ENGLISH TEA-PROIECT EDUCATIV

Each cup of tea represents an imaginary voyage. ~Catherine Douzel

Numele unităţii de învăţământ aplicante: ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 13

Botoşani
Persoană de contact: prof.Limba Engleză Irina Oltica-Creţu
B. INFORMAŢII DESPRE PROIECT
B.1. Titlul proiectului: Each cup of tea represents an imaginary voyage.
~Catherine Douzel
B.2. Categoria în care se încadrează proiectul: CULTURAL-ARTISTIC
C. REZUMATUL PROIECTULUI

Proiectul se doreşte a fi o informare culturală despre tradiţiile din Marea

Britanie, cum ar fi servirea ceaiului englezesc, prepararea şi mâncarea de brioşe

1
 şi clătite, faimoasele autobuze supraetajate, regina, etc.

TIPUL ACTIVITĂŢII: Proiect educativ

NUMĂR DE ELEVI IMPLICAŢI: 28 elevi ai clasei a VI-a A
ACTIVITĂŢI PROPUSE:
29 Martie – conceperea proiectului;
- se anunţă elevii că se va ţine o activitate specifică universului britanic
2 aprilie- elevii se servesc cu ceai englezesc, cu clătite şi cu brioşe, ascultă muzică
englezească
-d-na profesoară Irina Oltica Creţu le prezintă un film despre viaţa in UK
-discuţii
Parteneri: -Şcoala Gimnazială Nr. 13 Botoşani
C. PREZENTAREA PROIECTULUI
C.1. Argument

Conform ideii că lumea se bazează pe principiul culturilor, obiceiurilor,

credinţelor şi limbilor, investiţia în educaţia multilingvistă a elevilor reprezintă
investiţia cea mai sigură într-un viitor prosper.
Diversitatea lingvistică a devenit în prezent mai vizibilă ca niciodată, deoarece
acum oamenii au mai multe contacte cu cetăţeni străini mai mult ca niciodată. Din
ce în ce mai des, cetăţenii europeni se confruntă cu situaţii în care sunt nevoiţi să
vorbească în altă limbă decât cea maternă. Şi aceasta fie în cadrul schimburilor de
studenţi, fie în contextul imigrării sau al afacerilor.
Profesorilor de limbi străine le revine astfel un rol esenţial în construirea unei
lumi a multilingvismului. Dozând corect competenţele lingvistice şi cele
pedagogice, ei le pot trezi elevilor lor un entuziasm pentru cunoaşterea limbilor
străine, care îi va însoţi pe tot parcursul vieţii.

C.2. Obiectivul general /scopul

Încurajarea învăţării pe tot parcursul vieţii, atât în şcoală, cât şi în afara ei, cu
scopul de a studia, dar şi pentru nevoi profesionale, pentru mobilitate, pentru
simpla plăcere de a învăţa sau pentru schimburi de experienţă; sublinierea
importanţei învăţării limbilor străine, a sporirii numărului de limbi străine învăţate
în şcoală, pentru a întări multilingvismul şi înţelegerea interculturală, promovarea
bogăţiei lingvistice şi culturale a Europei, bogăţie care trebuie păstrată şi cultivată.
C.3. Obiective specifice ale proiectului:
- Îmbogăţirea universului de cunoaştere;
- Îmbogăţirea cunoştinţelor de limbă şi literatură engleză;
- Dezvoltarea interesului pentru cultura şi civilizaţia Marii Britanii;

2
 - Promovarea diversităţii multilingvistice şi culturale;
- Planificarea, organizarea şi desfăşurarea unor activităţi comune

C.4. Grupul ţintă căruia i se adresează proiectul:

- elevii clasei a VI-a A
C.5. Durata proiectului: 26 septembrie 2016
C.6. Descrierea activităţilor:
a. Activitatea nr 1:
b. Titlul activităţii: conceperea proiectului
c. Data/perioada de desfăşurare: 29 martie 2017
d. Locul de desfăşurare: Şcoala Gimnaziala Nr. 13
e. Participanţi: elevii clasei a VI-a A, diriginte Irina Creţu
f. Descrieţi pe scurt activitatea: se stabilesc reperele activităţii,
profesorul coordonator va anunţa elevii prezenţi că se va ţine un
proiect English tea
g. Responsabil: profesorul coordonator
h. Beneficiari: elevi
a. Activitatea nr. 2:
b. Titlul activităţii: English tea
c. Data/perioada de desfăşurare: 2 aprilie 2017;
d. Locul desfăşurării: Şcoala Gimnazială Nr. 13 Botoşani
e Participanţi: elevi ai clasei a VI-a A, diriginte Irina Oltica Creţu
f. Descrieţi pe scurt activitate;
-Prezentare film despre UK
-Program artistic –poezii, cântece şi jocuri în limba engleză;
-Degustare de ceai şi prăjituri
g. Responsabil: prof. Irina Oltica Creţu
h. Beneficiari: elevii vlasei a VI-a A
i. Modalităţi de evaluare: discuţii dirijate pe temele propuse, evaluare
orală.
C.7. Rezultatele aşteptate ca urmare a implementării proiectului,
precum şi metodele de evaluare a acestor rezultate:
- Deschiderea de noi orizonturi de cunoaştere;
- Abilităţi de înţelegere interculturală, expresie culturală şi mediere;
- Relaţionare pozitivă şi constructivistă dintre profesori şi elevi, dar
mai ales a elevilor în situaţii diverse de învăţare.
C.8. Modalitatea de evaluare şi indicatorii de evaluare ai proiectului:
- evaluarea gradului de implicare şi interesul copiilor pentru proiectul propus;
- evaluarea impactului proiectului asupra participanţilor;

3
 -jurnale de impresii;
-expozitie cu produse ale activitatii lor;
-inregistrari audio-video/fotografii/CD-uri/albume;
C.9. Resurse
a).umane-elevi,profesori;
b).materiale-video-proiector,aparat foto,aparat video,CD-uri,consumabile.
C.10. Continuitatea /sustenabilitatea proiectului:
Doamna profesoară va continua menţinerea vie a interesului faţă de limbile
străine predate a elevilor, prin lecţii interactive, serbări şi alte proiecte
extracurriculare.
C.11. Activităţile de promovare/mediatizare şi de diseminare:
- se vor face fotografii şi se vor posta pe pagina de Facebook a clubului de
engleză al şcolii English Club Scoala 13;
- prezentarea feedback-ului primit atât de la elevi prin viu grai.