UNIDAD EDUCATIVA “SAN JUAN BOSCO”
ZARUMA- EL ORO- ECUADOR
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Cándido Rodríguez T
N.º de unidad de planificación:
2. PLANIFICACIÓN
PLAN DE UNIDADES (DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO )
Área/asignatura: Lengua y Literatura
Redacción Creativa
5 Titulo de la Unidad de Planificación
AÑO LECTIVO 2018-2019
Grado/Curso: III BGU Paralelo:
ORC.1. Producir textos literarios y no literarios con
conocimiento de las herramientas lingüísticas y del
proceso escritor, desde el aspecto afectivo, lúdico y
descubrimiento de la belleza poética.
ORC.2. Utilizar la lengua como vehículo para el desarrollo
del pensamiento, creatividad, reflexión, aprendizaje, la
expresión personal, el análisis y la interacción social.
ORC.4. Vivenciar la redacción creativa como proceso
complementario dentro del marco de las habilidades
comunicativas.
Objetivos
ORC.5. Valorar la función social de la escritura como un
específicos de la
Escritura Creativa proceso de resolución de problemas
unidad de
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades expresivas de la
planificación:
escritura al desarrollar una sensibilidad estética e
imaginativa en el uso personal y creativo del lenguaje.
ORC.5.3.2. Escribir textos con la especificidad literaria para
valorar, disfrutar, conocer y criticar desde la expresión y
apreciación artística.
ORC.5.3.3. Crear textos literarios a partir de la generación
de ideas para la transmisión de pensamientos, emociones
y sentimientos con la aplicación de los fundamentos
teóricos y el manejo apropiado del lenguaje y uso de las
TIC.
PERIODOS DE INICIO Y FIN DE SEMANA DE INICIO: 29-10-2018 SEMANA DE FINALIZACIÓN: 07-12-2019
LA UNIDAD:
EJES TRANVERSALES: APORTES MULTIMODALES SALESIANOS A DESARROLLAR ( Aportes específicos de acuerdo a la interdisciplinariedad de la DCD)

Dimensiones Aportes multimodales

 Desarrollo de las inteligencias.
Evangelizadora - catequética  Clima de familiaridad (Sana Disciplina).
 Apertura y rigor de pensamiento.
 Capacidad de argumentación.
 Desarrollo de las inteligencias.
Educativo – Cultural  Conocimiento científico.
 Manejo de la información.
 Manejo de otro idioma
 Fundamentación científica.
Asociativa
 Habilidades y capacidades comunes
 Habilidades y conocimientos especiales.
 Capacidad de introspección, retrospección y proyección.
Vocacional  Formación mental.
 Respeto ecológico
Actividades de
INICIO Y
Indicadores de evaluación/
DCD Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro FINALIZACI
evaluación Técnicas /
ÓN DE DCD
instrumentos
ORC.5.2.1. Usar los Desde los conocimientos previos del Cuaderno I.ORC.5.4.1. Escribe Infiere las ideas implícitas Reactivos de 14- 15 nov
subprocesos de estudiante , se explica conceptos Textos de diferentes tipos de textos y explícitas de ensayos evaluación. 2018
planificación, redacción, básicos de texto argumentativo, Consulta con estructura desde el procesamiento
revisión y publicación en ensayo: definición, características Videos argumentativa y aplica el de la información. Trabajos grupales
la escritura de diferentes Partes del ensayo: tesis argumentos Proyector proceso de escritura. (IJ.2.,  Trabajos
tipos de textos. conclusión Laptop I.3.) Deduce la idea central en individuales
Estructura: introducción, desarrollo, el análisis del contenido
 cierre. I.ORC.5.4.2. Escribe textos de ensayos.
no literarios, 
Identificación de los elemento en el usando las propiedades
ensayo con ejemplos desarrollados textuales, los
ORC.5.2.2. Escribir Inferir el contenido de ensayos elementos de la lengua, su Aplica la estructura y los Actividad 22-23 nov
diferentes tipos de para la interpretación del estructura elementos del ensayo en individual. 2018
textos con estructura pensamiento del autor y el desarrollo y función comunicativa de la escritura de textos
de la reflexión crítica manera adecuada. (IJ.2., Argumentativos
argumentativa.
I.3.)
Estructurar textos argumentativos Escribe ensayos críticos y
ORC.5.2.3. Desarrollar un mediante la construcción de párrafos I.ORC.5.5.2. Escribe expone opciones posibles Actividad 29 nov -7 dic
tema con coherencia, en los que se plantee la tesis y se párrafos y diferentes a los problemas individual. 2018
cohesión y precisión, y en sustente con argumentos tipos de textos con planteados.
diferentes tipos de coherencia, cohesión y
párrafos. Aplicar la estructura de un ensayo precisión. (IJ.3., I.2.)
ORC.5.3.3. Crear textos en la comprensión y en la producción I.ORC.5.5.1. Usa Ensayo
literarios a partir de la de textos argumentativos con el adecuadamente las TIC
generación de ideas para manejo apropiado del lengua para consulta de datos y
la transmisión otros recursos de
de pensamientos, la web para producir
emociones y sentimientos textos literarios y no
con la aplicación de los literarios. (IJ.3., I.2.)
fundamentos teóricos y el
manejo apropiado del
lenguaje y uso de las TIC.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Lic. Cándido Rodríguez NOMBRE: Lic. Magdalena Samaniego NOMBRE: Lic. Patricio Román
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 03-11-2018 Fecha: Fecha: