizaciones de familia
REDUCCIÓN
Apoyo de los padres
Y las rutas de escape de familia

Invitar a Defensa Civil para las Apoyo de los padres

campañas de sensibilización de familia

- 20 -
 VIII. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN
El seguimiento y evaluación del Plan será participativo y debe realizarse de manera permanente y estará a cargo de la Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de
Desastres, para asegurar una Escuela Segura, con actividades de difusión y socializar el plan con autoridades, comunidad educativa incluyendo medios de comunicación.

ANEXOS
1- MAPA DE PELIGROS

- 21 -
2- MAPA DE VULNERABILIDAD

- 22 -
- 23 -
3- MAPA DE RIESGOS INTERNOS Y EXTERNOS DEL LOCAL ESCOLAR DE LA IE Nº 167 MARIA REICHE

PORTON PRIMARIA PORTON INICIAL

LEYENDA:
BAÑOS PRIMARIA AREA VERDE

AREA VERDE
SISMO

INUNDACION

DIRECCION
PATIO PATIO
PEQUEÑO ESTRADO
INICIAL 5 AÑOS

2 PISO

5º GRADO

1º GRADO PRIMARIA 2º GRADO PRIMARIA

BAÑOS
INICIAL 3 AÑOS INICIAL 4 INICIAL
2º PISO
6º GRADO PRIMARIA 3º GRADO PRIMARIA - 24 - C
AÑOS