Prueba de Lenguaje Final 5° Basico

HOJA DE RESPUESTAS
PRUEBA DE AVANCE CURRICULAR
Prueba Final 5º Básico
Lenguaje y Comunicación
NOMBRE:
ESTABLECIMIENTO: CURSO: 5º BÁSICO
MARCA CON UNA X LA ALTERNATIVA QUE CONSIDERES CORRECTA
1. A B C D 16. A B C D
2. A B C D 17. A B C D
3. A B C D 18. A B C D
4. A B C D 19. A B C D
5. A B C D 20. A B C D
6. A B C D
7. A B C D
8. A B C D
9. A B C D
10. A B C D
11. A B C D
12. A B C D
13. A B C D
14. A B C D
15. A B C D
Prueba de Avance Curricular
Lenguaje y Comunicación 5° básico
1. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1, 2 y 3.
El león y el perro
(por León Tolstoi)
En un jardín zoológico de Londres, se mostraban las fieras al público a cambio de dinero o

de perros y gatos que servían para alimentarlas.
Una persona que deseaba verlas, y no poseía dinero para pagar la entrada, cogió al primer
perro callejero que encontró y lo llevó a la Casa de Fieras. Le dejaron pasar e
inmediatamente echaron al perro a la jaula del león para que éste se lo comiera. El perro
asustado se quedó en un rincón de la jaula, observando al león, que se acercó para
olfatearlo.
El perro se puso patas arriba y empezó a menear la cola. El león le tocó ligeramente con la
pata y el perro se levantó, sentándose sobre sus patas traseras.
El león iba examinándolo por todas partes, moviendo su enorme cabeza pero sin hacerle
el menor daño. Al ver que el león no devoraba al perro, el guardián de la jaula le echó un
pedazo de carne. El león cogió un trozo y se lo dio al perro.
Al llegar la noche, el león se echó en el suelo para dormir y el perro se acomodó a su lado,
colocando la cabeza sobre la pata de la fiera.
A partir de entonces, los dos animales convivieron en la misma jaula. El león no hacía
ningún daño al perro, dormía a su lado y a veces incluso jugaba con él.
Cierto día, un señor visitó el zoológico y reconoció dentro de la jaula a su perro que se
había extraviado. Fue a pedir al director que se lo devolviera, y cuando iban a sacarlo de la
jaula el león se enfureció y no hubo forma de conseguirlo.
Así, el león y el perro siguieron viviendo en la misma jaula durante un año entero.
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Al cabo de un año, el perro se puso enfermo y murió. El león dejó de comer, se puso triste
y olfateaba al perro, lamiéndolo y acariciándolo con la pata.
Al comprender que su amigo había muerto, se enfureció, empezó a rugir y a mover la cola
con rabia, tirándose contra los barrotes de la jaula, como queriendo destrozarla.
Así pasó todo el día. Luego se echó al lado del perrito y permaneció quieto, pero no
permitió que nadie se llevara de la jaula el cuerpo sin vida de su amigo.
El guardián creyó que el león olvidaría al perro si metía a otro en la jaula, y así lo hizo,
pero, ante su asombro, vio cómo lo mataba en el acto, devorándolo.
Luego, se echó nuevamente, abrazando al perro muerto y permaneció así durante cinco
días. Al sexto día, el león también murió.
Si quisieras entrar al zoológico, ¿con qué NO podrías pagar?
a) Con dinero.
b) Con perros.
c) Con juguetes.
d) Con gatos.
2. ¿Qué fue lo que les extrañó a las personas?
a) Que tenían que pagar con animales para entrar.
b) Que el león no se comiera al perro.
c) Que el lugar donde estaba el león se llamara “Casa de Fieras”.
d) Que el zoológico abriera los días festivos.

3. ¿Por qué intentaron sacar al perro de la jaula?
a) Porque a un niño le gustó y quería quedárselo.
b) Porque iban a vender al perro.
c) Porque habían preparado una exposición canina.
d) Porque su dueño lo encontró en el zoológico y quería llevárselo.
4. Lee el siguiente texto informativo y responde las preguntas 4 y 5.
DELFÍN ADOPTADO
Los ecologistas Alexander Wilson y Jens Krause, del Instituto Leibniz de Ecología de Agua
Dulce, descubrieron que un grupo de cachalotes adoptó a un delfín mular adulto con una
deformación en la columna, cerca de la costa de Lisboa, Portugal.
Este comportamiento no es raro en ballenas y delfines. Los mamíferos, en general, tienden

a tener actitudes de protección hacia animales de otras especies cuando estos se
encuentran solos o en peligro.
En delfines, por ejemplo, es común ver la formación de redes de apoyo cuando un

integrante de la manada está muriendo. El investigador Now Kyum, de Corea, reportó
haber observado a un grupo de cinco delfines formando una clase de “balsa” con sus
cuerpos para mantener a un compañero moribundo a flote. Uno de los delfines incluso
nadaba de manera invertida, con su abdomen hacia arriba, para proveer mayor soporte. El
grupo se mantuvo unido inclusive tras la muerte del delfín agonizante, cuando intentaban
hacerlo reaccionar con burbujas y pequeños golpes.
Sin embargo, en cachalotes este tipo de comportamiento no había sido observado

previamente, hasta ahora.
Wilson y Krause observaron el comportamiento de un grupo de cachalotes que habita a

unos mil 600 kilómetros de la costa de Lisboa, durante ocho días. En este tiempo,

pudieron notar que un delfín mular que sufría una deformación de la columna vertebral,
viajaba y jugaba constantemente con las ballenas adultas y con sus crías. Algunas veces
este se restregaba afectuosamente contra los cuerpos de las ballenas, y ellas,
sorprendentemente, devolvían el gesto.
Los investigadores han elaborado algunas teorías para explicar tan inusual amistad.
Postulan que quizá, dada la condición del delfín, este no podía nadar tan rápido como su
manada original; así que la velocidad más lenta de las ballenas le es más accesible. Así
mismo, creen que los cachalotes se podrían beneficiar de la amistad del delfín para
protegerse contra ballenas asesinas.
Al final de cuentas, la realidad es que todo animal tiene necesidades sociales que cumplir y
que al menos este compañero ya encontró una familia.
Fuente: http://www.ngenespanol.com/articulos/553912/mamiferos-ballenas-adoptan-
delfin/
Según lo que observó un investigador coreano, un grupo de delfines…
a) …era de distinto color que los delfines comunes.
b) …nadaba de manera muy sincronizada.
c) …salvó a un pulpo que estaba atascado en un barco hundido.
d) …hizo una especie de “balsa” para salvar a un delfín moribundo.
5. ¿Qué gesto inusual observaron los científicos acerca del comportamiento del delfín?
a) Restregaba su cuerpo con el de las ballenas y éstas le devolvían el gesto.
b) El delfín nadaba de espaldas.
c) Su cola no respondía a sus movimientos.
d) El delfín podía saltar muchos metros.

6. Lee con mucha atención el siguiente poema y responde las preguntas 8 y 9.
Canción (Poema quechua anónimo)
Sol mío, ha comenzado a arder
y se han tostado las verdes panojas,
pues la presencia de tu aliento las apremia
y su postrera savia exprime.
Arrójanos la lluvia de tus flechas
ábrenos la puerta de tus ojos,
¡oh Sol, fuente de lumbre bienhechora!
http://www.educarchile.cl/Userfiles/P0001/File/articles-100658_Archivo.pdf fue a casa de

su hermano a contarle la noticia.
Según el poema, ¿qué representa el sol?
a) Un ser que maltrata la vida en general.
b) Una estrella enorme.
c) Uno de los peores enemigos de los seres humanos.
d) Un protector de la naturaleza.

7. En el poema se da a conocer la relación de un hombre con la naturaleza. ¿Cómo la

describirías?
a) Como una relación de problemas e indisciplina.
b) Como una relación rechazada y juiciosa.
c) Como una relación de temor y dependencia.
d) Como una relación de mucho respeto y devoción.
8. Lee la siguiente leyenda y responde las preguntas 8, 9 y 10.
El Caleuche
Cuenta la leyenda que el Caleuche es un buque que navega y vaga por los mares de Chiloé
y los canales del sur.
Está tripulado por brujos poderosos, y en las noches oscuras va profusamente iluminado.
A bordo se escucha música sin cesar. Se oculta en medio de una densa neblina, que él
mismo produce. Jamás navega a la luz del día.

Si casualmente se acerca una persona que no sea bruja, el Caleuche se transforma en un
simple madero flotante; y si el individuo intenta apoderarse del madero, este retrocede.
Otras veces se convierte en una roca u otro objeto cualquiera y se hace invisible. Sus
tripulantes se convierten en lobos marinos o en aves acuáticas.
Relatan que los tripulantes tienen una sola pierna para andar y que la otra está doblada
por la espalda, por lo tanto andan a saltos y brincos. Todos son desmemoriados, para
asegurar el secreto de lo que ocurre a bordo.
Al Caleuche no hay que mirarlo, porque los tripulantes castigan a quienes lo hacen,
torciéndole la boca, volteándole la cabeza hacia la espalda o matándole de repente, por
arte de brujería. El que quiera mirar al buque y no sufrir el castigo de la torcedura, debe
tratar de que los tripulantes no se den cuenta.
Este buque navega cerca de la costa y cuando se apodera de una persona, la lleva a visitar
ciudades del fondo del mar y le muestra inmensos tesoros, invitándola a participar en ellos
con la sola condición de no divulgar lo que ha visto. Si no cumple esta condición de
silencio, los tripulantes del Caleuche lo matarían en la primera ocasión que volvieran a
encontrarse con él.
Todos los que mueren ahogados son recogidos por el Caleuche, que tiene la facultad de
navegar bajo el agua y aparecer en el momento preciso en que se le necesita, para recoger
a los náufragos y guardarlos en su seno por toda la eternidad.
Cuando el Caleuche necesita reparar su casco o sus máquinas, escoge de preferencia los
barrancos y acantilados, y allí, a altas horas de la noche, procede al trabajo.
Fuente http://www.redchilena.com/leyendas/elcaleuche.asp
Cuando una persona ve al Caleuche, el barco…
a) …desaparece, entre la neblina.
b) …se detiene y no hace nada.
c) …se transforma en un madero flotante.
d) …se destruye con una explosión.

9. Según los relatos, ¿qué característica NO es propia de los tripulantes del Caleuche?
a) Son brujos.
b) Tienen una sola pierna.
c) Son desmemoriados.
d) Son personas muy bondadosas.
10. ¿Qué pasa si el Caleuche captura a una persona?
a) Los tripulantes le dan una bienvenida.
b) Los tripulantes lo convierten en brujo.
c) Los tripulantes lo llevan a conocer ciudades en el fondo del mar.
d) Los tripulantes lo invitan a cenar.
11. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 11, 12, 13 y 14.
Reseña de libros: “Los Cretinos”
Roald Dahl es uno de los autores de literatura infantil más famosos de todo el mundo. Una
de sus obras más reconocidas es “Los Cretinos”.

Los señores Cretino son dos odiosos personajes ruines y roñosos, que se dedican a hacerse
la vida imposible el uno al otro. Mantienen como prisioneros a una cariñosa familia de
monos, a los que tampoco dejan vivir en paz. Pero, cuando llega Gordinflón, el pájaro,
todo cambia: los Cretinos tendrán su merecido.
Es una novela realmente divertida, que mezcla lo chistoso y lo malvado en sus aventuras.
Lo más interesante del libro son sus protagonistas. El señor y la señora Cretino son viles,
hediondos y asquerosos: “El señor Cretino no se molestaba ni siquiera en abrir mucho la
boca cuando comía. Por eso (y porque nunca se lavaba) siempre había cientos de restos de
viejos desayunos, comidas y cenas pegados a los pelos y distribuidos por toda la cara. (…)”.
Es un libro corto y que se puede leer rápidamente. Asimismo, las aventuras de sus
protagonistas están acompañadas por excelentes ilustraciones de Quentin Blake, para un
mejor entendimiento de este universo.
Dahl provoca risas tanto en sus lectores infantiles como en los adultos.
Esta es una gran historia, muy recomendable para todas las edades, ¡debes leerla ya!
Basado en http://www.imaginaria.com.ar/2010/12/los-cretinos/
“Pero, cuando llega Gordinflón, el pájaro, todo cambia”
¿Qué sentido tienen las comas destacadas?
a) Explicar.
b) Relatar.
c) Enumerar ideas.
d) Comenzar una idea nueva.
12. Según la reseña, ¿por qué el libro es divertido?
a) Porque es un libro breve.
b) Porque su autor es reconocido a nivel mundial.
c) Porque mezcla lo chistoso y lo malvado.
d) Porque las letras tienen distintos colores

13. ¿Cuál es la intención de esta reseña?
a) Entregar una opinión sobre el libro “Los Cretinos”.
b) Narrar acerca de los personajes de la novela.
c) Resumir los detalles más importantes de la historia.
d) Informar sobre el autor del libro.
14. ¿Qué nos dice el autor de la reseña al final?
a) Que este libro se puede leer rápidamente.
b) Que sólo los niños pueden leerlo.
c) Que sólo los adultos van a entender el contenido del libro.
d) Que este libro es recomendable tanto para niños como adultos.
15. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 15, 16, 17, 18, 19 y 20.
Fauna chilena de la zona norte
Gracias a su geografía y clima, Chile alberga distintas especies a lo largo y ancho de su

territorio. Muchos de estos animales están desapareciendo producto de la destrucción de
su hábitat natural o de la caza indiscriminada. La mayoría está protegida por la legislación
chilena y muchas han sido catalogadas como “vulnerables” y “en peligro de extinción” por
la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza, UICN. A continuación
revisamos uno de los principales representantes de la fauna chilena de la zona norte.
La alpaca
Nombre científico: Vicugna pacos

Es un camélido domesticado de tamaño mediano (mide hasta 1 metro de altura), pesa
entre 50 y 70 kilos. Algunos científicos indican que deriva de la vicuña salvaje.
Es muy conocida por su costumbre de escupir para defenderse. Tanto su carne como su
lana son muy preciadas y las comunidades nortinas suelen mantenerlas como animales de
corral.
Vive en manadas; su lana es de color café claro y castaño. Su hábitat natural son las
planicies nortinas y precordilleranas, y se crían en lugares a más de 3 mil metros de altura
sobre el nivel del mar.
Esta especie no se encuentra amenazada y tanto su caza como crianza están permitidas en
nuestro país.
Fragmento extraído
de http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=210343
Foto: http://www.taringa.net/posts/info/4434437/La-alpaca.html
Según lo que leíste, ¿por qué razón es reconocida la alpaca?
a) Porque no es un animal que se puede domesticar.
b) Porque en los territorios que habita no está permitida su caza.
c) Porque su lana vale muy poco.
d) Porque escupe para defenderse.
16. ¿A qué altura se crían estas especies?

a) A una altura baja, porque suelen tener mareos al subir cerros.
b) A una altura media, entre la costa y los cerros.
c) A mil metros de altura, sobre el nivel del mar.
d) A tres mil metros de altura, sobre el nivel del mar.
17. ¿Por qué motivo se menciona la vicuña en el texto?
a) Porque esa especie está en peligro de extinción.
b) Porque según científicos, las alpacas derivan de las vicuñas.
c) Por los productos que se pueden obtener de su carne y lana.
d) Porque es una representante de la fauna del Norte.
18. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO es correcta respecto a las alpacas?
a) Viven en manadas.
b) Su lana es de color café claro y castaño.
c) Son usadas para transportar grandes cargas.
d) Son conocidas por escupir para defenderse.

19. En el extracto…
Gracias a su geografía y clima, Chile alberga distintas especies a lo largo y ancho de su

territorio.
¿Qué significado tiene la palabra destacada?
a) Protege.
b) Acoge.
c) Hostiga.
d) Devasta.
20. ¿Cuál es la intención del texto leído?
a) Informar sobre la fauna del norte de nuestro país.
b) Atraer turistas para que conozcan la zona norte.
c) Relatar un poema acerca de las especies en extinción.
d) Narrar una historia sobre animales del norte.

SOLUCIONARIO
Pregunta Alternativa Eje temático

1 C Extracción de información
explícita
2 B Extracción de información
explícita
3 D Extracción de información
explícita
explícita
5 A Extracción de información
implícita
explícita
explícita
explícita
implícita
explícita
11 A Reconocimiento de funciones
gramaticales y usos
ortográficos
12 C Reflexión sobre el texto
13 A Reflexión sobre el texto
explícita
explícita
explícita
17 B Reflexión sobre el texto
implícita
19 B Reconocimiento de funciones
gramaticales y usos
ortográficos
20 B Reflexión sobre el texto

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ESTABLECIMIENTO: CURSO: 5º BÁSICO

MARCA CON UNA X LA ALTERNATIVA QUE CONSIDERES CORRECTA

(por León Tolstoi)

En un jardín zoológico de Londres, se mostraban las fieras al público a cambio de dinero o

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Si quisieras entrar al zoológico, ¿con qué NO podrías pagar?

2. ¿Qué fue lo que les extrañó a las personas?

a) Que tenían que pagar con animales para entrar.

b) Que el león no se comiera al perro.

c) Que el lugar donde estaba el león se llamara “Casa de Fieras”.

d) Que el zoológico abriera los días festivos.

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a) Porque a un niño le gustó y quería quedárselo.

b) Porque iban a vender al perro.

c) Porque habían preparado una exposición canina.

d) Porque su dueño lo encontró en el zoológico y quería llevárselo.

4. Lee el siguiente texto informativo y responde las preguntas 4 y 5.

Este comportamiento no es raro en ballenas y delfines. Los mamíferos, en general, tienden

En delfines, por ejemplo, es común ver la formación de redes de apoyo cuando un

Sin embargo, en cachalotes este tipo de comportamiento no había sido observado

Wilson y Krause observaron el comportamiento de un grupo de cachalotes que habita a

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Según lo que observó un investigador coreano, un grupo de delfines…

a) …era de distinto color que los delfines comunes.

b) …nadaba de manera muy sincronizada.

c) …salvó a un pulpo que estaba atascado en un barco hundido.

d) …hizo una especie de “balsa” para salvar a un delfín moribundo.

a) Restregaba su cuerpo con el de las ballenas y éstas le devolvían el gesto.

b) El delfín nadaba de espaldas.

c) Su cola no respondía a sus movimientos.

d) El delfín podía saltar muchos metros.

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6. Lee con mucha atención el siguiente poema y responde las preguntas 8 y 9.

Canción (Poema quechua anónimo)

Sol mío, ha comenzado a arder

y se han tostado las verdes panojas,

pues la presencia de tu aliento las apremia

y su postrera savia exprime.

Arrójanos la lluvia de tus flechas

ábrenos la puerta de tus ojos,

¡oh Sol, fuente de lumbre bienhechora!

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Según el poema, ¿qué representa el sol?

a) Un ser que maltrata la vida en general.

b) Una estrella enorme.

c) Uno de los peores enemigos de los seres humanos.

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7. En el poema se da a conocer la relación de un hombre con la naturaleza. ¿Cómo la

a) Como una relación de problemas e indisciplina.

b) Como una relación rechazada y juiciosa.

c) Como una relación de temor y dependencia.

d) Como una relación de mucho respeto y devoción.

8. Lee la siguiente leyenda y responde las preguntas 8, 9 y 10.

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Cuando una persona ve al Caleuche, el barco…

a) …desaparece, entre la neblina.

b) …se detiene y no hace nada.

c) …se transforma en un madero flotante.

d) …se destruye con una explosión.

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