JARDÍN DE NIÑOS: Irma Yolanda Elguezabal Pérez GRUPO: 2º- A FECHA: Del 24 de Septiembre al 5 de Octubre del

2018

Campos de Organizador Organizador Aprendizajes Esperados Situación Didáctica Recursos

Form. Curricular 1 Curricular 2
Academica
LYC H e r d d
PM e e e d d
EX. Y CONOC: e E e d d
DEL MUNDO
NATURAL
EDUCACIÓN e E e d d
SOCIOEMOCIO
ARTES e E e d d
EDUCACIÓN e E d d d
FÍSICA
AUTONOMIA e E d d d
CURRICULAR
PNCE e E d d d
HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9:00 a LYC LYC LYC LYC LYC
9:30
9:30 a PM PM PM PM ED.FISICA
10:00
10:00 a EXPLORACION EXPLORACION EXPLORACION PM ARTES
10:30
10:30 a RECESO
11:00
11:00 a ED. AUTONOMIA ED: FISICA EXPLORACION AUTONOMIA
11:30 SOCIOEMOCIONAL CURRICULAR CURRICULAR
11:30 a ARTES AUTONOMIA PNCE ED. SOCIOEMOCIONAL AUTONOMIA
12:13 CURRICULAR CURRICULAR
HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9:00 a LYC LYC LYC LYC LYC
9:30
9:30 a PM PM PM PM ED.FISICA
10:00
10:00 a EXPLORACION EXPLORACION EXPLORACION PM ARTES
10:30
10:30 a RECESO
11:00
11:00 a ED. AUTONOMIA ED: FISICA EXPLORACION AUTONOMIA
11:30 SOCIOEMOCIONAL CURRICULAR CURRICULAR
11:30 a ARTES AUTONOMIA PNCE ED. SOCIOEMOCIONAL AUTONOMIA
12:13 CURRICULAR CURRICULAR
JARDÍN DE NIÑOS: Irma Yolanda Elguezabal Pérez GRUPO: 2º- A FECHA: Del 24 de Septiembre al 5 de Octubre del
2018

Campos de Organizador Curricular Organizador Aprendizajes Esperados Situación Didáctica Recursos

Form. 1 Curricular 2
Academica
LYC Literatura Producción, * Narrar historias que le son * Conocer los títulos de los * Libros de la
interpretación familiares, habla acerca de los libros y lamina de como dicen biblioteca
e intercambio personajes y sus características, los clásicos * Pintarrón
de narraciones de las acciones y lugares donde * Plumones
se desarrollan * Lápices
* Construye colectivamente * Tiras de papel
narraciones con la expresión de * Tendedero
las ideas que quiere comunicar * Lamina de ¿Dónde
por escrito y que dicta a la dice?
educadora * Y como dicen los
clásicos
* Teatro

PM Forma, Espacio y Figuras y * Reproduce modelos con formas, * Reconstruimos imágenes con *Rompecabezas de
Medida Cuerpos figuras y cuerpos geométricos. figuras imagen
Geométricos * Construye configuraciones con * Construyamos muros y * Haz uno igual, mi
formas, figuras y cuerpos encontremos figuras álbum
geométricos *Juguemos a la lotería * Tangram
geométrica * Cuadros bicolores
* Figuras
geométricas de
plástico o madera
* Cajas de cartón
* Baraja geométrica
* Fichas de colores
* Lotería geométrica
* Plastilina
EX. Y CONOC: Exploración Obtiene, registra, representa y Los animales Papel bond
DEL MUNDO Mundo natural de la describe información para Tarjetas o imágenes
NATURAL naturaleza responder dudas y ampliar su de animales
conocimiento en relación con Memoramas
plantas, animales y otros Lápices
elementos naturales. mascotas

EDUCACIÓN AUTOCONOCIMIENTO Autoestima Reconoce y expresa Así soy Fotografías

SOCIOEMOCIO características personales: Su Periódico
nombre, como es Lápices
físicamente, que le gusta, que no
le gusta, que no le gusta, que se
le facilita y que se le dificulta
ARTES EXPRESION Familiarización Representa la imagen que tiene Este soy yo Masa o plastilina
ARTISTICA con los de sí mismo y expresa ideas Lápiz
elementos mediante el modelado, dibujo y Pintura vincil o
básicos de pintura. acuarela
las artes
EDUCACIÓN e E d D d
FÍSICA
AUTONOMIA e E d D d
CURRICULAR
PNCE e E d D d
HORARIO LUNES 24 MARTES 25 MIERCOLES 26 JUEVES 27 VIERNES 28
9:00 a LYC LYC LYC LYC LYC
9:30 * Platica con los * Indagar con los alumnos * Lamina ¿Dónde dice? * En parejas los alumnos
alumnos de los libros si recuerdan algunos Que observen leerán a sus compañeros C.T.E.
que se encuentran en el títulos de los libros que Identifiquen de los textos un libro que digan lo que
aula conocieron ayer que están leyendo y para creen que está escrito
* Reglas de la biblioteca * Elegir algunos libros y que lo hacen las * Escritura de títulos de
para expresarles el pedirles que señalen personas cuentos preguntar sobre de
cuidado de los libros donde está escrito el * Pedirles que exploren que puede tratar el título
* Invitar a los alumnos título del libro autor e un libro hojeen y lean un del libro
de explorar los libros de ilustrador libro en silencio
lectura * Lamina ¿Dónde dice? * El comité de lectura
* Poner los libros en Que observen leerá en voz alta un libro
mesas con el título Identifiquen de los textos a los alumnos esto será
hacia arriba nombrar que están leyendo y para por equipos y en algún
algunos títulos autores e que lo hacen las lugar del jardín de niños
ilustradores personas
9:30 a PM PM PM PM ED.FISICA
10:00 * Cuestionar a los niños *En parejas entregar * Mostrar la imagen de * Manipular diversas figuras
¿Conocen las figuras? piezas sueltas de un mi álbum preescolar. del tangram.
¿Qué figuras conocen? rompecabezas, “Haz uno igual”. Reconstruir diversas
¿Les gustaría reproducir cuestionándolos ¿de qué Anticipar con mayor figuras, con el tangram
modelos gráficos a manera pueden colocar precisión el lugar de una cómo peces, gato, barcos
través de la las piezas que les tocaron pieza, es decir de qué etc, así como figuras
reproducción y para armar una imagen?. color va cada cuadrito geométricas como
construcción de Armar el rompecabezas. cuadrados, triángulos o
 figuras?. Explicar ¿cómo armaron para así producir el romboides y conocerlas
(Rompecabezas). su rompecabezas?, ¿qué modelo. por su nombre
Mostrar diversas figuras estrategias utilizaron?, Reproducir el modelo de
de un rompecabezas y etc. “haz uno igual”.
explicar cómo debe de
embonar pieza con
pieza y dejar que los
niños las manipulen.
10:00 a EXPLORACION EXPLORACION EXPLORACION PM ARTES
10:30 Organizar a los niños en invitar a los niños a ir al Mostrar una caja con un * Reproducir mosaicos. Dibujar la silueta humana.
círculo y mostrar rincón de biblioteca y animalito no represente Con el material cuadros
imágenes de algunos buscar libros con riesgo (conejo, pájaro, bicolores formar mosaicos
animales Cuestionar, animales, observar y ver gallina, ratón) dar algunas distintos y descubrir el
que son? Donde viven? características, colores, pistas para que el niño patrón que subyace en el
Que comen? Que tamaño , medio que adivine que animalito se mosaico e identificar el
cuidados requieren? De habitan, etc. , comparar encuentra en el interior de efecto de la repetición del
qué tamaño son? respuestas del día la caja, dar algunas patrón en la imagen
Tienen dientes? Tienen anterior y hacer un pistas? completa
pelo o plumas? etc registro ellos de su Mostrar el animalito y al
La educadora registrara investigación observarlo escribir o bien
en un cartelón lo que los dibujar características de
alumnos comenten el

10:30 a RECESO
11:00
11:00 a ED. AUTONOMIA ED: FISICA EXPLORACION AUTONOMIA
11:30 SOCIOEMOCIONAL CURRICULAR Mostrar lamina de insectos CURRICULAR
Conversar sobre su observarlos bien e
cuerpo y las partes que invitarlos al patio a hacer
lo forman... realizar el un recorrido para registra
juego de la –“Reina los insectos ya sea en
dice” (Dentro del aula), dibujo o escritos, explicar
en el cual la reina irá de forma oral lo que
diciendo las partes de observaron y apoyarse en
su cuerpo que se el registro que hicieron.
tocarán o moverán.
 Elaborar en forma
individual, un dibujo de
su cuerpo, recalcando
que deberán de plasmar
todas las partes que lo
forman. Compartir ante
los demás su dibujo y lo
presentarán señalando
su nombre y edad
11:30 a ARTES AUTONOMIA
12:13 Explicar que el día de CURRICULAR
hoy harán su cuerpo
con plastilina o masa
Modelar su cuerpo pedir
que expliquen que
hicieron como lo
hicieron que describan
su silueta.
PNCE ED. SOCIOEMOCIONAL AUTONOMIA
Se les pedirá que en pareja CURRICULAR
tomen 2 papel boom el cual
con ayuda de su
compañero
dibujen su silueta, al
término de la actividad se
les explicara que de tarea:
Con ayuda
de papás deberán terminar
su dibujo el cual deberán
de ponerles las partes del
cuerpo y no olvidar
vestirlos como a ellos les
gustas, ya que será como
un retrato de cada uno, y
serán pegados dentro y
fuera del salón.
HORARIO LUNES 1
9:00 a LYC
9:30 * Apoyar a los alumnos
para que escriban el
título de un libro en titas
de papel en esta
actividad apoyaran el
comité de lectura
* Tendero de los títulos
de los libros
9:30 a PM
10:00 * Reconocer las figuras
geométricas en la
construcción y
reproducción de muros
con material gráfico.
Construcción de muros
con figuras de plástico o
madera
MARTES 2 MIERCOLES 3
LYC LYC
* Con los títulos del * Lamina como dicen los
tendedero analizar cuales clásicos por equipo
títulos son más largos y observaran la lámina
cortos ¿Qué ven? ¿De cuál
cuento puede ser? ¿Qué
personajes participan en
le cuentos?
PM PM
* Construir y reproducir *Identificar figuras
muros con cajas de geométricas en una
cartón en equipos baraja.
“gemelos”, es decir un Primero se va a cantar la
equipo va a construir un baraja describiendo como
muro usando las cajas de es la figura de la tarjeta,
cartón que les tocó y pero no se puede
cuando terminen su muro enseñar al grupo, los
va a servir de modelo niños buscaran la figura
para que su equipo que tienen en su mesa, si
gemelo construya otro consideran que la
exactamente igual. información es
Posteriormente comparar insuficiente para
y verificar que quedaron identificar la figura se
iguales, para así poner en podrán hacer preguntas
juego su percepción que ayuden a
geométrica reconocerla, una vez que
JUEVES 4 VIERNES 5
LYC LYC
* Solicitarles que * Presentar a los
reescriban un cuento compañeros de otros
clásico ordenen ideas con: grupos el cuento clásico
inicio, trama desenlace narrándolo los propios
* Pedir que lo dicten la alumnos utilizando el teatro
historia y relea con el fin de
que los niños aprecien
como suena lo que tratan
de decir
PM ED.FISICA
* jugar a la lotería
geométrica. Se dará a cada
niño un tablero y fichas
para marcar las figuras que
van saliendo. Se cantara la
figura que salió y de ser
necesario se mostrará al
grupo. Cuando algún niño
complete su tablero gritara
“lotería”

10:00 a EXPLORACION
10:30 En equipos proporcionar
de animales o bien el
libro mi álbum parar
juagar a memorama de
animales, mencionando
alguna caracterisitica de
animal que realice el
por,ejemplo: mariposa
(sus alas son grandes
de color negro y amarillo
y vuela)
10:30 a
11:00
11:00 a ED.
11:30 SOCIOEMOCIONAL
Juego: “Iluminas mi
cuerpo”, utilizar linternas
e ir iluminando por
parejas, las partes del
compañero, que se les
vaya indicando. “Adivina
quién es: a través de
pistas físicas, se tratará
de adivinar de cuál
compañero, se trata, al
señalar sus
características. Tarea:
EXPLORACION
Organizar en medio
circulo
Padres de familia serán
invitados y participaran en
la exposición de sus
mascotas y hablaran
sobre los cuidados y
características
AUTONOMIA
CURRICULAR
la hayan identificado, se
mostrará la tarjeta al
grupo, esto con la
intención de que se
familiaricen con las
figuras geométricas
EXPLORACION PM ARTES
De acuerdo a lo expuesto * Recordar que figuras Preguntar cual técnica
de sus mascotas hacer geométricas conocimos, resulto más difícil, cual le
un friso. explicar ¿Cuál nos gustó gusto más, en cual se
Escribiendo las más?, ¿en dónde las distingue muy bien su
características de las hemos visto?. cuerpo etc…
mascotas. Cuestionarlos ¿les gustaría
Por ejemplo la mascota hacer sus propias figuras
de Luis es de color geométricas?.
______________ Elaborar sus figuras
La mascota de María es geométricas con plastilina y
____________ etc… exponerlas al grupo
RECESO
ED: FISICA EXPLORACION AUTONOMIA
CURRICULAR
 Pedirles traer de casa
una fotografía de antes
y una actual. ”
11:30 a ARTES AUTONOMIA PNCE ED. SOCIOEMOCIONAL AUTONOMIA
12:13 Pedir que realicen una CURRICULAR Con las fotografías, realizar CURRICULAR
pintura de ellos, con un cuadro comparativo,
pinceles teniendo como sobre como era su cuerpo
modelo una foto de antes,
ellos. actualmente y deberán
hacer un dibujo de cómo se
imaginan, serán cuando
sean grandes, y comentar
los cambios que su cuerpo
ha experimentado y
reconocido sus
capacidades.
JARDÍN DE NIÑOS: Irma Yolanda Elguezabal Pérez GRUPO: 2º- A FECHA: Del 24 de Septiembre al 5 de Octubre del
2018

Campos de Organizador Organizador Aprendizajes Esperados Situación Didáctica Recursos

Form. Curricular 1 Curricular 2
Academica
LYC H e r D d
PM e e e D d
EX. Y CONOC: e e e D d
DEL MUNDO
NATURAL
EDUCACIÓN e e e D d
SOCIOEMOCIO
ARTES e e e D d
EDUCACIÓN e e d D d
FÍSICA
AUTONOMIA e e d D d
CURRICULAR
PNCE e e d D d
HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9:00 a LYC LYC LYC LYC LYC
9:30
9:30 a PM PM PM PM ED.FISICA
10:00
10:00 a EXPLORACION EXPLORACION EXPLORACION PM ARTES
10:30
10:30 a RECESO
11:00
11:00 a ED. AUTONOMIA ED: FISICA EXPLORACION AUTONOMIA
11:30 SOCIOEMOCIONAL CURRICULAR CURRICULAR
11:30 a ARTES AUTONOMIA PNCE ED. SOCIOEMOCIONAL AUTONOMIA
12:13 CURRICULAR CURRICULAR
HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9:00 a LYC LYC LYC LYC LYC
9:30
9:30 a PM PM PM PM ED.FISICA
10:00
10:00 a EXPLORACION EXPLORACION EXPLORACION PM ARTES
10:30
10:30 a RECESO
11:00
11:00 a ED. AUTONOMIA ED: FISICA EXPLORACION AUTONOMIA
11:30 SOCIOEMOCIONAL CURRICULAR CURRICULAR
11:30 a ARTES AUTONOMIA PNCE ED. SOCIOEMOCIONAL AUTONOMIA
12:13 CURRICULAR CURRICULAR